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本书通过高中语文小说阅读教学现状、教学策略、分析小说人物形象、欣赏小说故事情节、赏析小说环境描写等多方面探析高中语文小说阅读教学,希望能够给广大教师以帮助。

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林振
连江黄如论中学
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第1章 高中语文小说阅读教学现状
1.美学视野下高中语文小说阅读教学研究
张林
伴随着新课程不断的改革深化,大家亦愈来愈注重高中语文教学。高中的语文教学内容中包含了许多小说形式的课文,在阅读及分析的途径中存有一些难题。因此,我们必须不断地革新教学思想,采用美学理论对其进行探究与分析,注重作品与读者之间的联系,把阅读者当作学习及研究的对象。站在美学的立场上...   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2015年第07期 作者:张林
2.基于接受美学视野下的高中语文小说阅读教学研究
王亚洁
随着教育体制不断改革与深化,高中语文教学受到教育界广泛关注。高中语文教学内容中涵盖很多小说形式文章,学生在小说阅读以及内容分析环节中存在很多问题。因此,高中语文小说教学,需要不断改革教学思想,通过美学理论对相关教学模式进行分析,教师带领学生站在美学立场对高中小说中的美学观念进...   详情>>
来源:《课外语文》 2015年第22期 作者:王亚洁
3.新课标下高中语文小说阅读教学研究
何长玉
近年来,随着新课程改革的不断推进,我国高中语文小说阅读教学以新课标为指导,积极开展教学研究、不断创新教学方法,以此来满足学生的学习需求,对学生语文阅读能力提高具有十分重要的意义。为此本文将从传授阅读方法、创新教学方法、改革评价体系三方面进行分析研究,从而帮助教师顺利开展教学活...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第05期 作者:何长玉
4.高中语文阅读教学的现状及应对措施
陈俊珍
<正>新课程标准的改革实施对高中语文教学提出了新要求,高中语文教学中的阅读教学属于基础知识的教学内容,对培养学生的阅读能力和综合语文知识能力的提升有着重要促进作用。一、高中语文阅读教学内涵及阅读教学现状(一)高中语文阅读教学内涵高中语文教学主要是将培养语文素养作为重要的目的,...   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2015年第08期 作者:陈俊珍
5.高中语文阅读教学现状调查分析
朱春梅
在新课改的背景下,阅读教学成为了高中语文教育中首要的任务,且学生的阅读能力在高中语文里占据着重要的地位,并发挥着较为积极的作用。本文重点对高中语文的阅读教学现状进行了调查分析,以期能够确保语文教师在实施阅读教学时的质量。   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第28期 作者:朱春梅
6.高中外国小说阅读教学的现状与问题——鉴于12则《老人与...
刘玥
因外国小说在教材中的选录比率逐渐上升,同时高中生对外国小说的接受程度普遍偏高,故文章着眼于新课标人教版高中语文课文《老人与海(节选)》,精心挑选新课改下公开发表的12则课例,从教学目标的预设、教学内容的选择和教学方法的运用三个方面进行比较分析,并从课程与内容、语文教师两个层面做...   详情>>
来源:《现代语文(学术综合版)》 2016年第10期 作者:刘玥
第2章 高中语文小说阅读教学策略
1.高中语文小说阅读教学方法初探
詹旭波
小说阅读在高中语文的教学中占有非常重要的地位,其生动曲折的故事情节吸引了我们的高中生。通过阅读小说,学生的审美情趣、鉴赏能力、思维能力有了很大的提高。但是很多学生只是喜欢小说,却不知道如何去阅读小说。因此老师需要探究让学生学会高中语文小说的阅读方法。那么教师怎样教学才能让...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2015年第07期 作者:詹旭波
2.高中语文小说阅读教学策略的探索
魏蓉深
小说是文学作品的重要组成部分,小说阅读可以很好地促进学生的发展,使他们对社会和人生有更深刻的思考和认识。阅读是个性化的行为,只有积极创设条件,运用恰当的教学策略,让学生调动个人的情感体验与小说产生共鸣,才能真正实现小说阅读的有效教学。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第01期 作者:魏蓉深
3.高中语文阅读教学策略探讨
王忱
现阶段,在高中语文阅读教学中,老师普遍更加重视学生阅读能力和思维能力的培养,只有学生的阅读水平得到整体性的提高,学生其他方面的水平才会不断提升。本文对高中语文阅读教学策略进行探讨,总结中学阅读教学的各种方式和经验,希望给高中语文老师提供一定的参考和借鉴。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第91期 作者:王忱
4.浅谈高中语文新课程中的小说阅读教学方法
龚青铧
高中语文新课程中的小说阅读教学要求教师对教材进行深入研究,以便使教学的设置变得更为科学化及合理化,使小说阅读的教学内容与学生实际需要相适应。   详情>>
