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本文集以我国中考为研究基点和起点,搜集整合教师文章和学者成果。从命题趋势与原则出发,首先分为命题的立意、思路、特点、形式,其次分为试题解答、复习备考,最后论述教学策略、中考探索等,共同构成一个有机体系,是初中数学复习和教学的重要参考,也是教师等相关人员命制初中数学试题的必备参考。

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康康
西安市某校
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第1章 命题趋势与原则
1.中考数学试题的命题原则
喻汉林
要命出好的数学试题 ,就需要有能体现时代精神的命题原则。中考数学试题的命题原则可概括为五项 :一、科学、人文性原则 ;二、稳定、创新性原则 ;三、思考、发展性原则 ;四、规范、适切性原则 ;五、和谐、优美性原则。   详情>>
来源:《学科教育》 2003年第03期 作者:喻汉林
2.例谈中考数学命题的若干趋势
李庆社
其命题趋势较好的体现了初中数学改革的新精神,很具有代表性.下面,就中考数学命题所呈现出的五大明显趋势作一分析.1关注思想方法数学思想是数学的灵魂,数学方法使数学思想得以具体落实,二者相互依存,成为数学中考永恒的主题.例1图1表示一骑自行...   详情>>
来源:《数学通报》 2005年第12期 作者:李庆社
3.中考数学命题改革新方向探析
朱海祥
一般中考试题的分析都是基于对中考数学命题思路的解读,而对中考命题本身改革的逆向研究相对较少。现通过典型试题的案例分析,提出命题建议和教学策略。结合中考数学命题改革的新方向,一线教师可根据自身教学,主动推出一些具有复制意义的好题目、好思路和好方法。   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2015年第10期 作者:朱海祥
第2章 命题立意与思考
1.例谈中考数学创新型试题的立意
董才强
<正>翻开2012年全国各地的中考数学试卷,可以看到许多内容背景新、情境设置新、设问方式新或题型结构新的试题,这类试题打破了固定的命题模式和解题套路,可以广泛地考查学生的创新意识和创新能力,该类创新型试题突出了"能力立意"的命题指导思想,值得一线教师学习和研究.由于目前各地的中考数学...   详情>>
来源:《中小学数学(初中版)》 2013年第05期 作者:董才强
2.新课标下的中考数学命题“六性”
谢仕锋
<正>关注和把握中考命题趋势,对于促进教师教学方法策略的转变和对学生进行学法指导的方向具有十分重要的意义.本文以2014年部分省市中考典型试题为例,对中考数学命题作一分析和总结.一、命题趋向真实性将数学问题生活情景化,从生活真实问题中取材,让学生感受到数学的真实性,感受到数学与生活...   详情>>
来源:《数理化解题研究(初中版)》 2015年第04期 作者:谢仕锋
3.中考经典数学试题的命制分析与思考
朱丛云
<正>随着数学课程改革的深入,各地中考数学试题在形式上越来越多样化,对学生的综合要求能力较高.许多题目的解题过程并不是很复杂,往往是对一些经典试题的改编,命题的背景知识比较综合,明显考查了学生知识与知识之间的转化能力和对中学数学经典的考点的把握能力.初三的师生   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2013年第20期 作者:朱丛云
4.关于中考数学命题的指导思想和改革内容
叶尧城
近几年来,我省各地在中考改革中,作出了有益的尝试和探索,取得了一些经验和效果。经验升华为理论才有利于推广,效果有理论的支撑才能发出应有的光泽。毕业考试与升学考试,在考试性质、评价方式和考试目的上,有着本质的差别,必须两考分离。中考数学命题改革应朝着更加注重素质和能力考查的方向...   详情>>
来源:《培训与研究(湖北教育学院学...》 2000年第05期 作者:叶尧城
5.新课标指导下的中考数学命题分析与评价
黎海英
围绕新课程标准的要求,以典型的中考数学试题为例,解读中考数学命题的显著特点和趋势,基本就是:注重基础、注重应用、注重探究、适度综合。   详情>>
来源:《广西教育学院学报》 2007年第06期 作者:黎海英
6.中考几何综合题对数学活动考查的命题研究与反思
蔡德清
中考几何综合题常以几何图形为载体去考查几何或函数,并以动态几何或数学活动两大类的题型出现.作者以参与命制的福建省莆田市近年来的中考质检与中考试卷中的几何综合题为例,对数学活动过程的考查方式进行试题评析与命题反思,从而对初中数学教学有一定的启示作用.   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第12期 作者:蔡德清
7.用数学思想提高试题的立意——2016年浙江省台州市中考数...
