作品简介：
龙岩市永定区培丰中学位于培丰镇长流村出水口，办学历史悠久，前身是培风学堂，始建立于1904年，至今已有110多年的历史，是永定办学历史最为悠久的学校之一。虽然只是一所农村初级中学，但近年来学校教育教学质量在区域内闻名遐迩。现将学校教师的教育教学研究成果进行整理汇编，以此共享教育资源。
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教学研究，我们在路上......
教学研究，我们在路上......
龙岩市永定区培丰中学位于培丰镇长流村出水口，办学历史悠久，前身是培风学堂，始建立于1904年，至今已有110多年的历史，是永定办学历史最为悠久的学校之一。学校占地面积118亩，校园青山依偎，绿水萦怀，环境清幽，得自然之美景，享文化之气息，是教书育人、求知治学的理想之所。
学校现有教职工65人，其中龙岩市名校长1人，名师4人。近年来，学校立足校情，抓住机遇，奋力拼搏，努力完善学校教育教学设施，丰富教育教学资源，还通过开展教师专业阅读活动来更新理念，提升教育专业素养。为进一步丰富学校校本课程，积累和丰富学校课程资源，引领教师专业发展，现将学校教师的教研成果进行汇编，并与大家分享。
同时，也寄语我们走在教育教学研究路上的老师，虽然我们是农村初级中学的教师，但现在网络资源丰富，只要加强学习，不懈努力，潜心教学研究，认真提炼自己的教育智慧，努力发掘自己的教育经验，就能形成更加丰硕高质的教育教学研究成果。
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第1章 教学设计与实践导语
教学需要进行教材分析、学情分析，并结合师生情况设置合理的教学目标，设计教学活动。深入分析教材与学情是教学顺利开展的基础，也是教师开展教学研究的重要内容。
收起1.新课程背景下化学教学三维目标的模型思考与实践研究
<正>化学课程目标三个维度的划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,具有内容的全面性、综合性,方向明确,内容翔实,要求具体,体现了以学生发展为本的新课程理念。但如何在实践层面将三维目标整合成一个有机的整体?对此,一些教育工作者从不同角度提出了整合三维目标的模型。... 详情>>
来源：《化学教与学》
2012年第12期
作者：赖天浪
2.基于任务分析的问题导学设计——以上教版“物质的溶解度...
溶解度教学是九年级化学学习概念最为集中的章节,涉及内容逻辑性强,处理不当将成为学生学习的难点。通过以罗伯特·加涅的学习结果分类理论和戴维·奥苏贝尔的"同化"理论为指导的学习任务分析为基础,深入分析课程标准、教材、学情,明确学生学习需要的内部和外部条件,就能帮助教师在教学目标引... 详情>>
来源：《化学教与学》
2016年第03期
作者：赖天浪
3.基于关键事件的问题解决式复习教学设计——以“常见酸碱...
问题解决式的复习教学是以问题为研究的主线,以问题解决驱动学生进行探究性学习。在九年级化学对常见无机物性质与变化的单元复习教学中,通过创造性地开发问题情境,按SOLO理论设置不同水平层次的问题,逐步引导学生在深度思考中开展自主探究、合作讨论的探究性学习。 详情>>
来源：《化学教与学》
2015年第09期
作者：赖天浪;俞联钰
4.基于深度学习的备课思考与实践——以沪科版初中物理“认...
通过以学生的核心素养为发展目标,优化教学任务,设置学科问题链,充分发挥实验教学的作用,开发符合学生认知发展规律的思维载体。让学生通过学习活动,自主建构知识网络,深入理解浮力的概念,全面地掌握学科知识体系,最终完成对知识的迁移和应用,达到深度学习的目的。 详情>>
来源：《中学理科园地》
2017年第03期
作者：简春姑
5.沪教版九年级化学教材“交流与讨论”栏目变化分析
<正>交流与讨论活动,是教师引导学生就某个问题或现象自由地发表见解或进行论证。新课程呼唤灵动的课堂,课堂教学中通过适时地组织学生进行交流与讨论,能加强师生、生生间的对话,将学习的主动权还给学生。沪教版九年级化学教材设置有大量的"交流与讨论"的活动性栏目。统计发现,旧版的(2010年版... 详情>>
来源：《福建基础教育研究》
2013年第05期
作者：赖天浪
第2章 教学反思与总结导语
教学相长，教学之余及时进行反思与总结，记下教学感悟，经过不断的反思与总结就形成了宝贵的教学成果。
收起1.作文指导的实践体会
作文教学的指导应分两步走，一是写前的指导，包括选材、立意的指导，以促写和老师示范；二是写后的指导。 详情>>
来源：《龙岩师专学报》
2000年第S1期
作者：阮培贤
2.探寻散文阅读教学之“美”
<正>长久以来,美育是比较抽象的教育内容。基于小学生接受了长达六年的语文教育,加之随着社会阅历与阅读量扩大的影响,在中学散文阅读教学中,教师应当把认知规律与美学原则巧妙地结合起来,把语文课堂教学智力内容与施教手段的审美形式结合起来,让课堂中教与学的过程流露出美育的教学风格。经过... 详情>>
来源：《语文教学之友》
2015年第03期
作者：陈笑蓉
3.刍议语言的积累与作文表达能力的提高
作文教学是中学语文教学的重要组成部分,既是重点,又是难点,一篇文章的选材立意、谋篇布局经过教师的指点,学生的模仿训练在短期内是可以提高的。 详情>>
