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作品简介:

物理是一门以实验为基础的科学,注重实验能力的培养。逻辑思维能力包括分析、综合、概括、比较、归纳、推理等能力。中学生的思维能力从感性状态到理性状态的发展,离不开对学生逻辑思维能力的培养,逻辑思维能力的培养,有助于学习高中物理知识,发展学生思维能力与科学品质。本文集通过逻辑思维的教育理论、学生认知能力、物理逻辑思维能力培养案例与对策、对教师的要求等四方面论述高中物理逻辑思维的培养。旨在培养学生主动分析归纳物理概念和规律的能力,促进科学品质和世界观的形成。

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浩歌
福建省上杭县古田中学
第1章 逻辑思维的教育理论
1.从“姆潘巴效应”说物理逻辑思维
杨太华
热水比冷水先结冰的所谓"姆潘巴效应",作为一个物理问题,由牛顿冷却定律进行逻辑分析得出了否定的结果。同样对阿基米德原理,自由落体问题等进行纯逻辑的分析,非常直接地得出了必然的结论,并且可以帮助我们更好地理解物理规律。   详情>>
来源:《湖南民族职业学院学报》 2008年第01期 作者:杨太华
2.与麦克斯韦一次追本溯源的逻辑对话DIALOGUE——追索杨本...
许声