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本文集以我国中考为研究基点和起点,搜集整合教师文章和学者成果。从命题趋势与原则出发,首先分为命题的立意、思路、特点、形式,其次分为试题解答、复习备考,最后论述教学策略、中考探索等,共同构成一个有机体系,是初中地理复习和教学的重要参考,也是教师等相关人员命制初中地理试题的必备参考。

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康康
西安市长安区职中
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第1章 命题原则与趋势
1.中考地理命题的五点原则
李雄
<正>新课程倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。考试是整个课程评价的重要组成部分,在教学活动中起着指挥棒的作用,具有导向、调控和评价功能,因此,中考地理命题应思考如下问题,才能建立起科学、合理的考试评价体系,发挥其杠...   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2008年第04期 作者:李雄
2.中考地理试题的命题方向及复习方法
孙虹
<正> 一、中考地理试题的命题方向2002年中考综合试卷中将增加地理和生物两大学科。地理学科参加首次考试怎样综合?综合下考些什么?《哈尔滨市2002年初中调研测试综合模拟试卷》解决了大家特别关注的问题。其实质是对正常教学条件下的政治、地理、历史、物理、化学、生物六大学科的综合考查。...   详情>>
来源:《学生之友(初中版)》 2002年第Z2期 作者:孙虹
3.初中地理毕业、升学考试命题趋势分析
申大魁
开放性试题是近几年出现的一种新题型,由于它顺应了考试改革发展的潮流,因此越来越多地出现在各类考试中。简言之,开放性试题就是问题本身不确定,需要试题解答者将其明确的试题,它是相对于封闭性试题而言的。一般来说,开放性...   详情>>
来源:《地理教育》 2003年第04期 作者:申大魁
第2章 命题理念与思考
1.新课程理念影响下地理综合题的命制
陈立新
<正> 一、高考地理综合题的命题原则(一)体现课程改革的新理念高考地理综合题的命制应该体现素质教育的思想,并贯彻新课程的理念。高考地理试题着重对实践能力和创新能力的考查,而对于已经进入新课程改革的省份,其高考地理试题的命制更注重问题的   详情>>
来源:《试题与研究》 2007年第36期 作者:陈立新
2.以逻辑思维能力为导向的中考地理命题释例
刘文英
<正>2017年福建省由省考试院统一组织中考命题,通过研读《福建省初中地理学科教学与考试指导意见》,并对近几年来我省各地中考地理试题进行对比分析,发现中考对地理逻辑能力的考查权重越来越大,这就要求地理教师重视培养学生的地理逻辑思维能力。中考地理是对初中生的地理知识、地理技能和智力...   详情>>
来源:《福建教育》 2017年第22期 作者:刘文英
3.关于增强中考命题对新课程实施导向性的思考
吴兆虎;席加宏
<正>近年来,盐城市通过加强对中考命题工作的研究,不断推进中考命题改革,有力地促进了学校贯彻落实“新课标”的精神,推进了区域性素质教育的实施。新课程背景下如何进一步提高中考命题工作的导向性,我们的基本做法有以下几点。   详情>>
来源:《网络科技时代》 2007年第05期 作者:吴兆虎;席加宏
第3章 命题方法与变革
1.初中地理命题技术分析
虞党花
随着新课改的深入,初中地理毕业考试命题是教育整体化的重要环节,抓住新课程标准评价理念指导下的命题重点,是命制优秀试题的着力点。同时,中考试卷是初中教学的指挥棒,能否命制出一份好的试题也是体现一名教师水平的重要体现。文章重点从命题技术的角度谈一下初中地理学业水平考试试卷的认识...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2012年第11期 作者:虞党花
2.浅谈地理学科命题方法
郎宇;连淑方
对此类试题的命制,要考虑时事性和可操作性,既不能离现实生活太远,也不能离教学内容太远。2008年,我国有两件大事牵动了全国人民的心,一件是四川汶川大地震,另一件是北京奥运会。因此,命题涉及了这两个主题。例8:关于汶川地震1.北京时间2008年5月12...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2008年第10期 作者:郎宇;连淑方
3.中考地理命题的改革与思考——2003年山东省中考地理试题...
