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作品简介:

《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”幼儿园班级常规所涉范围较广,并贯穿于一日的活动当中,具有非常重要的作用。本文集对幼儿园常规教育相关问题进行研究,提供相应的策略与方法,以期为广大幼儿园教师提供有价值的参考。

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林丽梅
梅列实幼贵溪洋第一分园
第1章 幼儿常规管理教育理论
1.蒙台梭利纪律教育思想与幼儿园常规教育
郭洁
蒙台梭利在她的教育著作中就纪律教育问题作了专门的论述,不仅提出了一个全新的纪律教育观:纪律必须通过自由而获得(突破了传统教育派将纪律和自由二者相互对立的局限),而且还就良好纪律的培养途径以及培养的阶段性等问题从实践角度作了有益的论述。这对于纠正当前幼儿园常规教育在认识或实践...   详情>>
来源:《三门峡职业技术学院学报》 2002年第01期 作者:郭洁
2.以陶行知理论为引路灯,建立幼儿常规
庄悦
班级常规教育是幼儿教育中最为重要和基础的教育方式,幼儿从家庭进入学校是一次大的改变。常规教育说得通俗点就是习惯教育,一个人习惯的好坏在很大程度上决定了人生的成败。幼儿班级常规教育作为幼儿入园后最基本和最重要的教育,不仅仅对幼儿在其幼儿阶段产生影响,更可能对其一生产生巨大影响...   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2013年第10期 作者:庄悦
3.谈“小先生制”在幼儿教育管理中的应用
邬平
"小先生制"是人民教育家陶行知先生倡导的学生自主管理的教育方法。在幼儿教育管理中,通过在班级常规管理、教学活动、游戏活动和家庭教育等方面应用"小先生制",可以明显提高幼儿的自我管理能力、交往能力与合作能力。   详情>>
来源:《宁波教育学院学报》 2013年第03期 作者:邬平
4.幼儿规则教育现状分析和实践探索
郭宝蔚
由于我国的教育事业还不够完善,这样一来就会使得规则教育受到影响。当然,家庭中家长的个人观念以及家庭的社会地位也会影响到幼儿接受规则教育情况。然而,规则教育关系着幼儿今后的成长与发展。所以,这也使得越来越多的家庭更加重视规则教育,从小培养幼儿的个人家庭修养,从而为幼儿今后的发展...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第30期 作者:郭宝蔚
第2章 幼儿园常规教育中存在的问题分析
1.幼儿园常规教育中存在的问题与反思探讨
张华英
常规教育是幼儿园教育教学和其他各项活动顺利开展的前提条件,是幼儿养成良好生活和学习习惯的重要途径,是实施德育的最佳形式。理论是指导实践的有力武器,行为主义理论、社会学习理论、建构主义理论和杜威理论的相关内容,都对幼儿园常规教育起着启示和指导作用。理论的指导可以发现实践中的不...   详情>>
来源:《成才之路》 2012年第27期 作者:张华英
2.幼儿园一日生活常规管理中的问题分析及策略研究
安晓云
素质教育形势下幼儿园日常管理是以兴趣培养为中心、以动手经验为中心、以生活为中心的发展趋势。注重幼儿园日常管理中幼儿的体验过程和心得,多样的文娱空间是提高幼儿学习兴趣的关键点,幼儿本身对周边事物就充满好奇,有较强的探索、求知的欲望,因此需要外界环境的引导,创建多样的活动环境,既...   详情>>
来源:《吉林教育》 2015年第32期 作者:安晓云
3.某幼儿园日常生活常规的分析
刘梅娟
幼儿园的常规教育是对孩子常规的护理工作有很大的重要性,行为模式与常规教育关系密不可分,常规教育涉及幼儿园教育方方面面,在一定程度上提高了幼儿在幼儿园的生活质量。但是,现在幼儿园常规教育的安排的内容构建缺乏科学性,以及在实际操作中存在着不合理的现象。文章从某幼儿园一日生活常规...   详情>>
来源:《祖国》 2016年第20期 作者:刘梅娟
4.幼儿在园常规行为问题个案研究——基于家庭生态系统父母...