来源：《新课程(上)》
2013年第05期
作者：陈笑蓉
4.触动心灵,张扬个性——浅谈初中语文教学中个性化阅读
个性化阅读教学是学生自己的阅读行为,但是却也离不开教师与学生的双向互动,教师要创设符合学生实际的教学目标,并通过有效的教学策略比如说创设情境等来激发起学生的阅读欲望,引导其产生独特的阅读感受,最大程度的引导其对文本产生内心最深刻的感悟,充分发挥学生的个性,实现素质教育的目标。 详情>>
来源：《读书文摘》
2016年第02期
作者：陈笑蓉
5.“以词块为抓手”的农村初中英语阅读教学探究与实践
<正>《义务教育英语课程标准》(2011年版)对词汇要求的"五级"标准是:1、了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;2、理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;3、运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;4、学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。... 详情>>
来源：《中华少年》
2015年第16期
作者：沈永增
6.让学生的数学笔记“活”起来
在数学教学中,教师不仅要培养学生的预习、审题和数学语言表达等能力,还要加强培养学生记数学笔记的习惯。记笔记是促进学习、理解、记忆三方面联结的一条重要途径。 详情>>
来源：《新课程(下)》
2014年第07期
作者：洪翠莲
7.比较法在化学演示实验中的应用初探
介绍比较法在化学演示实验教学中的应用。正确运用比较演示,能给学生提供丰富的感性知识,从而有效地提高教学效果。 详情>>
来源：《龙岩师专学报》
2004年第S1期
作者：简文章
8.物理教学要重视理论联系实际
物理教学必须培养学生的观察和实验能力，引导学生理论联系实际，使其真正深入地理解有关物理学原理。 详情>>
来源：《龙岩师专学报》
2000年第S1期
作者：简思恭
9.浅谈政治思想教育在中学体育课教学中应注意的几个问题
初中体育是衔接小学体育与高中体育之间的纽带,不仅可以促进学生的身心发展,而且对于培养学生的顽强意志品质具有重要作用。本文从政治思想教育着手,针对体育教学中的思想政治教育进行了深入分析,并结合相关的阅读资料和自身多年的工作实践,提出自己的观点与主张。 详情>>
来源：《中国科教创新导刊》
2013年第18期
作者：王定标
10.运用素质教育原理大力推进初中体育教学
在中学教育中推行素质教育是一个重大的科研课题。在日常教学中,要求从形式到内容上都必须实现从"应试教育"向"素质教育"转轨。作者结合自己的实践经验,从三个方面阐述了在素质教育原理的指导下,推行初中体育教学的一些做法和感受。以达到与同行们共同切磋的目的,并期待得到专家的指导。 详情>>
来源：《中国科教创新导刊》
2013年第18期
作者：王定标
11.以活动为载体,积极开展时事教育
面对日新月异的社会,时事要闻成为中学生开始需要关注的重点事情,而通过时政教育,思想品德课堂可更好地发挥其教学效果。 详情>>
来源：《新课程(中学)》
2013年第07期
作者：张豹开
12.龙岩学院学生参与休闲体育的现状调查研究
本研究运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法研究方法,通过对龙岩学院学生参与休闲体育的现状进行调查与分析,并针对其现状提出对策和建议。 详情>>
来源：《西昌学院学报(自然科学版)》
2013年第02期
作者：简钢华
第3章 拓展延伸导语
学校重视开展教学评价研究，其中，试题研究是一项重要课题。
收起1.通过实验促进初中物理电学的深度学习——初中物理电学“...
学生学习普遍存在"懂而不会现象",在初中物理电学学习中现象尤其普遍。其产生的原因很多,其中学生思维发展滞后、学习内容抽象、学习时间紧迫等是主要原因。针对这些问题,可通过优化电学实验激发学生的学习兴趣,在探究活动中加强思维引导,从而增强学生的学习体验和感悟,促进学生主动构建学科知... 详情>>
来源：《中学理科园地》
2016年第05期
作者：简春姑
2.对新课程九年级化学实验教学的思考
<正>实验是化学教学的重要内容,也是学生学习的重要方式。由于多方面的原因,我们发现在九年级化学实验教学中,还有不少教师依然是"重知识,轻过程"、"重结论、轻体验"。因此,我们有必要深入审视当前的实验教学,并采取有力措施促进实验教学的改革。1.实验教学现状与问题分析1.1过分强调基本操作... 详情>>
来源：《福建基础教育研究》
2010年第02期
作者：赖天浪
3.例析探究性试题的改编技巧
随着课程改革的深入发展,各地中考都在加强探究性试题的考查。但近年来,此类试题的命题质量却不尽人意,陈题现象非常普遍。因此,各地命题人员为推进素质教育的深入应当加强学习与反思,提升命题的质量意识,命制高质量的试题。本文结合部分省市的中考优秀试题,探究陈题改编的技巧。 详情>>
来源：《化学教与学》
2011年第07期
作者：赖天浪
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