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作品简介:

初三是初中三年中最重要的一个学年,在这一年中不仅要完成初三的全部或部分(在初二学校基本上都会提前学习初三的一两个单元的教学内容,学习基础好学生接受快的还会多学习一下章节)教学内容,还要安排大概三轮的复习,如何合理的安排复习的时间和内容非常重要,通过本书可以了解在全省统考的背景下中考数学复习的重点和方向,然后根据学生的具体学情制定适合的复习方法和策略。 

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阮以丹
福州七中
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序言

序言

教师们在数学中考复习中常常感到时间紧、任务重、责任大,易被急功近利的心态所干扰,因此如何提高数学学科的复习效率,是初三老师共同的目标,也是摆在初三数学教师面前要思考的问题。本书主要针对中考复习的不同阶段的从中考复习的目标、方法、具体措施、需要注意点等几个方面寻求高效复习的策略。

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第1章 数学中考复习第一轮的策略——夯实基础,分层递进
1.以本为本,推陈出新——谈如何提高中考数学复习的有效性
薛标
在教育事业不断发展的今天,无论是中考还是高考,都得到了教育工作者和学生的重视。中考是初中学生学习阶段的一个大关,是对学生三年学习成果的总体检验。中考复习工作是初中教育工作的重要环节,对于学生学科素质的提高有着重要的促进作用。体现以人为本的教学思想,运用有效的中考数学复习方法...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第50期 作者:薛标
2.夯实基础 启发思维 提高能力——新课程下中考数学复习...
陈桂宏
<正>中考数学总复习是初中学生学习的最后阶段,复习的效果直接影响同学们对数学知识的掌握程度,从而决定中考的成败。要想搞好新课标下数学的总复习,必须根据《课程标准》和教材的要求,结合近几年考试的动向,进行整体规划,讲究复习方法的科学性,追求整个工作的高效和有序。数学总复习宜分三个...   详情>>
来源:《考试(中考版)》 2008年第02期 作者:陈桂宏
3.夯实基础 提升能力——以源于教材的中考题为例谈中考复...
郝新武
<正>教材是数学基础知识的载体,是学生学好数学的重要依据之一.教材中的例习题是编者精心设置的,具有典型性和代表性.纵观近年各地中考试题,大部分试题的原形取自教材,即使中考的"综合题"、"压轴题",其基本解题思路和方法也能在教材上找到它的影子.因此,在中考复习时教师不要盲目地甩开教材,而...   详情>>
来源:《中小学数学(初中版)》 2013年第03期 作者:郝新武
4.让基础知识复习更高效——“复习型导学案”在数学中考第...
徐德川
数学中考复习时间紧,任务重,要求高。如何提高数学复习的质量,使复习获得满意的效果?笔者借鉴"学案导学"的教学模式,以"学案"为载体,以"导学"为方法,充分发挥学生的主体作用,初步形成了一种"学案导学"的复习模式。   详情>>
来源:《中学时代》 2013年第06期 作者:徐德川
5.智慧复习 落实“三基”强化实效——中考数学复习的一点...
毛红梅
<正>数学中的"三基"是指数学基础知识、数学基本技能和数学基本思想和方法。它是形成"四能"的基础,只有牢固掌握"三基"并运用其去解决具体问题,才能培养和发展学生的能力。中考数学复习过程中,根据中考数学命题"注重基础,考核能力"的导向,教师应更新观念、狠抓"三基"、改进教学,通过加强"三基...   详情>>
来源:《新课程导学》 2012年第32期 作者:毛红梅
6.以本为本,坚守数学中考复习“底线”
张国初
<正>紧扣课标,锁定教材,通过对教材"基本概念、探究活动、例习题等"的深入挖掘、改编与拓展,扎实提升中考复习效率。中考复习的有效性直接关系到学生中考的成败,它是所有数学教师研讨的重点。纵观近几年的中考试题,以课本的定义、探究材料、习题等改编而成的变式题,越来越成为中考命题的一种趋...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2016年第27期 作者:张国初
7.重根基、强能力——浅谈中考数学复习策略
姜秀萍
数学是中学课程的重要组成部分,数学成绩在一定程度上将决定中考成绩的好坏,数学复习内容多,时间短,如何提高复习的效率和质量是教师与学生关注的焦点。针对这些问题在重根基、强能力的原则下,笔者结合自身教学实践经验,对中考数学复习策略进行了探究,提出了自己的一些思想,期望对中考数学复习...   详情>>
来源:《中学时代》 2014年第20期 作者:姜秀萍
8.关注命题动向 回归教材基点——由中考命题导向谈初中数...
田华军
<正>众所周知,中考试题的命题对初中数学复习教学具有一定的导向意义。然而,笔者发现:不少教师的数学复习选题缺乏指导性和针对性,给学生带来无效的劳动与学习负担.笔者在研究中考试题时发现,许多试题源于教材、基于教材,是教材例习题的变式、拓展、延伸。因此,认真研究这种命题导向,改进复习...   详情>>
来源:《好家长》 2016年第13期 作者:田华军
9.中考第一轮几何复习——利用基本图形构建命题联想系统
陈龙彬
<正>中考第一轮复习的目的是夯实学生的数学基础,稳定核心知识,为后续第二、三轮复习做好知识准备和方法技能准备.在这一过程中,教师要帮助学生要把零散知识系统化、条理化、深刻化,促进知识向能力的转变,使学生形成一个知识网络体系.而复习课又不同于新课,单纯的把旧知识重复不能引起学生兴趣...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2014年第18期 作者:陈龙彬
第2章 数学中考复习第二轮的策略——重落实,提能力导语