杨聃旎;彭欢
幼儿常规行为的培养与规范是促进幼儿发展的一项重要工作,却常被父母忽视或误导,从而导致幼儿在园常规行为问题的产生。选取在园常规行为存在问题的幼儿作为个案研究对象,对其进行四个月的连续观察以客观反映其问题行为,再结合对其教师与父母的访谈来收集问题产生的原因。根据观察与访谈结果,...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2014年第Z1期 作者:杨聃旎;彭欢
第3章 幼儿园各年龄段常规培养策略
1.浅谈托班常规教育的途径与方法
符麦妮
所谓幼儿园常规教育,是指教师根据 社会的要求和幼儿发展特点、需要以标准、 法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的 过程。$$ 幼儿园常规教育具有其自身的特点。 一是重复性。常规是每天要坚持遵守与执 行   详情>>
来源:《中国信息报》 2007-11-14 作者:符麦妮
2.如何培养小班幼儿的班级常规
乌云塔娜
常规对幼儿和教师都有一定的影响,从一个班级来说。是否有一个很好的常规,直接影响到了幼儿成长和整个班级的教学质量问题,同时影响到了整个教学活动的质量。   详情>>
来源:《青年文学家》 2013年第36期 作者:乌云塔娜
3.小班班级常规管理三部曲
沈洁
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:教师要"在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人","要建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2014年第04期 作者:沈洁
4.中班幼儿常规教育探赜
朱广玲
<正>3-6岁儿童在生理、心理方面发展不成熟,经验能力不足,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教育质量的关键。一个班级的常规好不好,直接关系到幼儿的成长与教师...   详情>>
来源:《科普童话》 2016年第40期 作者:朱广玲
5.学习做一个快乐且专业的幼教人——大班幼儿常规管理“关...
王海凤
本文从实际出发,分析了有些幼儿园教师的工作状态忙碌且烦躁,具体表现为:有时事情太多,没有充分的时间妥善安排每一件事;在活动中,有些孩子不认真听,纪律不太好,吵闹的声音很大,经过多次提醒还是有人大声讲话;孩子间发生矛盾冲突,家长不问问自己孩子的表现,总责问对方孩子的过错;自身身体状况...   详情>>
来源:《好家长》 2017年第24期 作者:王海凤
第4章 从一日生活入手,培养幼儿良好常规
1.在小班一日活动中进行幼儿常规培养
王晶晶
小班幼儿由于第一次参加集体生活,常规意识没有得到内化,往往没有养成良好的倾听习惯和秩序感。而建立良好的常规,则可以避免一些不必要的管理行为,并能最终达到使幼儿自我管理。因此,在小班一日活动中建立良好的常规是十分关键的。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第26期 作者:王晶晶
2.随风潜入夜,润物细无声——指导小班幼儿主动洗手
魏亚
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系,常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面,在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。但是,目前幼儿园的常规教育也存在着一些不合理现象,如常规教育内容构建缺乏科学性,实施中存在不合理现象等。主...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第02期 作者:魏亚
3.浅谈幼儿园一日常规教学管理
阚鸿影
<正>我们都知道,幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由、宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适应,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始,我...   详情>>
来源:《中华教育理论与实践科研论文...》 2016年第期 作者:阚鸿影
4.日常活动中幼儿常规管理策略
田莉
幼儿园作为教育系统的基层单位,其管理工作是通过幼儿园中的最小单位——班级来实现的,所以班级管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心。要抓好班级常规必须先对班级幼儿有全面的了解,而且要日常、反复抓常规教育,可以让幼儿在音乐中建立行为常规、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规多给幼...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第33期 作者:田莉
5.如何在幼儿一日生活中渗透教育