刘高峰;姜建春
<正> 一、试题现状山东省中考地理试题有“省编试题”和“市编试题”两类。省编试题由省教研室负责命制,供市地选用或者改造后使用。市编试题由各市地教研室负责命制,仅供本市地使用。省中考试题总分为600分,其中语、数、外三科各100分,地理与物理、化学、生物、政治、历史等六科均为50分。地...   详情>>
来源:《地理教育》 2003年第06期 作者:刘高峰;姜建春
4.新课标下中考地理命题改革探索——以江西省中考地理试题...
陈伟
<正>2013年开始,江西省将地理纳入全省中考统一命题中,由省教研室负责命制,供各地市选用。为确保试题的质量,突出省编试题的"指导性"和"示范性",江西省中考地理命题小组由命题经验丰富的省市教研员和学科带头人组成。命题组首先要组织学习考试说明和新课标,制定命题蓝图和多项细目表;其次从试...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第19期 作者:陈伟
第4章 试题分析与解答
1.对近几年中考地理试题的探究
张书霞
<正>综观近年中招地理试卷,尽管各地考试情况存在一定差异:从分值上看,有的地市100分,有的地市40分,有的地市30分,分值存在差异;从考查形式看,有的单科考查,有的政史地三科一张卷,有的史地生三科一张卷;有的闭卷考查,有的开卷考查,可谓形式多样。但这   详情>>
来源:《中学政史地(九年级)》 2007年第Z2期 作者:张书霞
2.近年中考综合文科试题地理知识分析
靳青龙
<正>石家庄市几个实验区的中考综合试卷,在很大程度上体现了新课标的要求,尤其是所涉及的地理知识,大都体现了地理教学所强调的"综合全面地思考问题,因地制宜地提出科学的、可持续发展的解决措施"的理念。使学生真正地掌握基本的地理技能和分析解决生活中常见的地理问题,真正地体现学以致用的...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第45期 作者:靳青龙
3.地理易错题分类解析
肖旭亚
<正>在近几年的地理中考中,由于各种原因,不少学生得分不理想,以至影响中考总成绩。下面,笔者结合实例对地理易错题进行分类解析。一、容易出现概念性错误的试题这类试题往往涉及两个或两个以上的既有联系又有区别的概念,学生在解答时如果不能准确地把握、区分这些概念,就会出错。解答这类试题...   详情>>
来源:《中学政史地(初中适用)》 2013年第03期 作者:肖旭亚
4.中考地理读图题例析
刘康贤
所以同学们应注意掌握此类试题的答题技巧。练一练(一)1.(2005年上海市)印度是历史悠久的文明古国,下列属于印度的著名建筑是()A B C D2.(2005年山东菏泽市)有关下列国家(各图比例尺不同)地理情况的叙述,正确的是()A.均被回归线穿过B.均是世界重要的...   详情>>
来源:《中学政史地.初中地理》 2006年第10期 作者:刘康贤
5.初中“地理计算”小结
刘培珠
<正>近几年来,中考地理题目虽然形式不尽相同,但试题趋向基本一致,这就是重视理论联系实际,体现地理学科的实际应用性,即着重考查运用所学知识,解决实际问题的能力。   详情>>
来源:《山东教育》 2011年第11期 作者:刘培珠
6.地理“开放性试题”浅析
单咏
<正>教育部《关于2000年初中毕业、升学考试指导意见》明确指出,要把开放性试题引入中考命题,以更好地保障应试者创造性地发挥水平。其实近两年的高考地理试题已经出现了许多令广大师生耳目一新的开放   详情>>
来源:《地理教学》 2001年第02期 作者:单咏
7.中考地理材料分析题例析
刘康贤
②治理或搬迁污染企业,改善能源结构,增加天然气的使用,减少污染排放;③在市区内养花种草,美化环境,建设花园式城市;④依法治理和保护环境,提高公民环境意识中考地理材料分析题例析@刘康贤   详情>>
来源:《中学政史地.初中地理》 2006年第11期 作者:刘康贤
8.中考复习中的时事地理材料分析题的解析
马喜军
<正>新课程背景下,各学科教学都要求教学内容要与学生的生活实际和切身体会紧密相连,以提高学生的学习兴趣和感知体验。这一点在考试题中,特别是在中考(毕业考试)试题中体现得尤为明显。2012年的中考在即,各校都在紧锣密鼓地复习备考。下面,笔者就地理学科中考(毕业   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2012年第04期 作者:马喜军
第5章 地理复习与备考
1.初中地理有效复习方法的探讨