吴增生
中考既有终结性学业评价的性质,又兼有选拔性考试的性质,这样的一份试卷中,在选择题、填空题和解答题中都需要命制一些具有区分度的压轴题,这些试题构成了整卷的支柱.在这些试题中恰当融入数学思想方法,提高试题的思想性是提高试题立意的关键.恰当的情境和设问可以有效引发用数学思想方法从事...   详情>>
来源:《中国数学教育》 2016年第17期 作者:吴增生
第3章 命题思路与方法
1.中考数学命题技术探析
孔凡哲
<正> 自1999年全国中考命题权下放以来,中考数学命题领域欣欣向荣,国内中考数学的命题技术水平迅速提高.尤其是近几年来,随着对中考数学命题研究的逐步深人.这方面的专著[1][2]、论文(如[3]、[4]等)陆续面世,全国已初步形成了关注中考数学命题、研究中考命题技术的良好局面.就近几年全国各地中...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2006年第10期 作者:孔凡哲
2.中考数学试卷设计的规范
彭光清
<正>中考数学试卷的规范性是指成品试卷应符合试卷的规范,题头、登分表、说明、页尾标注等应正确不缺漏,题目的表述应符合数学的规范与语言文字的规范,做到叙述简洁,流畅易懂,标点正确,字母的斜体、正体使用得当,图文匹配,题目不跨页等.一、标题设计突出醒目1.标题是试卷的重要组成部分.数学试...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2014年第24期 作者:彭光清
3.中考应用题命题思路及赏析
李忠前;张晓燕
中考应用题在近几年中考中所占比例逐年增加,把握数学应用题的特点、数学应用题的命题思路、数学应用题的分类,举例分析应用题命题思路及解答方法,从不同角度对中考应用题进行改编、命制,说明试题命制的思路及考查内容.   详情>>
来源:《中国数学教育》 2011年第19期 作者:李忠前;张晓燕
4.中考数学命题创新的意义与方法
喻汉林
<正> 近几年来,全国各地的中考数学试题中出现的一些新颖试题,犹如春风拂面,送来暖意,带来快感.时代呼唤创新,中考呼唤有新意的试题.中考数学试题正在指挥着当前的初中数学教学,直接影响到新课程理念是否能真正尽快地进入课堂,乃至素质教育的实施.因此,认真探讨中考数学命题创新的意义与方法是...   详情>>
来源:《试题研究》 2003年第02期 作者:喻汉林
5.新课改背景下的中考数学命题研究
徐嘉雯
在新课改背景下,随着教学方式等方面的变革,中考数学命题也发生了改变。本文从新课程背景下中考数学命题应坚持的原则入手,研究在中考数学命题中应采取的措施,以便为初中数学课改发展提供参考。   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2016年第06期 作者:徐嘉雯
6.新课程标准下的中考命题思路的变化——以北京市中考数学...
王亮亮
<正>随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"《课程标准(2011年版)》")的颁布和实施,如何实现由《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称"《课程标准(实验稿)》")到《课程标准(2011年版)》的平稳过渡,不仅对中学数学教学提出了新要求,也对中考数学命题工作提出了新要求.为...   详情>>
来源:《数学通报》 2013年第12期 作者:王亮亮
第4章 命题特点与形式
1.中考数学命题特点及学法浅谈
朱宸材
<正>一、命题特点分析中考试题注重对学生的基础知识、基本技能、基本思想方法的"三基"考查。强调理论联系实际,关注与实际生活的联系,体现人文精神、数学知识与生活实际的密切联系,强调人与自然、社会协调发展的现代意识,引导学生关注社会生活,密切联系最新的科技成果和社会热点,具体如下:1....   详情>>
来源:《考试(综合版)》 2012年第11期 作者:朱宸材
2.“课改卷”中考数学试题的特点与命题趋势
袁炜
课改新增加的内容,会在课改卷中有较为突出的反映。希望同学们平时学习打好基础,提高能力,中考时方能做到以不变应万变。“课改卷”中考数学试题的特点与命题趋势@袁炜   详情>>
来源:《广西教育》 2004年第Z3期 作者:袁炜
3.中考数学试卷的结构特征及其理想状态——基于10套中考数...
