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作品简介:

日照市实验小学始建于1983年,占地18828平方米,是一所有很高社会声誉的花园式学校。学校现有教职工121人,教师学历全部达标,其中大专以上学历占72.5%;有中学高级教师3人,小学高级教师58人:省级教学能手6人,市教学能手和教学骨干18人。本教学成果集是本校部分教职工的作品。希望能够对广大读者有所帮助。

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高华堂
日照市实验小学
第1章 小学语文
1.构建和谐环境,促进语言发展
张继宝
<正>在语文教学中,训练学生的口语表达能力是一项重要的任务。教师只有用心创设和谐的语言环境,才能不断地促进学生的语言发展。一、创设和谐的语境,让学生有话可说语言的丰富性给我们提供了广阔的思想空间。例如在上《草原》一课时,教师声情并茂的配乐朗读,仿佛在学生眼前展现了一幅美丽的草...   详情>>
来源:《少年儿童研究》 2013年第22期 作者:张继宝
2.普通话应该成为教师的职业语言
刘翠珍
<正> 教学活动主要是凭借语言进行的。"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率"(苏联教育学家苏霍姆林斯基语)。普通话是汉民族的共同语言,把普通话作为教师的职业语言不仅是学校教育的一个组成部分,而且是提高教学质量、改进教学艺术的重要手段。本文试就此谈三点看法...   详情>>
来源:《山东教育科研》 1995年第Z1期 作者:刘翠珍
3.新课程改革下的学生评价
高宁
<正>一、学生评价的根本目的,是促进教育对象生动、活泼、主动地发展评价的依据,是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。但由于长期以来受“应试教育”的影响,小学生评价基本沿用了终结性评价模式。这种评价   详情>>
来源:《基础教育》 2006年第08期 作者:高宁
4.谈阅读教学中学生与文本之间的对话
厉斐
在阅读教学中,学生的体验对象——文本,其本身是具有生命力的,学生作为读者,通过与文本的深入对话,引发共鸣,从而赋予文本不可替代的意义。实现共鸣是阅读的最高境界,亦是学习语文过程中不可多得的美好体验。在阅读中,学生与文本之间是对等的关系,绝非凌驾于文本之上,只有引导学生真正用心灵去...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第35期 作者:厉斐
5.低年级写字教学点滴谈
窦建坤
<正>一、巧妙激趣一年级学生对于写字有着非常浓厚的兴趣,但这兴趣又容易消失或转移。培养学生喜欢汉字、乐于写字的兴趣就显得尤为重要。   详情>>
来源:《山东教育》 2007年第25期 作者:窦建坤
6.大爱新疆——我的援疆日记
徐锡华
<正>2011年3月26日,肩负着神圣使命,带着省委、省政府和全省人民的重托,我告别了温馨的家园和熟悉的环境,来到新疆喀什地区麦盖提县第一小学从事援疆支教工作,任学校业务校长,全面指导学校的教学业务工作。在这里,我感受了边疆教育工作者扎根边疆、奉献边疆、积极向上、勇于拼搏的崇高精神,体...   详情>>
来源:《山东教育》 2011年第Z4期 作者:徐锡华
7.在爱的世界里相遇
孙秀芬
最近,我们幼儿园里又诞生了一位名人,大四班的田间小朋友。田间信息一一天户外活动下楼梯的时候,李宗正在楼梯拐弯处哭了,落在了大部队的后面,我遇见了他,蹲下来抱起他,关切地说:“我认识你,你是大四班的李宗正,告诉我这是怎么回事?”“园长,我班的田间推我,把我   详情>>
来源:《山东教育(幼教刊)》 2006年第Z3期 作者:孙秀芬
8.学会考虑别人的感受
牛见玉
<正> 一张白纸,能写最美的文字,能画最美的图画。少年时期培养起来的礼节礼仪习惯,能够影响其终生。傅雷是我国著名的文学艺术翻译家,他要求自己与他身边的人时刻注意生活细节,注意自己在公共场合的言谈举止。例如,他要求儿子在吃饭时,不要发出有失礼节的咀嚼声,不要把手放在桌边,以   详情>>
来源:《少年天地》 2003年第Z2期 作者:牛见玉
第2章 小学数学
1.如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
路霞
我们在教学实践中常常有这样的困惑:同龄的孩子中,有些人就能够始终以饱满的热情专心致志的投入到学习中去,而有些人却始终对学习缺乏兴趣,表现的懒散而缺乏信心。而小学生的特点是:有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动、精力不够集中,无意注意占优势,有意注意不易持久。那怎样在小...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第19期 作者:路霞
2.浅谈数学与生活
黄贤德