李晓
系统、有效地复习是中考地理取得好的成绩的关键,对学生夯实地理基础知识,进一步理清楚地理各要素之间的关系,提高分析问题、解决问题的综合能力都有很重要的作用。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2012年第02期 作者:李晓
2.中考地理总复习阶段之策略分析
冯月贤
<正>近几年的地理中考试题知识点多、覆盖面广、综合性强,着重考查学生对地理学科的涉猎程度,强化了对读图、析图能力的查验,这就要求地理教师在总复习时,要注重全体学生的发展,彻底改变学科本位的观念,复习要有学科整合的理念,关注社会热点问题,构建新的学生观,建立复习内容体系,全面衡量学生...   详情>>
来源:《黑龙江教育(中学)》 2016年第05期 作者:冯月贤
3.谈地理考试中如何运用地图提高成绩
汪学芳
<正>一、问题的提出随着新课程的推进,初中地理试卷特别是中考试卷的内容和形式也在不断改进,逐渐符合课程改革的目标。初中地理以区域地理为主,《义务教育地理课程标准》(2011年版)中"认识区域"部分,共有17条"标准"涉及"运用地图学习",大部分"标准"要求学生学习结束后能运用地图获取需要的区...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第20期 作者:汪学芳
4.基于“互联网+”的地理中考复习策略
贾会娟
"互联网+"的兴起给教育带来新的契机,传统的教育教学方式正在发生转变,如何将"互联网+"融入各个学科的教学成为目前广大教育教学工作者研究的重点,中考科目的地理学科亦是如此。作者结合教学实践,将"互联网+"融入地理中考复习,得出了一些提高地理复习效率的策略。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第93期 作者:贾会娟
5.“文科综合”模式下地理科的备考策略
韦立
<正>一、帮助学生克服地理难的心理障碍,提高学习兴趣和主动性文理分科后,文科考生在文综政、史、地三科中,面对地理科,总是感觉到,学科知识零乱,地理难学。其原因主要是:1、初、高中地理教学不能很好衔接;地理又是非中考科目,初中知识基本忘缺。2、地理科高考涉及内容份量不轻,共有8册书。3、...   详情>>
来源:《广西教育》 2007年第Z2期 作者:韦立
6.初中地理学习、复习和临场发挥的研究
徐止秀
要取得较好的中考地理成绩,除了平时认真学习、复习外,还要靠考场上的正常发挥。考场上要答好试卷,首先要心平气和,不能紧张,即使遇到冷偏的题目也不能急躁。   详情>>
来源:《长江丛刊》 2016年第13期 作者:徐止秀
7.中考备考中针对学生如何运用错题本的研究
龚晓勤
中考对于学生来说是中学生涯中一个至关重要的转折点,优秀的中考成绩是学生未来发展的基础,每一位初中生都应当重视中考积极备考。因此,在备考中如今提高学习效率俨然成为广大学生及家长共同关注的问题,整理学习过程中做错的题目并定期进行回顾温习,对于提高学习效率具有重要作用。以物理与地...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第17期 作者:龚晓勤
8.有效复习,备战中考——谈初中地理升中考试复习
徐春苑
初中地理作为初中毕业生学业考试中的考查科目,在升高中的考试中占40分。如何更好更充分地做好升中考试的复习备考?如何才能取得事半功倍的效果?作者从学生实际出发,围绕地理课程标准所提出的能力和素质要求,结合梅州市近年来初中地理升中考试题命制特点和备考经验,提出几种有效备考策略。既是...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第56期 作者:徐春苑
9.巧复习,高效率——浅析中考地理复习中的几个有效策略
高秀
新课改下的中考地理命题日趋综合性、灵活性,要进行有效复习,就需要讲究复习策略:夯实基础,确定阶段复习目标;高效整合教材,提高综合应用能力;注重培养学生的三种实战能力;加强考前心理辅导,及时调整学生的学习状态。   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2013年第11期 作者:高秀
10.让书本越读越薄——谈谈中考前十天地理复习的有效策略
孔庆淮
