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作品简介:

地理是一门综合性学科,兼跨自然科学和社会科学,它的研究对象和学科特点决定了中学地理教学必须兼顾与其他学科之间的联系、渗透和综合。通过教学中的学科渗透,让学生学会利用其他学科的思想方法来解决或思考地理问题,这是地理核心素养中综合思维培养的一个重要方面。本书为读者介绍高中地理的多学科渗透特点及其对地理核心素养中综合思维培养的积极意义,并从中寻找多学科渗透的教学策略,以期为广大教师提供有价值的参考。

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林秀莲
福建省厦门双十中学
第1章 高中地理多学科渗透的特征导语

地理学是一门综合性非常强的学科,横跨自然和人文两大领域。因此高中地理学科成为中学教学体系中的一门特殊学科,知识内容复杂,综合性强,与其他学科间存在着广泛的联系,具有极大的包容性和渗透性。在1992年国际地理教育联合会颁布的《地理教育国际宪章》中将地理学定义为“旨在解释区域特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学”,指出地理学的学科视角之一是“从时间动态来观察世界,认识地区特征及人类和环境的发生、发展及变化过程”。我国《普通高中地理课程标准(实验)》中明确提出:“地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学”。由此可见,地理学可以说是以空间地域的差异为横坐标,以时间的递变为纵坐标,研究人地关系,形成一个综合性极强的立体系统。这种强大的交叉性和联系性要求地理教学必然与其他学科相互补充、互为促进 。

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1.高中文理科交融和育人本位回归
龚宝成;李恒中
高中文理学科渗透与综合,注重学生人文与科学素养的整合,兼顾知识、能力与个性培养,多维立体地改革高考制度,是高中未来教育发展的趋势。本文从中美国际教育视野,分析高中文理科交融看学生综合素质培养,只有高中文理科交融的育人本位回归,才能培养出全面发展的人才。   详情>>
来源:《成功(教育)》 2011年第06期 作者:龚宝成;李恒中
2.高中地理教学中“科际联系”的探索
陈胜荣
<正>高中地理是中学学科教学体系中一门独特学科,它的知识内容复杂又综合性强,渗透着多门学科的内容,与其他学科间横向联系密切,很有综合学科的色彩。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。一、加强科际联系的现实意义高中地理学科教学系统是学校教...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2010年第06期 作者:陈胜荣
3.试议高中地理与多学科综合横向联系
李斌
二、高中地理教材与其他学科有着密切的联系高中地理以“人地关系”为线索,系统地介绍了地理环境的基础知识和基本规律,人类在利用环境过程中产生的主要问题与解决途径。自然界和社会经济领域中的地理事物、地理现象、地理环境各要素之间、人类与环...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 1999年第09期 作者:李斌
4.高中地理教学中的多学科渗透:内容、形式与原则
董寅聪
高中地理课程教学中开展多学科渗透教学是一种必要、紧迫而且可行的教学策略。通过对上海市某中学高一年级学生各学科成绩之间的相关性统计,发现与地理联系紧密的学科在第一学期和第二学期出现明显差异,这种差异在梳理高中地理教材中可以开展多学科渗透的相关知识点时得到进一步验证。随后,以...   详情>>
来源:《地理教学》 2013年第04期 作者:董寅聪
第2章 地理跨学科融合的研究意义导语

在近代教育中,率先提出采取学科渗透教育从而达到培养综合性人才目的的教育家是德国的赫尔巴特,他提“综合教学是建立在自身的基础之上的,只有它能够承担教育所要求的建立整个思想体系的任务。”从上个世纪60年代开始,世界范围内就已经开始兴起学科间的知识渗透和设立综合性课程。

世界是相互联系的统一体,地理学科的综合性和渗透性决定了地理知识与其他学科之间充满了联系。所以在地理教学中,特别要掌握学习的迁移,善于将其他学科的知识和能力迁移到地理学习上,这样做可以激发学生的创新意识,促进学生认知结构的发展,培养出综合性人才。当今世界,国家间的竞争已然成为综合型人才之间的竞争,而基础教育下如何培养综合能力较强的人才,学科渗透则为其提供了一个很好的平台和途径。

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1.地理课程跨文理设置对促进高中课程综合化的影响
林丽梅
三、高中地理课程与理科课程的关联(一)高中地理课程与生物课程的关联1.地理课程对促进生物课程教学的作用关注环境问题,寻找解决环境问题的生物学方法。如全球气候变暖,臭氧层的耗损与破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐...   详情>>
来源:《福建论坛(人文社会科学版)》 2008年第S3期 作者:林丽梅
2.地理与相关学科融合的渗透价值及体现策略
关阳阳
学科之间的融合已逐步成为现代教学研究的热点问题。这种融合对丰富学生文化知识,增强学生解决实际问题的能力,提高学生综合思维和发散思维能力,帮助学生实现真正意义上的"减负"具有重要的渗透价值。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第58期 作者:关阳阳
3.对高中地理学科综合性优势的探讨——兼议高中地理教学中...
马小娟
<正>高中地理课程是基础教育课程中一门比较特殊的课程,它的特殊性表现在很多方面,最大特点是地理课程的综合性,兼跨自然科学、社会科学和技术,知识内容复杂,综合性、实践性强,而且与其他学科间横向联系密切,在所有高中文化课程中都可以找到与地理课程的结合点和交叉点,因此,地理课程成为中学...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第05期 作者:马小娟
4.浅谈实现高中地理科际联系的意义
景永红
在高中地理教学中,为了适应新课程标准,培养具有综合素质的人才,一定要实现科际联系。实现高中地理的科际联系是地理学科的属性所决定的,科研利用其科际联系来解决很多相关的地理知识和问题,这同时也是适应新课程理念下的素质教育的要求。新课程理念下的素质教育要求我们不要单纯地以学知识为...   详情>>
来源:《求知导刊》 2016年第03期 作者:景永红
第3章 地理与数学学科的融合研究及实践导语

