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作品简介:

情感教育关注教育过程中学生的心理、情感和信念等,以促进学生全面健康的发展。将情感教育与高中英语写作教学相结合,对促进学生学科素养的综合发展有很大作用。本书从情感教育出发,结合情感教育在高中英语教学中的影响;情感教育对英语写作教学的渗透以及情感教育渗透下具体写作案例分析对文章进行阐述,希望对高中生英语写作教学有进一步的帮助。

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吴梦丹
福州第七中学
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前言

前言

情感态度指兴趣、动机、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的国际意识和国际视野。将情感教育与写作教学相结合,意义重大。

然而在从事高中英语写作教学的工作实践中,笔者已经越来越深刻的感受到学校教育教学的内部环境并没有适合写作教学的土壤,大多英语课堂还是服务于高考,课外活动基本只是摆设,学生的写作思维创造力培养几乎成为口号,华而不实。学生的写作内容难以摆脱束缚,大都千篇一律,没有新意。大部分学生在高考指挥棒下为了完成繁重的应试任务,无法去观察,去感受,去创造。这造成了写作思维创造力的很大缺失。因而以激趣为前提,尊重学生情感的写作教学方式值得一提。

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第1章 情感教育的内涵
1.中学生学校道德情感教育构想
许蕾华
道德情感是随着人类社会不断发展而产生的一种特殊的情感,健康的道德情感可以陶冶出一个人良好的人格品质。学校作为中学生成长的主要场所,在他们的成长过程中更需要进行有效的道德情感教育,尤其是在敬畏、责任、荣辱、关怀和感恩情感几方面。为增强中学生道德教育的有效性,学校道德情感教育的...   详情>>
来源:《四川教育学院学报》 2010年第02期 作者:许蕾华
2.中学生加强情感教育的有效途径
陈元东
情感教育并不是游离于教育现实以外的东西,也不是专家学者们闭门造车的产物,而是理想的教育理论和实践的应有之义。人的情感是思想品德形成的根基,只有当人的思想认知与相应的情感体验发生共鸣时,才会在内心深处产生一种坚定不移的信仰和信念。思想政治教师要利用一定的生活体验,学习真人真事...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2010年第07期 作者:陈元东
3.注重对中学生的情感教育
张永辉
教育学生的方式有很多,其中最有效的当属情感教育。毕竟人作为感情动物,需要情感的沟通与交流,也需要情感的慰藉和感化,启动爱心和力量,用真诚和行动引导中学生的思想和行为,践行以人为本的教育理念,寻找快乐,与学生一起成长。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第03期 作者:张永辉
4.论中学生的道德情感教育
刘盈盈
道德情感既是人类品德结构形成的条件,又是品德的结构中的重要因素,它是促使人们产生意志和行为的内驱力,对道德行为起着巨大的推动和调节作用。本文从三部分进行论述,第一部分为论文的概述,交代了道德情感的含义以及中学生道德情感的特征,第二部分具体交代了中学生道德情感教育的具体内容,最...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第05期 作者:刘盈盈
5.情感教育实施的可行性研究
于晶
通过对国内外情感教育认知的理解,提出不同于既有的情感教育认知,该教育认知将情感教育定义为:理智教育与情感教育构成受教育者完整的教育过程,与理智教育一样具有一套完整的教育体系,具有阶段性特征,不同年龄阶段的受教育者具有不同的情感教育特征。它是一种独立于基础教育、职能教育、专业教...   详情>>
来源:《新课程(教育学术)》 2012年第05期 作者:于晶
6.浅谈中学生情感教育缺失原因及对策研究
胡正好;陈建华
中学生是祖国的未来和民族的希望,作为我国现代化的后备军,不仅要有先进的科学知识素养,而且应有健全的人格和健康的体魄。当前在应试教育指挥棒下重科学知识传授,而轻情感和心理教育的现象仍然十分严重。文章在对情感教育概念界定和必要阐述的基础上,分析了情感教育缺失的原因,提出了加强中学...   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学研究)》 2011年第03期 作者:胡正好;陈建华