中考复习的第二轮处于中考复习的中间阶段,是承接第一轮复习和第三轮复习的一个重要的环节,因此做好中考数学的第二轮复习对学生的备考有着重要的作用,本章主要分析第二轮复习中要完成的目标、重点和措施。 

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1.新课程下初中数学中考复习教学模式的构建与实践研究
朱永灿;韩国荣
<正>一、现状提高中考数学复习实效乃至高效一直是教师复习教学的良好愿望和追求。我们知道影响中考数学复习效率的因素有很多,其中复习课教学模式和方法的选择是提高复习效率的关键,因为提升复习教学效率的主阵地在于课堂。近年来,我们在调研中发现,我区的初中数学教师在中考数学复习教学中,...   详情>>
来源:《第三届世纪之星创新教育论坛...》 2016年第期 作者:朱永灿;韩国荣
2.浅谈中考数学第二轮复习安排与教学策略
吴粉连
如果说中考数学第一轮复习是基础+提高,应更侧重于双基(基础知识和基本技能)训练。复习的基本宗旨:知识系统化、结构化,练习专题化,专题规律化。复习的目的是要学生"过四关":过记忆关;过基本方法关;过基本计算关;过基本技能关。在复习过程中要注意"五点":夯实基础;重视课本;精讲精练;作业认真...   详情>>
来源:《语数外学习(数学教育)》 2013年第10期 作者:吴粉连
3.实干是能力 落实是水平——关于中考数学第二轮复习的几...
魏宗宝
<正>初三数学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对训练、检测的要求较高。第二轮复习的主要任务是:整理归纳知识,将第一轮复习知识点线结合,形成知识网络;突出中考重点,解决学生弱点;注重与现实的联系,提升学生运用数学知识、数学思...   详情>>
来源:《教师》 2015年第21期 作者:魏宗宝
4.浅谈在中考数学第二轮复习中的做法
张斌
第二轮复习是第一轮复习的延伸和提高,它侧重于数学能力的培养。时间相对集中,在第一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点要突出,主要集中在中考试题中的热点、难点和核心内容上;注意数学思想的形成和数学方法的掌握。一般按专题复习.   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第02期 作者:张斌
5.中考数学第二轮复习的构建和思考
杨转儿
中考复习对于学生备战中考有着重要的意义。中考数学的第二轮复习处于整个中考复习的中间阶段,是承接第一轮复习和第三轮复习的一个重要的环节。因此,做好中考数学的第二轮复习对学生备战中考有着重要的作用。本文具体分析了有关中考第二轮复习中需要完成的重点。希望通过本文的研究,能够为学...   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2013年第06期 作者:杨转儿
6.浅谈“联想、迁移”思想在中考数学第二轮复习中的运用
阳舜民
<正>复习,是学生对学习对象的再次研究,是一种特殊的数学学习活动。学生复习的主要任务是对前面学习过的知识进行更高层次的概括、更大范围的系统化的研究,更是对数学思想和解决问题策略的集中提炼,从而发展学生的数学思维,增强数学学习意识,进一步领悟数学。中考数学第一轮复习主要是从知识的...   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2012年第08期 作者:阳舜民
第3章 数学中考复习第三轮的策略——提技巧,多适应导语

至关重要的中考数学第一轮和第二轮复习过后,学生在对基础知识的掌握方面好解题技巧方面都比以前有了长足的进步,接下来是更为关键的决定中考成功与否的第三轮复习,本章主要分析如何科学地进行必要的适应性训练和充分的应考准备,把学生所掌握的知识技能与应试心理素质进行高效的整合,从而进一步提高学生考试时的解题速度和准确率。 