<正>数学来源于生活,又服务于生活,这是数学学习的意义所在。《数学课程标准》将"数学实践教学与综合运用"作为一个重要的学习领域,要求教师在数学活动中让学生自主探究数学规律,并根据规律来解决生活中的实际问题,实现数学与生活的有效沟通。通过让学生动口说、动脑想、动手操作,协调多种感官...   详情>>
来源:《山东教育》 2013年第28期 作者:黄贤德
3.测试不妨这样进行
赵庆英
<正> 对学生掌握知识的情况进行考查,是教育教学活动的一个重要环节。测试是学业考查的形式之一。对学生的数学学习进行测试、评价的主要目的在于了解学生的学习状况——知识掌握得是否扎实、有无知识缺陷、进步情况、需要得到的帮助、下一步的发展趋势等,以使教师能够及时地掌握学生的学习情...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2002年第22期 作者:赵庆英
4.基于1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计
宋时居
随着信息科技的不断发展,互联网的深入普及,1∶1数字化学习成为现实,为信息化教学提供了良好的环境,推动小学数学教学实现深化改革.本文笔者根据自己多年从事小学数学教学的教学经验,对1∶1数字化学习有深刻的认识,对1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计有比较科学,全面的认识.立足于...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2016年第04期 作者:宋时居
5.在小学数学课堂教学中激发学生的学习兴趣
赵秀君;刘美英
<正> 著名科学家爱因斯坦说过,"对一切来说,只有兴趣才是最好的老师。"学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理因素,是学习动力最重要的源泉。如何激发学生的学习热情,培养他们学习数学的兴趣,对小学数学教学来说,是一个非常重要的问题,只有点燃起学生学习兴趣这把学习动力之火,才...   详情>>
来源:《山东教育科研》 1996年第05期 作者:赵秀君;刘美英
6.谈在探究式教学中培养学生的创新能力
黄贤德
在数学教学中,教师应创设有利于培养学生创新意识的情境,鼓励学生敢于质疑问难,引导学生用多种方法创造性地解决问题,使学生的创新意识和创新能力得到有效培养。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2017年第15期 作者:黄贤德
7.浅谈小学数学课堂上如何培养学生的探究能力
张洁
小学数学教学中,教师要想转变传统性的教学模式,突出学生的课堂主体,应从学生实际情况出发,在引导学生求知欲的情况下加深学生对数学知识的认知度,借助各种方式教学,引导学生积极、主动的参与到数学教学活动中,以培养学生的探究能力。从探究能力培养重要性角度出发,总结培养学生探究能力的措施...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第20期 作者:张洁
8.巧找“等量关系”四法
王涵
<正>列方程解应用题的关键是找等量关系,有些同学在学习列方程解应用题时,不知如何从实际问题中抽象出等量关系,下面介绍一些找等量关系的方法。一、分析题目关键句中的相等关系例1:某纺织厂甲、乙两车间共有550人,由于甲车间新增设备,故从乙车间调往甲车间10人,现在甲车间人数是乙车间人数的...   详情>>
来源:《辅导员》 2016年第29期 作者:王涵
9.小学高年级数学解决问题的有效教学之我见
孔祥花
作为一名小数高年级的数学老师,如果没有有效的处理这个难点问题,则会让解决问题教学陷入困境。因此,要是想要做好高年级数学解决问题教学,老师必需先要提高学生对题目的审题才能,教会学生解题的基本流程和方法,培育学生的分析能力,需懂得对题目中的已知条件展开分解。并且,在教学的过程中,老...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第23期 作者:孔祥花
10.数学中的辩证法
黄贤德
<正>分析数学问题还要用辩证法,你相信吗?如果不信,我们一起走近这道题来感受一下。【题目】甲乙二人同时从东西两村出发,相向而行,3小时后在某处相遇。若甲加快   详情>>
来源:《辅导员》 2011年第02期 作者:黄贤德
11.确定范围 寻找答案
黄贤德
<正>已知N=1/2001+1/2002+1/2003+1/2004,求1/N的整数部分。看到这个题目,有的小朋友会想:如果求出N的值,也就知道了的值,再确定它的整数部分,就不难了。但求N的值,谈何容易啊!恐怕这样求解,也不是命题者的本意。用什么办法能够不通过大量的运算而找到答案呢?请看下面的解法。   详情>>
来源:《辅导员》 2011年第35期 作者:黄贤德
12.着眼整体巧解题
丁泽相