7.中学生情感态度与价值观教育实施的途径及方法
梁天万
现代社会快节奏、高效率的生活和工作对未来的人才提出了更为严格和苛刻的要求,不仅要求人才具有较全面、专业的理论知识和实际操作技能,而且要求其具备健康的心理、积极向上的生活态度和正确的价值观。良好的情感态度与价值观的形成有赖于积极而正确的教育方法。高中阶段作为人的情感态度与价...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2011年第11期 作者:梁天万
第2章 情感教育在英语教学中的效用
1.英语教学中情感教育的效用——从边际效用递减理论的角度...
刘坤伦
为了调动学生在英语学习中的积极性,激发学生的英语学习的兴趣,作者运用经济学中的边际效用递减理论,从情感因素及情感教育的主要特点、在英语教学中效用理论在情感教育中的具体策略、英语教学过程中情感教育的原则、如何利用现有教学内容中的情感资源来进行外语情感教育四个方面阐述了情感教...   详情>>
来源:《海外英语》 2011年第06期 作者:刘坤伦
2.谈英语教学中的情感教育
洪丽丽
情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《英语课程标准》中的教学目标之一,它体现了"以人为本"的教育思想。本文阐述了情感和情感教育的定义,从教育心理学的角度客观地分析了情感教育在英语教学中所起的积极作用,并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习情感、成功体验等方面阐述了中学英语教...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2009年第28期 作者:洪丽丽
3.动之以情 以情促教——浅谈高中英语教学中的情感教育
王静
随着教育制度的不断改革,对我们高中英语教学工作提出了更高的教学要求。在现代化的教育模式下,英语教学越来越讲究素质教育,情感教育为主。情感教育在高中的英语教学中有很大的作用,不仅能够促进和谐师生关系的建立,而且能够有效促进教学工作的顺利进行。情感教育从其本质而言是一个较为宽泛...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第17期 作者:王静
4.让情感教育在高中英语课堂上闪光
李海臣
在哲学上,和谐是真善美的统一,是事物最佳的表现形态,是一切美好的事物的共同特点。而在课堂上,表现为课堂秩序井然有序,师生之间互相理解,真诚交流,关系民主平等,心情愉悦,教师教学情绪高涨,学生学习兴趣浓厚。本文就阐述了情感教育在高中英语课堂中的应用。   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第17期 作者:李海臣
第3章 情感教育在高中英语写作中的渗透研究
1.浅谈高中英语写作情感态度的培养
关威
英语写作能力在英语学习中是一个非常重要的部分,培养学生的英语写作能力是非常重要的,而且写作能力的高低也可以综合反映学生的语言运用能力。但是,高中生现在的英语写作状况并不容乐观。好多学生提到英语写作就是脑子一片空白,并无内容可写。在《普通高中英语课程标准(实验)》中,对写作目标...   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第29期 作者:关威
2.PBL教学模式对英语写作中情感态度的影响
张家赫;王丹
<正>1高中英语写作现状高中英语教学主要是针对高考而进行的,因此教师大多着重培养学生的阅读能力,而对于分值少,耗时长,见效慢的写作鲜少关注。且写作对于学生的英语知识素养要求较高,平时又很少得到相应的写作指导,大多数写生的习作都不太尽如人意,也对教师的批改造成了很大的困难。英语写作...   详情>>
来源:《科技展望》 2016年第02期 作者:张家赫;王丹
3.利用英语教材文本培养高中生写作情感、态度和价值观的研...
黄英