葛慧;孔凡哲
近年来,中考命题权的下放促进了中考命题技术的快速发展,带来了中考命题领域的繁荣,而各地中考数学试卷差异大、缺乏规范统一的结构,却成为亟待解决的难题。严格按照《数学课程标准》的有关规定,从知识结构、认知结构、能力结构、题型结构、难度结构、情感结构等多个维度,建立相对规范、统一的...   详情>>
来源:《教育测量与评价(理论版)》 2012年第05期 作者:葛慧;孔凡哲
4.海南省中考数学试题的命题特点浅谈
熊富霞
<正>一、海南中考数学试题的特点因为海南省实行的是学业水平考试和高中阶段学校招生考试"两考合一"的办法,所以海南省的中考试题有不同于其他省市中考试题的特点:既要兼顾学业水平考试,注定试题难度不可能太大;又要兼顾高中阶段选拔人才考试,注定试题难度不可能太小.所以海南中考试题基础题部...   详情>>
来源:《数学学习》 2015年第03期 作者:熊富霞
5.分析近几年全国各省市中考数学命题特点和高频考点——探...
吴健
<正>研究近几年的中考数学试题,把握中考命题的方向和脉搏,希望能对初三备考复习,起到一些指导作用,供参考.一、命题特点分析纵观近几年全国各地的中考数学试题,不难发现,试题注重对学生的基础知识、基本技能、基本思想方法、基本社会实践活动的"四基"考查.关注理论联系实际,体现人文精神、数...   详情>>
来源:《中学数学》 2016年第02期 作者:吴健
6.新课程改革下中考开放性问题命题的发展趋势——从南宁市...
赵静静;任北上
本文通过对近几年南宁市数学中考试题中开放性试题的分析,对中考数学开放性试题的命制的类型和特点进行讨论和分析,最后提出对开放性试题的评价和建议.   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第71期 作者:赵静静;任北上
第5章 试题分析与解答
1.中考数学典型试题分析
陈健
<正>中考是建立在九年义务教育基础上的选拔考试,既坚持重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又坚持考查同学们的学科能力,同时还关注实践能力考查。下面从以下几个方面对中考数学试题作以下分析:一、试题总体分析各地的中考试卷以课本为基础,以新课标为依据,体现了课改精神,题型多、题材...   详情>>
来源:《初中生辅导》 2011年第Z6期 作者:陈健
2.一道中考综合题的多种解法
魏祥勤
<正>2013年河南中考数学试题第23题第(3)问,命题思路独辟蹊径,把特殊锐角45°引入,探究以直线与抛物线在y轴上的交点为顶点,经过抛物线上一动点P的直线与已知直线夹角为45°,由于角度特殊,构造三角形即是等腰直角三角形,两条直角边长度相等,联系直角三角形性质、三角形相似、勾股定理等可以确...   详情>>
来源:《中学生数学》 2013年第22期 作者:魏祥勤
3.分析数学中考几种压轴题的解题思想
樊玲
<正>中考试卷中的每一道题都凝聚着出题专家的智慧,也体现了新的命题方向和新课程理念.每年数学中考题中都会出现几道压轴题,对于压轴题在解题方法和思路上具有一定的代表性和典型性.广大的初三一线数学教师应该着重深入研究数学中考压轴题的解题方法,引导学生发掘题中蕴含的本质属性以及重要...   详情>>
来源:《数理化解题研究(初中版)》 2014年第05期 作者:樊玲
4.中考数学试题解答中的常见错误分析
徐利根
...值是90000(元).②相应地,当x=800时,销售量y=-21×800+700=300(件).复习中,细心注意这些问题,做有心人,方能在中考中做到周密思考,胸有成竹.中考数学试题解答中的常见错误分析!江苏张家港@徐利根   详情>>
来源:《初中生世界》 2005年第18期 作者:徐利根
5.中考数学常见热点题型全接触
车宏路
<正> 随着初中数学新课程广泛深入地推行,各地中考试题也与时俱进地发生了巨大变化.笔者就近年各地中考中常见的热点问题进行了简单的归纳,希望对即将面临中考的考生略有帮助。一、情景信息类问题情景信息题就是根据文字、图表、图形、图象   详情>>
来源:《中学课程资源》 2007年第06期 作者:车宏路
6.中考数学试题中的函数型问题赏析
方振东
<正>函数是中学数学中最重要的概念,函数思想的核心是事物的变量之间有一种依存关系,因变量随着自变量的变化而变化,通过对这种变化的探究找出变量之间的对应法则,从而构建函数模型.函数思想体现了运动变化的、普遍联系的观点.因此函数知识在中考数学试题中比重最大,试题涵盖选择、填空和解答...   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2013年第13期 作者:方振东