<正>苏步青是我国著名的数学家,他青年时期留学日本时,在电车上碰到了一位数学家,这位数学家出了一道题让他解答:甲乙两人同时从两地出发,相向而行,距离是100千米。甲每小时行6千米,乙每小时行4千米。甲带着一条狗,狗每小时行10千米。这条狗同甲一道出发,碰到乙的时候,它就掉头朝甲这边跑;碰到...   详情>>
来源:《辅导员》 2016年第23期 作者:丁泽相
13.解答应用问题 莫忘分类讨论
黄贤德
<正>分类讨论是一种很重要的解决数学问题的方法。灵活运用分类讨论,可以使我们的数学思维更加缜密,从而有效地避免漏解或错解。在解决实际问题时,有些数学问题需要分类讨论,现举两例说明。一、行程问题中的分类讨论例1:一列慢车从A地开往300千米的B地,同时,一辆快车从B地开往A地,已知慢车的速...   详情>>
来源:《辅导员》 2013年第11期 作者:黄贤德
14.小学数学体验式学习应用案例分析
王喜娟;丁晓
<正>《数学课程标准》提出:"要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事,并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验,不但有助于通过多   详情>>
来源:《信息技术教育》 2008年第02期 作者:王喜娟;丁晓
15.应用题教学改革之我见
李军 ;宋晓晨
应用题教学在整个小学数学教学中占有重要的地位,它既是重点又是难点。应用题教学对于训练学生的逻辑思维能力,巩固所学的知识有着重要的意义。随着以培养学生的创新精神和实践能力为重点的小学数学教学改革的不断深入和发展,传统的应用题教学越来越暴露出它的弊端和不足。   详情>>
来源:《山东教育》 2002年第13期 作者:李军 ;宋晓晨
16.《100以内的加减法(二)》教学建议
李军 ;宋晓...
一、教材分析《100以内的加减法(二)》是人教社实验教材第三册第二单元的内容。无论在原课程中还是在新课程中,100以内的加减法都是整数加减法的核心内容。和原义务教材一样,100以内的加减法仍然分为两部分。这样,有利于分散难点,降低坡度。第一部分在第二册中   详情>>
来源:《山东教育》 2003年第Z4期 作者:李军 ;宋晓...
第3章 小学其他学科
1.《新标准英语》3A Module 3 Unit 1 It's red
黄雪玲
教学过程一、组织教学,引出新内容。1.G reeting(问候)(满面笑容向学生挥挥手)师:H ello,boys and girls.N ice to m eet you.生:(向师挥挥手,快乐地)H ello,M issH uang.N ice to   详情>>
来源:《小学教学设计》 2005年第Z3期 作者:黄雪玲
2.中小学教师信息技术培训中的问题与改进思路
丁晓;曲秀芬
随着教育信息化的发展,教师成为教育信息化过程中最为关健的因素。对教师进行信息技术培训是提高其能力较为有效的途径,但目前培训中还存在一定的问题。论述了培训中存在的问题以及解决方案,以提高教师信息技术培训的绩效。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2008年第06期 作者:丁晓;曲秀芬
3.小学音乐生活化教育的思考
王榕
随着教育的发展,学生的艺术熏陶教育受到了更多家长和学校老师的重视。尤其对于小学生来说,他们处于音乐的启蒙阶段,小学音乐教学对小学生的音乐学习兴趣培养以及学习方法积累都有着重要的影响。所以说,作为小学音乐老师,应该努力改进教学方法,多以学生所喜闻乐见的方式进行音乐教学。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第09期 作者:王榕
4.小学《品德与社会》生活化教学策略探究
王子源
对小学《品德与社会》实施生活化教学,使教学内容与学生现实生活相联系,赋予品德与社会课堂以生活化气息,大力提高小学品德与社会教学的有效性和实效性,是当前广大小学品德与社会教师应重点关注和研究的问题。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第36期 作者:王子源
5.浅谈兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用
李耐合
所谓兴趣教学法,指的是新课改背景下,以学生为主体,充分发挥学生学习的主观能动性,提高学生学习兴趣最有效的教学方法之一。兴趣与学习关系是十分密切的,兴趣越浓厚,主观能动性越强,努力程度就会越加明显。所以,在这样的情况下,教学目标就会很顺利的达成。因此,本文就对小学体育与健康教学中兴...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第15期 作者:李耐合
价格:¥15.00

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