无论是国内还是国外都非常重视学科间的相互渗透,国外已经形成了一种新的理念,主要反映在课程标准的改革,从单一课程走向了综合课程。国内也有很多研究探讨了语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史等学科与地理的联系,案例具体而详实,并探讨了应对多学科渗透的教学策略,为进一步研究奠定了很好的基础。

如何加强学科间的相互渗透,帮助在地理教学实践中渗透其他学科知识,有意识的在地理教学中融入其他学科的文化知识,兼顾学科知识的交叉渗透,增进学科间的知识和方法上的联系,能够引导学生从多个角度全面思考地理知识,并能对相关地理知识从原理上加深理解,培养学生跨学科思考问题的能力,架构起高中跨学科知识网络体系,最终适应时代的需求,培养具有核心素养的人才。 

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1.数学在高中地理教学中的功能与作用
傅裕
<正>近年来对数学知识在地理课程中的应用考查越来越多,弄清楚数学知识在地理学习中的重要性,对于教师的教学和学生的学习均有非常重要的意义。本文结合人教版高中地理教材和近些年高考试题,分析了数学知识在高中地理学习中的功能与作用,以期对当前高中地理的教与学有所借鉴。高中地理教学中涉...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2015年第16期 作者:傅裕
2.浅谈数学思维在高中地理教学中的应用
周卓飞
<正>思维是人脑对客观现实的概括和间接反映。数学思维就是运用数学方式去思考问题和解决问题的思维活动形式,也就是人们通常所指的数学思维能力。在地理学研究中,一切地理要素,例如区域的规模、城市的位置、道路的长短、气温的高低、雨量的多少、山高水深、人口增减、物产丰欠等等,均可以用数...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2016年第03期 作者:周卓飞
3.他山之石,可以攻玉——例说数学思想方法在高中地理教学...
赵国锋
地理学科是一门综合性很强的学科,它综合了自然科学和社会科学等多种知识。数学与地理有着密不可分的关系,在地理课程教学中紧扣教学内容,适当地渗透一些数学思想方法,有利于突破教学难点,培养学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生明晰地理概念、拓宽视野、拓展思维,培养学生的创新意识,进而...   详情>>
来源:《学周刊》 2013年第34期 作者:赵国锋
4.高中地理教学中数学知识的功能作用及其教学建议
傅裕
近年来高考地理中对数学知识在地理中应用的考查越来越多,弄清楚数学知识在地理学习中的重要性对于教师的教学和学生的学习均有着非常重要的意义。本文结合人教版高中地理教材和近些年高考试题,分析了数学知识在高中地理学习中的功能作用,并根据其功能作用,对高中地理教师和高中学生分别提出了...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第27期 作者:傅裕
第4章 地理与物理学科的融合研究及实践
1.物理与地理学科联系教学探索
刘霞
研究地理与物理学学科联系,不仅有利于学生更好地理解和掌握学科知识,还可拓展学生视野,全面培养其综合素质与能力,激发探索实践兴趣,而且有利于教学质量与水平的提升。通过分析当前地理与物理学科联系教学的不足,对地理与物理学科联系教学合作进行了探索,希望能为跨学科联系教学提供帮助。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第06期 作者:刘霞
2.高中地理与物理进行跨学科整合教学研究——以人教版必修...
王兴敏
本文运用文本分析法对人教版高中地理必修一与初、高中物理课本中的跨学科知识进行整理,并对教授过高中地理必修一的教师进行了问卷调查。结果发现,高中地理必修一中所涉及的物理知识,初中的多,高中的少;所涉及的物理知识均未超过物理课程标准的要求范围;实施跨学科整合教学的策略主要有运用物...   详情>>
来源:《地理教学》 2015年第11期 作者:王兴敏
3.高中自然地理难点的物理化学解释
贺容
地理作为一门综合性的交叉学科,其内容涉及物理、化学学科的相关内容。文章分析了高中自然地理中的几个难点问题,并运用物理和化学的知识对其进行了解释,以期对高中地理教师教学有一定的启发,提高地理教学的有效性。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第26期 作者:贺容
第5章 地理与语文学科的融合研究及实践
1.《汉书·地理志》与《诗经》的文学地理观
王红娟
《诗经》文学地理观内涵丰富且影响深远,受其影响,《汉书·地理志》在风俗区划上借鉴《诗》国地理,具有空间、时间、逻辑上的合理性;在风俗描述上汲取《诗》国风俗,对后世风俗研究、《诗经》研究产生影响;在风俗论议上征引先秦《诗》论,对其所含先秦人文地理观予以深刻的解读和充分的发挥运用...   详情>>