英语教材是学生学习英语的载体,也是育人的范本。实践证明,教材文本对于学生的写作情感、态度和价值观有很大的影响。以教材文本培养高中生写作情感、态度和价值观的前提是教师要具有较高的个人素质,并能够正确解读文本。而教材文本循序渐进的编排顺序和广泛的话题范围决定了教材可以培养学生...   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第10期 作者:黄英
4.浅谈英语写作教学中情感态度的培养策略和认知策略
梅庆
<正>《普通高中英语课程标准(实验)》对语言技能与知识、情感态度、学习策略及文化意识等五个方面分别提出了相应的具体的新内容标准。它的颁布与试行预示着我们应有新的教学理念,采取新的应对策略。   详情>>
来源:《广西教育》 2010年第35期 作者:梅庆
5.多媒体环境下培养学习者情感因素,提高写作绩效——英语...
史顺良;赵军强
本文浅析了有效利用多媒体网络教学环境,运用过程写作教学法,培养并利用学习者的积极情感因素,提高学生英语写作水平的方法。笔者进行了相应的教学设计,选定写作水平相当的两个班级分别为实验班和对照班。实验班写作授课是在多媒体环境下,践行写作过程教学法原则,注重提高学生的英语写作兴趣及...   详情>>
来源:《英语教师》 2012年第06期 作者:史顺良;赵军强
6.二语习得视角下情感效应在英语写作教学中的应用
陈晶
针对英语专业写作能力的要求,旨在分析英语写作教学的现状并运用二语习得理论中"情感过滤假说"和"写长法"理论,应用情感效应对如何激发学生英语写作的兴趣、提高学生的自主学习意识、改进写作教学提出策略,以促进学生写作能力和综合能力的提高。   详情>>
来源:《中国电力教育》 2014年第11期 作者:陈晶
第4章 情感教育在高中英语写作中的实施方法与案例
1.随风潜入夜,润物细无声——依托教材,提高学生英语写作水...
袁新风
<正>随着新课程的实施和教育的发展,高中的英语教育已经突破了传统的教育目的,更多的是在理解文化背景的基础上,合理得体的运用语言,在这一过程中学会运用相关的资源和使用合理的学习策略,并体现了自我的情感价值,从而使学生得到全面的发展。合理得体的运用语言,英语的写作无形中是最佳的呈现...   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第09期 作者:袁新风
2.基于“情感过滤假说”的高中英语写作教学
万小美
近年来,写作能力的培养越来越受到重视,写作能力的提高离不开写作训练,写作训练的形式多种多样。以"情感过滤假说"为理论依据,充分利用教材资源,提高学生写作能力可采用Diary和Summary相结合的方式。实践表明,这种方法让学生有话可写,知道怎样写,增强了学生写作的信心和兴趣;集多种写作训练于...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2017年第14期 作者:万小美
3.关注高中英语课堂情感目标的实现——以写作教学为例
蔡莉莉
<正>情感态度与价值观目标是我国在新课程改革之中提出的新的理论,它重在强调学生的情感体验、学习态度以及价值观的形成,是为了促进学生素质的全面提高而提出的新的理论。长期以来,学生都受到应试教育的影响,产生了比较失衡的发展状况。无论是哪个地区的教学都以分数至上、成绩至上,这样的教...   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2015年第07期 作者:蔡莉莉
4.谈情感态度教育在高中英语教学中的渗透——以一堂英语写...
康美华
在英语教学中,如果教师可以把情感态度教育的渗透变成一种自觉的行为,那么对于培养学生健康的审美情趣、形成正确的价值观和积极的人生态度、全面提高人文素养会大有裨益。通过一节英语写作课案例,分析情感态度在英语教学中的渗透,让学生在"用"中学,在"用"中悟。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第15期 作者:康美华
5.情感教育初探——以农村中学生英语课堂为例
杨丽娟;吴文娟
本研究以陕西农村中学为样本,英语课堂教学为例,通过问卷调查和访谈,从兴趣、动机、自信心、合作精神和师生关系等方面了解农村中学生学习中的情感问题,提出提高学习兴趣,提升自信心,增强学习动机,培养合作精神,构建新型师生关系等教学策略。   详情>>
来源:《内蒙古农业大学学报(社会科...》 2015年第02期 作者:杨丽娟;吴文娟
价格:¥10.00

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