八年级学生首次参加地理中考,心理压力特别大。我们要认识到中考复习既是对学生基础知识与基本技能的一次再训练与提高,也是对学生复习方法、学习技能与良好心理素质、情感态度的培养。中考前十天的地理复习仍然要落实新课标提出的三维要求,这是符合课改要求的,也便于为学生有效复习打好基础。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2012年第05期 作者:孔庆淮
11.初三地理课程如何复习——针对性、实用性极强的复习方法
漆艳萍
<正>有人说,一场风改变了中国历史:诸葛亮赤壁之战——"借东风";一场雨改变了中国历史:陈胜、吴广因雨误期,揭竿而起;一场零下500度的严寒,改变了俄罗斯的历史:纳粹德国的"巴巴罗萨计划"以失败而告终……在战争中,地理知识起着非常重要的作用,甚至直接影响战争的成败。但对于初三的学生来说,这...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第10期 作者:漆艳萍
第6章 教学策略与反思
1.初中地理教学方法的创新研究
张爱琴
<正>我们要用发展的眼光看问题,当旧的教学方法带不来更好的教学效果时,创新势在必行。一、初中地理教学现状1.学校不够重视初中教学里,地理这门学科得到的重视程度不高,地理以前作为会考项目时甚至都不开课,近十年来,地理在我市已不再被列入中考的范畴,虽然学校一直开设有地理课,但地理课被随...   详情>>
来源:《学子(教育新理念)》 2014年第15期 作者:张爱琴
2.初中区域地理核心概念的教学策略
林月影;孙文革
<正>一、如何确定初中区域地理核心概念林月影(以下简称"林"):地理概念是对地理事物和现象的本质特征的抽象和概括。相对于一般性的地理概念,地理核心概念的重要性更为突出,它们支撑起整个地理学科的基本框架,是学生对地理事物、地理问题进行判断推理、演绎分析、综合应用、正确描述的基础,是...   详情>>
来源:《福建教育》 2013年第Z6期 作者:林月影;孙文革
3.谈初中地理复习课堂的教学方法和策略
张无穷
初中地理中考课堂教学中,教师应该实现初中中考教学大纲的突破和创新,把握教学内容,及时归纳,掌握系统的地理知识结构和脉络,学会灵活运用,掌握中考知识,科学高效地复习,教育学生掌握学习特点,分清学习的主次,科学练习,实现多角度思考、掌握讲解、操练和考试的融合,帮助知识消化和吸收,教育学...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2014年第03期 作者:张无穷
4.提高学生学习地理知识的兴趣策略浅析
吾热叶提·艾木都拉
兴趣教学是一种全新的教学理念,兴趣教师也积极地响应新课程理念的倡导。实施兴趣教学可以让学生在快乐中接受地理知识的洗礼,学生在兴趣的驱动下,还能够提高自己的学习成绩以及综合能力。初中地理虽然是一门比较简单的、容易理解的学科,但是不是中考的必考科目,因此,很多学生学习起来也不积极...   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2015年第02期 作者:吾热叶提·艾木都拉
5.新课程理念下指导地理中考复习的教学策略
于慧
初中地理新课标的颁布,突出体现了新课程理念,为地理课程教学内容的选择、教学方法的制订、课程评价的实施提供了具体指导意见。目前,有很多地方已把地理学科纳入中考科目,这样可以使受教育者系统地、完整地学习初中地理知识,真正地成为德、智、体全面发展的一代新人。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2011年第14期 作者:于慧
6.谈区域地理常规教学方式中的隐含问题及解决方案
严哲伟
<正>区域作为地理问题设计的背景,是地理试题的基础条件,在地理高考试题中占据重要地位。但在高三的地理复习中,区域地理却经常是学生表现出来的弱项,这也从侧面反映了常规的教学方式存在着问题,有待改进。一、常规教学方式隐含三大问题因为中考不考区域地理的关系,现在的高中生对   详情>>
来源:《地理教学》 2010年第12期 作者:严哲伟
7.春风化雨 润物无声——谈地理教学中地图技能的培养
黄秋霞
<正>地图是地理学科的第二语言,因此在高考中无论是新课程卷还是旧课程卷都不会忽视对学生读图技能的考查。每年总有高三学生告诉我:"老师,我最怕读图题,可地理试题好像每一道题都有图,这可怎么办呢?"是啊,读图能力的提高远非一日之功,如何提高学生的读图能力,也是我们地理教师需要深入研究的...   详情>>
来源:《考试(教研版)》 2008年第03期 作者:黄秋霞
8.分析试题 反思日常教学——例谈初中地理“说题”岗位练...