7.中考数学运动变化型问题的解题策略
刘建荣
运动变化型综合问题在中考试题中不断涌现,且多出现在压轴题的位置。要认真研究题型特点,采用"化动为静"的方法,将复杂问题层层分解,熟练掌握做题技巧,争取不丢分而且得高分。作为一线的数学教师,要认真解读教学理念的实质,不断反思,在实践中历练,引导学生轻轻松松迎中考。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2011年第03期 作者:刘建荣
8.新课标下中考数学探究型问题解题攻略初探
周育鹏
探究型问题是新课程理念下全国各地中考数学命题的热点题型,此类问题对培养学生的探索精神和创造性思维有重要意义,引起了数学教育工作者的高度重视.本文将结合近年来全国各地中考试题来分析、探讨数学探究型问题的特点、分类以及解题攻略.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2010年第23期 作者:周育鹏
9.几何图形变换在解答中考数学试题中的应用赏析
任根立;皇甫军
<正>近几年来,在全国各省市中考数学命题中,由于图形变换类的试题能较好地考查学生猜想、探究和分析问题、解决问题的能力.所以越来越受到人们的热捧.而常见的图形变换有三种:平移、旋转、翻折.本文以近年来部分中考数学的图形变换试题为例,说明其解法,供同学们学习时参考.一、图形平移变换关...   详情>>
来源:《数理化学习(初中版)》 2014年第07期 作者:任根立;皇甫军
10.中考数学试题中“学习型”问题的处理技巧与思考
刘长珍
<正>中考是每一个初中生进入高中的必经之路,是为高中选拔人才的考试,可以说每年的中考牵动了千千万万个家长和老师的心,由此可见,对中考试题的研究和分析是我们一线教师的当务之急.笔者凭借多年的初三数学的教学经历和对近年来全国各地的中考数学试题的分析研究,发现中考数学试题侧重于对学生...   详情>>
来源:《中学数学》 2012年第20期 作者:刘长珍
第6章 数学复习与备考
1.中考数学专题复习的策略
罗永坚
中考数学专题复习是中考数学复习的核心技术,中考数学专题复习的关键是在关注学生心理前提下落实的策略。本文从专题内容的选择、专题复习课模式的采用、教师的备课与学生的作业三方面谈中考数学专题复习的策略。   详情>>
来源:《新课程学习(社会综合)》 2009年第12期 作者:罗永坚
2.中考数学复习的五点建议
赖兴梅
中考要取得好成绩,平时认真学习固然重要,但初三总复习亦占有很大因素。如何进行数学总复习才能事半功倍呢?本文根据笔者的教学体会对初三总复习给出了一些建议,希望对参加中考的同学有所启迪。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2007年第12期 作者:赖兴梅
3.中考数学冲刺阶段复习四法宝
黄日坤
中考数学冲刺阶段复习是否到位、是否全面、是否合理,关乎中考的成败,因此,掌握冲刺阶段的复习法宝是中考致胜的关键。   详情>>
来源:《珠江教育论坛》 2016年第04期 作者:黄日坤
4.中考数学总复习要重视教材的回归
乔倩
课本是源,题目是流。千变万化的题目,考查的都是书本上的基本知识。因而,初三复习阶段"重视课本,回归教材"成为许多数学老师引领学生复习的基本做法。从近几年的中考试题中,我们可以发现中考命题的一个重要规律:中考试题在课本中基本都能找到试题源。因为中考命题的一个不变的原则就是"源于课...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2016年第03期 作者:乔倩
5.中考数学压轴题的特点及复习研究
李明树
在中考数学试卷中,压轴题所占的分值较多,受到了老师和考生的高度重视。压轴题包含的知识点较多,解题技巧性强、难度大,一直是中考数学复习的难点所在。在复习中,可以采取转变思维方式,分解小知识点,顺推逆求、数字和图形相互转换求解等多种方法破解压轴题。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第25期 作者:李明树
6.中考数学高效复习的方法探索与研究
王小勤
中考不仅是一次选拔性的考试,也是对初中学生在初中阶段所学各知识的综合检测。复习效果的好坏直接影响到中考的结果,因此,高效的复习方法是打造高效数学复习课堂,决胜中考的关键。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第13期 作者:王小勤