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1.浅谈怎样做好初中数学中考复习的最后冲刺
伍若倩
<正>在初三中考的最后半个月,如何在这有限的时间里,挖掘潜力,做最后的冲刺,本人从事数学教学17年来,总结出几点浅显的看法。我们知道数学中考复习有三个阶段,第一阶段是复习基础知识,学习掌握基本技能和基本方法,建立知识网络,做到牢固掌握,灵活运用。第二阶段是专题复习,在复习中归纳、总结...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2012年第06期 作者:伍若倩
2.中考数学第三轮复习基本方略
李兵
<正>至关重要的中考数学一轮和二轮复习过后,学生在对基础知识的掌握方面和解题技能方面都比以前有长足的进步,接下来是更为关键的决定中考成功与否的第三轮复习。因此,科学地进行必要的适应性训练和充分的应考准备,把学生掌握的知识技能和应试心理素质进行有效的整合,进一步提高学生考试时的...   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第19期 作者:李兵
3.中考数学第三轮复习应做强三大板块
张卫娟
<正>尽管2014年的中考早已过去,但中考前的复习生活仍历历在目。第一轮复习由于教学内容是分章节专项训练,因此,各个层次的学生都能在作业中施展自己的才能。第二轮复习基本上是以综合卷或中考模拟卷为主,卷中的题目有难有易,学生也能满足需求。第三轮复习是回归课本,熟悉考点,消化错题。对于...   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第33期 作者:张卫娟
4.运筹帷幄,决胜中考——浅谈中考数学三轮复习的教学策略
陈笑珍
<正>初三数学总复习到第三轮时,很多老师认为复习工作已经是"强弩之末",真正让人感觉到了"一鼓作气、再而衰、三而竭",复习工作似乎进入了"高原期",师生疲惫不堪,教师对教学的研究也失去了前两轮复习的热情,鉴于此,本文试图从笔者的多年毕业班教学实践出发,对初中数学第三轮的教学策略、学习指...   详情>>
来源:《中学数学》 2014年第06期 作者:陈笑珍
5.运筹帷幄 决胜千里——中考第三阶段复习策略分析
董建功
中考第三阶段复习教学中,有许多值得探究之处,常规的复习方法已越来越不能适应新课程下的中考,为更有效地提高中考第三阶段复习效果,必须激发学生学习的主动性.现从宏观的整卷分析到微观的试题分析,从解题方法的指导到考试心理的调节,从成绩数据的处理到考试试卷的讲评,提出了一套复习方法,供...   详情>>
来源:《中国数学教育》 2011年第09期 作者:董建功
第4章 提高数学中考复习有效性的具体措施和方法导语

盲目的复习会造成学生的心理疲劳和视觉疲劳,科学的教学指导能够避免学生长时间处于紧张状态,因此本章针对中考复习可能存在的问题,寻找合理安排时间进行复习,提高学生的复习效率和效果,在复习指导的过程中,分析出题思路,多找出学生易错的病根,引导学生进行有效的复习训练的一些有针对性的具体的措施和方法。 