林营缨
"说题"是一线教师岗位技能要求之一。说题的目的在于教师通过分析试题的考点、解题思路、对题目进行拓展延伸和变式分析,总结命题规律,反思、改进日常教学,达到"以析题促教学"的目的。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第02期 作者:林营缨
9.从中考试题命制看“新义标”初中地理教学——以福州市2...
吴孟宇;何大忠
<正>2012年秋季以来,福州市以教育部《义务教育地理课程标准》(2011年版)(本文简称"新义标")为依据,采用人教版地理新教材(本文所列举的教材案例均为人教版)开展教学活动。新义标对"课程性质"的修订,保留区域性、综合性这两个独特的特征,增加思想性、生活性、实践性(本文简称"三性")等特征。地...   详情>>
来源:《地理教育》 2015年第07期 作者:吴孟宇;何大忠
第7章 教学实践与研究
1.地理复习教学存在的问题与对策
叶顺元
<正>初中地理是中考的重要组成部分。如何在中考前的有限时间内使学生全面掌握初中地理的基础知识,促进学生能力和综合素质的进一步提高,使复习具有针对性和实效性,是摆在广大初中地理教师面前的一道难题。下面,笔者结合教学实践谈一谈中考地理复习中存在的问题与对策。一、存在的问题   详情>>
来源:《甘肃教育》 2013年第19期 作者:叶顺元
2.保定中考对初中地理教学的启示
芦艳波
从2009年开始,保定市中考开始加试地理、生物。地理试题始终坚持知识抽样、能力覆盖、图像承载、关注时事的的原则,很好地发挥了导向功能,促进了保定市初中地理教学的进步、地理教师队伍的稳定和专业化发展。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2017年第05期 作者:芦艳波
3.初中地理课堂教学困惑与应对策略
林觉春
<正>我省地理教学由来已久,但未被列入到中考科目,这对地理教学带来一定的影响,不仅是地理,生物也有同样的命运,这都是教师心有余而力不足的事情。所以,初中地理教师面对着一定的困惑。首先,我国奉行的素质教育是不成熟的素质教育,缺乏了教育实践、教育观察、教育思考等诸多环节,依然追求分数...   详情>>
来源:《吉林教育》 2017年第16期 作者:林觉春
4.新课程理念下的初中地理课堂教学模式
赵雪昆
<正>很长一段时期,初中地理一直处于"副科"的尴尬地位而被普遍忽视;近几年许多地区将地理纳入"小中考",学科地位有所回升,但是毕竞还属于"小科"。如何在教学过程中创设创设轻松、愉快的课堂教学氛围,调动学生学习的积极性,努力实现高效课堂,这是摆在每一位地理教师面前的重要课题。在多年的教...   详情>>
来源:《2016年课堂教学改革专题研讨...》 2016年第期 作者:赵雪昆
5.新课程标准下激发学生学习地理的兴趣探究
刘奇鸿
高中地理新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。但是,由于近年来中考不考地理,在初中有的学校领导、老师也不重视地理教学,针对这些情况,作为高中地理教师如何提高学生的地理学习能力、分析地理问题和解决地理问...   详情>>
来源:《21世纪中学生作文(高中教师...》 2009年第12期 作者:刘奇鸿
6.新中考背景下初中地理课堂教学问题的直面与教学改进
张素娟
初中地理教学普遍存在着知识"碎片化"、内容"堆栈化"和"浅表化"等问题,在直面和反思当前问题的基础上,本文对新中考背景下倡导的"关注学生实际获得"、"把学生放在正中央"以及"考宽、教宽"等理念及内涵进行了深入分析,从基于学科本质、整体把握初中阶段区域认知的进阶水平、丰富地理实践体验和...   详情>>
来源:《地理教学》 2016年第16期 作者:张素娟
7.初中地理教材中活动的有效性探析——以粤教版教材为例
卢金保;刘金星