7.新课程改革下中考数学复习策略的思考
颜增水
<正>《课程标准》要求教师"要创造性地使用教材",强调"鼓励学生自主探索与合作交流",还明确指出:"义务教育阶段的数学过程,是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方   详情>>
来源:《新课程(中学版)》 2009年第08期 作者:颜增水
8.巧用纠错本提高中考数学复习效率的思考
严箭洪
中考数学复习系巩固初中所学知识,促进学生解题思维及解题技巧提升的关键环节之一。在复习时老师们理应仔细探讨教法,抓住中考动向,进而有效地提高学生的学习效率。纠错本是近些年兴起的一种有利于中考数学复习的新型教学工具,其使用对于中考数学复习效率的提升具有异常重要的作用。本文从纠错...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2016年第04期 作者:严箭洪
第7章 教学策略与反思
1.初中数学教与学的反思
陈洁
<正>我教学初中数学已经1 5年了,教育了近2000名学生。其中,有的学生中考数学取得了满分,有的学生中考只得了个位数。现在,我把我对初中数学教学中的一些想法和反思跟同仁分享一下。初中生因为年龄比较小,没有很强的学习动力。哪怕教师跟他们反复强调:"认真学习、刻苦学习,是为了自己的将来。...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2015年第10期 作者:陈洁
2.中考数学全等三角形问题教学探析
胡阔心
全等三角形问题是初中数学有关三角形知识的重要内容,它也是中考数学必考内容之一。笔者将近年来中考数学中出现的全等三角形题目类型加以分类研究,归纳、总结其解答技巧,以帮助中学生提高中考数学成绩。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2012年第05期 作者:胡阔心
3.由一道中考数学试题引发的教学反思
谢裕宏
<正>随着义务教育阶段素质教育的进一步深入,圆作为中考的知识点,考查知识的要求越来越低,中考怎么考查圆的综合知识点,给命题者带来越来越多的困惑和机会。下面笔者就一次中考阅卷中学生出现的问题和好的解法进行一次总结和反思。   详情>>
来源:《语数外学习(初中版中旬)》 2014年第12期 作者:谢裕宏
4.中考数学教学基于学生差异的研究策略
杨银喜
实施差异化教学是新课改的要求,差异是现代课堂存在的客观基础,实施差异化教学可以提高教学质量。关注差异,尊重学生的人格,满足不同学生的学习需求,使每个学生都能得到充分发展是中考数学的使命。中考数学教学要达到使每个学生数学成绩提高的目标,就要基于学生的差异,进行差异化教学,促进学生...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2013年第05期 作者:杨银喜
5.中考数学复习中如何突破高分的教学策略
胡学洲
本文通过从中考数学试卷层面探讨初三数学复习教学的方法,通过研究考题,熟知考点,重视基础,分项训练,分解难题,高效答题等途径逐步阐述初三数学高效复习、突破中考高分的教学策略.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2013年第24期 作者:胡学洲
6.中考数学教学中考试思想渗透的艺术探讨
林日文
由于中考数学试题注重尽可能全面覆盖初中数学知识点,遵循重点知识重点考查的原则,因此试题中对于与基础知识、基本技能、基本方法相关的重点知识,出现的频率就更高.可见,考前数学教学必须坚持立足于课本及教学大纲,全面复习,加强考试思想的培养和提高.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2012年第04期 作者:林日文
7.从一道中考题浅谈中考数学函数的教学策略
邓京凤
从近几年中考数学题型看,二次函数综合题型在中考数学教学中占有极其重要的位置,它是中考的考试重点也是难点。二次函数综合题型体现了重要的数学思想,通常体现的思想有数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想、最优化思想、等价转换思想等。以函数综合题型考查的主要以压轴题出现,因此在...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第22期 作者:邓京凤
8.例谈数学复习课中的数学思维教学——由一道中考题引发的...