陈凯伦
<正>幼儿园的一日活动是实现保育和教育任务的重要途径。在一日活动中,要遵循《纲要》和《指南》中对幼儿身体和心理发展规律指出的要求和特点,立足于为幼儿未来的发展作铺垫,确切实施素质教育。"一切为了孩子,为了孩子的一切。"以此为主旨,在一日活动中树立幼儿的常规意识、道德意识等。一、...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2014年第10期 作者:陈凯伦
第5章 幼儿园常规培养形式多样化、艺术化
1.“常规教育”从这里做起
陈小红
<正>幼儿的常规直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。幼儿园阶段是孩子进入"小社会"的最初阶段,常规要求作为社会结构的基础,是幼儿首先面临的一个问题,我们一定要站在尊重幼儿,有利于幼儿长远发展的角度去认识常规教育,并调动一切有利因素才能收到实质性效果。   详情>>
来源:《学生之友(小学版)(下)》 2012年第01期 作者:陈小红
2.“让音乐说话”——幼儿园常规教育模式之创新
金英兰;金红花
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"根据幼儿需要建立科学的生活常规,科学、合理地安排和组织一日生活"。俗话说"没有规矩,难成方圆",幼儿园"规矩、方圆"就是指幼儿园一日活动的良好常规。幼儿园常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一个必修课,也是教师有效组织幼儿一日活动的基本功。...   详情>>
来源:《中国教师》 2014年第S2期 作者:金英兰;金红花
3.儿歌在幼儿一日生活中的运用
徐燕
<正>《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出:幼儿期是语言发展的关键时期。而在培养孩子的语言能力中,儿歌是不可缺少的教育手段。儿歌内容朗朗上口,简单易记,在集中讲述事物的同时简单明了地说明道理,非常适合幼儿的接受和理解能力。在幼儿的一日活动中如何做好常规管理工作极其重要,为了常规管...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第11期 作者:徐燕
4.分步示范法在班级常规管理中的运用
陈湛
幼儿园的工作是烦琐而具体的,良好的班级常规管理是幼儿一日生活及各项活动顺利开展的有力保障。儿童具有直观形象的思维特点,运用分步示范法,将一日生活中的各个环节细化,能使幼儿清晰地掌握常规要求的各个步骤,养成良好的习惯,建立良好的班级常规。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2017年第03期 作者:陈湛
5.依托“金牌小管家”,加强班级常规建设
傅盈
<正>幼儿园班级常规管理是指在班级这一集体环境中,老师帮助和指导幼儿建立一定的规则,以保证幼儿在园日常教学、游戏等活动的有序进行、顺利开展。我们希望通过充分发挥"金牌小管家"的作用,让幼儿树立主人翁意识,实现自我管理和同伴互相影响,相互带动,形成良好的合作与竞争意识,与此同时,让幼...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2016年第05期 作者:傅盈
第6章 重视家园配合
1.共同成就孩子的未来——家园合作助力小班幼儿养成好习惯
刘鑫彤
"五岁习惯,到老亦然",这句俗语虽有夸张之嫌,却昭示出"好习惯要从娃娃抓起"的基础教育理念。笔者认为:在当今的互助教育时代,一要从理论上唤醒家园合作意识,播种习惯;二要在言行上家园同心,养成习惯;三要以发展的眼光,收获习惯。谨以此文,交流家园幼儿教育的习惯养成心得。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第26期 作者:刘鑫彤
2.幼儿园常规教育在家庭中的延伸
郭丽
<正>常规教育是幼儿园保教工作不可缺少的环节。建立必要的合理的常规,对于培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力是非常必要的。但是,在日常保教工作中我们经常会听到   详情>>
来源:《教育导刊(幼儿教育)》 2009年第03期 作者:郭丽
3.家、园合作培养幼儿良好的行为习惯
王华;管馨怡
<正>幼儿的良好行为习惯需要家庭、社会和幼儿园坚持不懈的共同努力,使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践,从而更好地巩固、培养良好的行为习惯。只有家、园同步教育,才能使每个孩子养成良好的行为习惯,并受益终身。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所,幼儿形成良好的行为习惯,仅在...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2015年第Z2期 作者:王华;管馨怡
价格:¥10.00

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