随着课改的不断深入,一些先进的教育理念油然而生。由于初中地理教材版本的各异,在教学中需符合学生认知和学习规律达到课程标准的要求;本文通过对粤教版初中地理教材中活动的分析、统计和调研,查阅相关文献,对初中地理教材中活动教学的有效性进行探析,并提出一些建议,促进初中地理活动教学的...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第19期 作者:卢金保;刘金星
8.把课堂还给学生——浅谈如何提高初中地理教学的有效性
陈洁
<正>福州这些年对中考制度进行了改革,将地理列入中考科目(在八年级第二学期末进行小中考),但一直以来成绩都不太理想。怎样有效的利用课堂是很多地理教师探讨的问题,但现实是多数教师在地理教学中采用的是中庸的教学法,即多数教师在平时的教学中,多是按规定完成应上完的内容,至于学生学   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2011年第11期 作者:陈洁
第8章 地理中考的探索
1.中学地理素质教育初探
赵静
根据国家中考改革精神,地理学科已经列入中考内容,如何提高地理课堂教学质量应是每一位地理教师研究和探索的现实问题,与此同时,教师还要思考如何在地理教学中开展素质教育,使学生获得更全面的发展。   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第17期 作者:赵静
2.中学地理教育的问题及对策
张长久
目前的中学地理教育,特别是初级中学的地理教育,存在诸多问题。其一是未把地理作为中考必考科目,影响了教与学两个方面的积极性。其二是没有稳定的地理师资队伍,缺乏搞好地理教学的后劲。其三是目前改编的地理课本还不尽完善,制约了地理教育质量的提高。为此应该采取相应的对策,才能提高地理在...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第18期 作者:张长久
3.中考地理凸显核心素养的探索
陈伟;王雨凌
<正>地理核心素养包含四个要素,分别是人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力(如图1所示)。其中,人地协调观是地理学科中最为核心的价值观;综合性和区域性是地理学研究的两个最突出的特点,由此而来的综合思维和区域认知,是学生分析、理解自然地理过程和规律、人地关   详情>>
来源:《江西教育》 2016年第32期 作者:陈伟;王雨凌
4.论新课程环境下地理中考改革的三个关系
邹邵林;曹飞跃
近几年高考文科综合试题的改革和创新取得了成功,为中考地理命题改革指明了方向。1合理设计探究性和开放性试题,鼓励创新“改变学生的学习方式”是高考文科综合考试改革所指引的一个方向,也是地理课程标准的基本理念之一。中考地理命题应加强...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2004年第05期 作者:邹邵林;曹飞跃
5.江苏省义务教育地理课程改革实施的回顾与展望
于蓉;王必亚
<正>自2002年秋至2010年暑期前,江苏省义务教育地理课程改革已历时八年。在此期间,广大地理教师在实践中探索,在探索中奋进,教育理念和教育行为都发生了可喜的变化,取得了一定的成果,积累了宝贵的经验。回顾几年来全省义务教育地理课程改革实验的心路历程,总结已取得的阶段性成果和经验,反思存...   详情>>
来源:《地理教学》 2010年第08期 作者:于蓉;王必亚
6.新课程下湖南省地理中考命题改革的回顾与展望
邹邵林;曹飞跃
<正>为了推进素质教育和新课程改革,湖南省教育厅从2003年开始,连续5年对各市州的中考试题进行了评析。这期间全省14个市州的中考经历了:2004年以前的老课程,2004—2006年的新老课程并存,到   详情>>
来源:《地理教育》 2009年第01期 作者:邹邵林;曹飞跃
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