张勇
<正>通过对历年的中考卷试题分析可以发现,试题立足于数学基础,符合课标要求,既考查数学基础,也考查分析与解决问题的能力.试题设计的本质都是课本中出现的基本内容、基本原理、基本方法和基本问题.试卷追求数学理解,抑止"题海战术".鼓励学生不断理解数学思想、积淀数学活动经验,鼓励教学还给...   详情>>
来源:《数学之友》 2015年第03期 作者:张勇
9.中考数学专题复习课堂教学需注意的几“点”——“二次函...
吴光潮
<正>一、引言数学课堂的核心就是要培养、训练和发展学生的思维水平,而初三阶段的数学课堂不仅担负这一历史使命,更担负着提升学生中考备考效率,提升学生中考数学成绩从而促进学生个体持续发展的重任.因此,中考数学复习阶段的课堂有效性教学及其研究必须深入、长期贯彻.在中考数学第二轮专题复...   详情>>
来源:《中学数学研究(华南师范大学...》 2014年第10期 作者:吴光潮
第8章 数学中考的探索
1.中考数学改革趋势分析报告
朱航;孟祥静
中考命题改革是引领初中日常教学走向科学之路,深化教育改革的关键点.以近三年全国各地中考数学试题为研究对象,以《全日制义务教育数学课程标准》为依据,从不同地区对同一知识的考查方式以及同一地区的不同年份的考查方式进行统计,分析其相同点及不同点.研究从考法和中考质量控制出发总结全国...   详情>>
来源:《首届华人数学教育会议论文集》 2014年第期 作者:朱航;孟祥静
2.关于数学中考改革的几点思考
邓国显
关于数学中考改革的几点思考邓国显1996年的中考,对广西来说.将是全面实施九年义务教育新教学大纲、新教材后的第一次中考。如何发挥中考的积极作用、减少消极影响,保证义务教育沿着正确的轨道实施?下面仅就数学科的命题指导思想谈几点粗浅的认识。明确中考的性质...   详情>>
来源:《基础教育研究》 1996年第02期 作者:邓国显
3.中考改革的政策、原则和思路
鞠文灿
省教育厅为各市只提供两门学科的命题思路,不出台考试说明,不编印任何复习资料。命题的根本依据是两门学科的课程标准,而不是两门学科的某一版本教材。教育厅要求各地教育行政及教研部门要正确引导学校组织教学和复习,严格遵循课程标准和命题思路,不为...   详情>>
来源:《江苏教育报》 2009-03-26 作者:鞠文灿
4.基于初中课改探讨中考数学发展方向
左彩荣
随着新课程改革的不断深入,初中数学教学发生了很大变化,主要表现在:重视知识来源,锻炼学生动手能力,增加趣味知识,培养学生的理解和表达能力,以及注重知识结构的构成等方面。因此,中考数学也随之发生了变化。本文通过对2014年江苏省盐城市中考数学试题的分析和总结,探讨中考数学的发展方向,为...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第91期 作者:左彩荣
5.数学中考改革的新动向及其对教学的启示
张春莉;綦春霞
随着素质教育的推进 ,中考命题进入了一个举国上下倡导创新的新环境。在这一环境下 ,数学中考改革出现了新的发展方向。为此 ,本文旨在从近几年 ,尤其是 1999年中考数学命题改革的三个方面 :学生的数学能力、应用意识和创新意识展开了讨论 ,并揭示出了它们对于改进数学教学所引发的一些思考   详情>>
来源:《学科教育》 2000年第07期 作者:张春莉;綦春霞
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