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1.如何把握初中数学中考复习的“五环节”
朱响丹
<正>环节一:根据考试大纲要求,科学安排复习计划盲目的复习只会使复习产生事倍功半的效果,造成学生的心理疲劳和视觉疲劳。科学的教学指导能够避免学生长时间处于紧张状态,合理安排时间进行高效率的中考复习,提升学生的复习效率和复习效果,使初中数学中考复习产生事半功倍的效果。在指导学生进...   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2014年第06期 作者:朱响丹
2.初中数学中考复习自主能力的培养方法
邵珠侠
初中中考是学生的一个转折点,有效的复习方式能让学生获益匪浅.本文就现在新课程标准下初中数学中考复习自主学习能力培养进行探讨.   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2016年第14期 作者:邵珠侠
3.中考数学复习阶段提高问题分析能力的策略
顾燕萍
<正>1提高问题分析能力的意义中考复习阶段的学生已经具备了一定的问题分析能力,但还不能完全适应中考,不能较为理想地把学过的数学知识与潜能发挥出来,因而需要抓住适当时机,不断强化训练,加强初中知识的消化与运用意识.1.1强化数学知识的运用中考复习阶段,无论是出于培养初中生的数学素养,还...   详情>>
来源:《上海中学数学》 2015年第12期 作者:顾燕萍
4.提高数学中考复习效率的研究及操作建议
冯大学;孔进
<正>初中数学复习是初中数学教学的重要阶段,是大面积提高学生能力和中考成绩的关键.在教学实践中,常看到许多教师和学生陷入题海中,复习效率低下.我们认为,要提高中考数学复习的效率是有方法可循的,下面我们从三个方面就如何提高复习阶段的有效性进行研究.   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2013年第Z1期 作者:冯大学;孔进
5.提升初中数学中考复习效率的有效途径
薛莲
<正>九年级数学复习教学工作,是初中阶段教学的重要一个环节,它对学生巩固所累积的数学基础知识与技能,以及准备参加高级中学的选拔都具有现实意义,对提升学生数学能力的正能量具有促进作用。所以在开展教学实践中应注重激发学生复习的积极性,全面调动全员参与意识,促使   详情>>
来源:《快乐阅读》 2015年第16期 作者:薛莲
6.串起散落的珍珠——谈如何上好中考数学专题复习课
陈锋林
<正>每年的中考复习,老师们都会大量地让学生做一些模拟卷或上一年的各地中考卷,认为只要大题量的练习,肯定对学生的中考有所帮助.殊不知,帮助是有一点点,但在这样的题海战术中,不仅仅浪费了时间和精力,最主要的是扼杀了学生的数学学习能力.如何让中考数学复习高效省时,是每个面临中考的学子和...   详情>>
来源:《数理化解题研究(初中版)》 2014年第09期 作者:陈锋林
7.例说数学思想方法在中考复习中的渗透
李秀娟
渗透数学思想方法是中考复习的有效途径之一,因为一方面能提升学生的数形转化能力和知识迁移能力;另一方面,能培养学生洞察事物本质及问题解决的能力,同时提高学生的思维品质和解题能力,完善学生的知识结构.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2014年第34期 作者:李秀娟
8.把握命题规律 探寻复习密码——浅谈数学中考复习策略
夏冬平
<正>俗话说:得数学者得天下。放眼中考,数学起着中流砥柱的作用,它是中考拉开分值的关键科目。正因为如此,孩子面对占有举足轻重地位的数学时,面对即将到来的数学中考时,常倍感压力、焦躁不安。每当看到此情形时,作为一名多年从事初三数学教学的老师,作为一名参加过中考命题的老师,我认为只要...   详情>>
来源:《数学大世界(下旬)》 2016年第10期 作者:夏冬平
9.数学中考复习“减负增效”实施策略
王金水
阐述对减负增效的理解及实施策略,强调教师要从题海思维模式解放出来,走向少而精;对学生要进行行之有效的"有效引导",注重知识相互联系及拓展延伸;把空间、时间足够地留给学生自己发挥,从而在减负中实现增效。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2015年第03期 作者:王金水
10.思维导图在数学中考复习教学中的应用
裘建忠
<正>中考复习是初中数学教学一个重要组成部分,肩负着提高学生中考成绩的重任.教师希望通过最后的复习能为中考"锦上添花",学生渴盼能在最后的复习中看到胜利的曙光,以优异的成绩结束初中数学的学习.但是传统的中考复习课中一直存在低效或无效的现象,课堂相对来说较为沉闷、枯燥.如何有效地进...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2015年第18期 作者:裘建忠
11.如何进行有效的中考数学复习——阅读理解题的专题复习
林绿珠
阅读理解题是中考数学试题中的一种常见题型,且在中考试题中占有相当的比例.因此,对阅读理解题的复习是中考备考工作中必不可少的一项.   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第78期 作者:林绿珠
第5章 关注学生差异,提高薄弱生数学中考复习有效性的策略导语

随着教学内容的增多和研究的逐步深化,学生的学习逐渐产生分化,基础薄弱的学生的知识断层越来越明显,越来越吃力,导致成绩下降,影响了全体学生的整体水平,因此在中考复习中关注学生的差异,关注薄弱生,全面提高中考复习的效率。本章主要分析如何抓住初三总复习的契机,就如何夯实基础,激发兴趣,从而培养学生的数学能力,促进学生全面发展。

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1.提高基础薄弱生中考数学复习有效性的几点思考
费恩银
<正>随着数学内容的增多和研究的逐步深化,基础薄弱学生的知识断层越来越明显,越学越吃力,导致成绩下降.因而,抓住初三总复习的契机,就如何夯实基础,激发兴趣,培养数学能力,促进学生全面发展,笔者有以下探讨.   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2010年第03期 作者:费恩银
2.如何在中考复习中有效提高基础薄弱学生的数学成绩
赵昌涛
<正>在中考复习中如何有效提高基础薄弱学生的数学成绩,这是每位数学老师最关心的问题。如何有效提高这些学生的成绩,这就需要我们根据数学学科的特点,巧妙地运用复习方法,有效提高基础薄弱学生的数学成绩。下面结合本人的教学实践谈谈一些我的做法。一、结合课程标准,夯实数学基础对于基础薄...   详情>>
来源:《语数外学习(初中版中旬)》 2013年第07期 作者:赵昌涛
3.关注学生是教学成功的黄金法则——浅谈中考复习阶段的数...
蒋幼
<正>新课程标准以全新的理念影响着教师和学生,强调以学生为本,要求师生互动合作,共同完成学习任务。初中数学已顺利完成了两轮的新课程实验教学,在新课程标准下,很多数学教师已经形成共识:只有在平时的教学过程中充分发挥学生的主体作用,时刻关注学生,才能取得理想的效果。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第03期 作者:蒋幼
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