来源:《哈尔滨工业大学学报(社会科...》 2013年第02期 作者:王红娟
2.试论文学与地理环境之间的关联——以陕西作家为例
张祖群
地理环境影响文学风格,滋润地域文学。中国北方黄土地区的陕西因自然与文化地理背景差异,天然分割为陕北、关中、陕南3个文化地理亚区,产生三大陕派作家与代表作,并且在新的时期表现为冲出潼关、陕军东征。基于文学与地理环境之间的关联,文学作为一种地理学表达,具有鲜明的乡土指向。陕西文学...   详情>>
来源:《南都学坛》 2013年第04期 作者:张祖群
3.文学地理景观与文学创作——以沂蒙文学为例
徐玉如
文学地理景观是指具有文学审美特征的地表自然景物,它是不可同质化的,且拥有属于该处独特的、区别于其他各地的标识,是文学地理的有机组成部分。文学地理景观作为文学艺术创作的重要源泉和参照物,它可激发作者的灵感及情怀,从而创造出生动活泼、丰富多彩的文学作品。文学地理景观还对文学作品...   详情>>
来源:《临沂大学学报》 2016年第02期 作者:徐玉如
4.中国文学的地理分析
曹诗图;孙天胜
本文从文学地理的角度阐明了中国文学的地区差异与地域特色,分析了文学与地理之间的多层次关系及环境作用机理,并对文学与地理结合的“环境文学”发展前景进行了展望。指出,中国文学在地理分布上有着南北之分、东西之异、地域之别。地理环境对中国文学及其地域差异的影响主要表现在三个方面:即...   详情>>
来源:《人文地理》 2003年第03期 作者:曹诗图;孙天胜
5.人文教育视野下的高中地理教学探索
吴少惠
地理教学担负着人文教育的任务。在高中地理教育中,应注重凸显人文教育的目标,充分挖掘人文教育资源,体现人文理念。   详情>>
来源:《文教资料》 2012年第02期 作者:吴少惠
第6章 地理与生物学科的融合研究及实践
1.地理教材中地理与生物学科交叉性内容评析——以我国台湾...
贺小燕;杨士军
地理学的研究目的是认识地球,并利用这种科学的认识来维系人类生产和生活活动的可持续发展。而高中阶段的地理学科正是在向学生传达并构建这一和谐"人地关系"理念。实际上,地球上生存着多样的生物,它们也是"人地关系"中不可或缺的一部分。本文以我国台湾地理教材中的"生物篇"为例,从地理与生物...   详情>>
来源:《地理教学》 2017年第07期 作者:贺小燕;杨士军
2.高中地理新教材 第四单元 《陆地环境》 4.4“陆地环境...
杨益芳
建议在教学中,可灵活运用多种教学方法,活跃课堂气氛,激发学生思维的活跃性。)高中地理新教材第四单元《陆地环境》4.4“陆地环境的组成——生物”教学设计@杨益芳$江苏省天一中学!214171   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2001年第12期 作者:杨益芳
第7章 地理与其他学科的融合研究及实践
1.谈高中地理与信息技术的融合
阮月阳
随着信息时代的到来,将信息技术融入高中地理课堂教学,不仅是顺应时代发展的潮流,也是高中地理课程改革的内在需求,是提升高中生地理素养的必要手段。本文从高中地理与信息技术融合的现实意义出发,分析我国当前信息技术与高中地理教学的融合中出现的问题,进一步提出了加快信息技术与高中地理教...   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2015年第07期 作者:阮月阳
2.试论高中历史新课程中地理历史观的建构
李坤超
在高中历史教学中,运用地理知识可以增强学习的故事性和趣味性,同时也符合素质教育关于提高学生综合能力的要求。教师要树立知识融合的意识,运用地理的历史演变过程,来培养学生对历史学习的兴趣和爱国主义意识。   详情>>
来源:《中国培训》 2015年第08期 作者:李坤超
3.高中地理与美术的交叉融合
郑丙沛
地理与美术之间具有密切的学科相关性,两学科的交叉融合能够有效增强高中地理教学活动的科学性、高效性和趣味性。高中地理与美术的交叉融合主要体现在美术图像、美术技能方面,即美术图像的承载功能、教育导向功能和美术技能的教学辅助功能。   详情>>
来源:《地理教学》 2016年第19期 作者:郑丙沛
4.浅谈高中地理教学中的体育文化渗透
刘佳鑫
<正>自古体育与地理就有着千丝万缕的联系,这是因为山川湖泊、平原旷野为体育活动提供了场所,冷暖寒暑、春夏秋冬也影响到运动项目的季节性,丰富多样的地理环境孕育出了多姿多彩的体育文化。在高中地理课程中学生不仅学习自然地理内容,还学习民族、宗教、文化等人文地理内容。因此高中生完全可...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第19期 作者:刘佳鑫
价格:¥12.50

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