来源:《神州》 2012年第26期 作者:龚青铧
5.如何提高高中语文小说阅读教学的效率
车瑞华
<正>人教版高中语文教材,小说体裁内容占有很大的比重。高考语文对小说鉴赏阅读的考查重点、小说的文体特征以及新课程标准的要求,决定了教师在讲授小说的过程中必须给予学生必要的引导和指导。教师运用合适的教学策略,通过巧设问题导入、分组讨论、分角色表演、鉴赏人物形象等方式进行阅读,可...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2017年第05期 作者:车瑞华
6.高中语文有效阅读教学策略的研究
史晓东
在教学模式不断丰富的今天,高中语文教学创新势在必行。阅读,是高中语文教学的重要组成部分,重视阅读教学模式的丰富,有利于高中语文课堂整体教学水平的提升。在新课标执行的过程中,高中语文阅读教学的要求不断提高,地位有所提升。针对高中语文阅读教学现状进行改革,促进高中语文阅读教学水平...   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2016年第03期 作者:史晓东
7.新课程改革下高中语文阅读教学策略
陈小蓉
随着现代教育改革的实行,我国高中语文新课程也已经得到了全面的落实和发展,虽然现在广大教学工作者都在实践过程中严格执行着教育改革的理念,但是通过对高中阅读教学的研究,发现其中仍旧存在很多不完善的地方。为了将现阶段的情况进行改进,更好地提升阅读教学效率,进而对教学质量起到更大的帮...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第02期 作者:陈小蓉
8.论“先行设疑”在高中语文小说阅读教学中的应用
徐艳妍
小说阅读教学是高中语文阅读教学的重要内容。为了提高高中语文小说阅读教学的有效性,文章从分组解疑法、自读设疑法、深析起疑法三方面入手,探讨了在高中语文小说阅读教学中运用"先行设疑"的具体措施。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2017年第01期 作者:徐艳妍
第3章 高中语文小说阅读人物形象赏析
1.小说人物鉴赏策略
杨丽娟
<正>在一部小说中,人物是其灵魂所在。在小说阅读中,通过抓住人物形象,把握人物刻画方法,剖析人物内心,升华人物形象,有助于深刻地理解作者写作意图,领悟文章主旨。可见,在小说阅读教学中,人物鉴赏是十分必要的。因此,在高中语文小说教学中,教师需要指导学生注意人物鉴赏方法,以提高学生鉴赏能...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2013年第05期 作者:杨丽娟
2.基于主题意识的作品结构与人物形象的探究性分析——略谈...
赵军
<正>一、小说阅读答题过程中的主题意识小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。在对小说阅读的设题也是围绕小说的三要素展开的。例如2012年高考语文新课标试题《马裤先生》一文,问题2:"小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2013年第03期 作者:赵军
3.如何读懂一篇小说的人物形象
李新敏
<正>在我们高中语文的教学中,小说是非常重要的一类文本。而且,在近些年的语文高考试卷中,文学类文本的阅读主要是散文和小说两大类。其中,小说的人物形象是小说阅读和考查中必不可少的内容。《考试说明》提出,小说阅读要"欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力"。作品的形象是一...   详情>>
来源:《新课程导学》 2015年第16期 作者:李新敏
4.谈谈高中语文教材中小说人物的刻画
白凤鸣
<正>小说是通过人物形象、故事情节和典型环境的具体描写反映现实生活的一种文学体裁.小说的一个重要特征就是塑造并刻画有血有肉的、独具个性特色而又有一定社会普遍意义的人物形象.现行高中语文教材选编了不少古今中外的名家小说作品,就课本入选的名家名篇来分析小说中人物形象的刻画,培养青...   详情>>
来源:《内蒙古教育学院学报》 1997年第03期 作者:白凤鸣
5.人物赏析 指向不同
何立庆
<正>人物形象性格特征思想感情不同的命题词汇指向不同现代文阅读常常要求同学们对文章中出现的人物进行赏析,盘点2014年全国各地的高考语文卷,这类题目有不少:作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。[全国卷Ⅰ]小说中守明是什么样的人物形象?她有什么样的心态?请简要分析。[全国卷Ⅱ]"唉,这...   详情>>
来源:《中学生天地(C版)》 2014年第10期 作者:何立庆
6.浅谈以人物形象探究文本深刻意蕴的教学——以《红楼梦》...
王伟
小说阅读是我们高中教学的一个重点,也是高考的一个必考点。据2012年-2016年语文全国卷I和II数据统计,文学类文本阅读所选材料均为小说,将鉴赏人物形象、发掘作品意蕴、个性化解读、创意性解读文本列为考查重点,也是语文改革的新趋势。据2017年高考语文考纲显示,将小说阅读列为必考内容。小说...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第31期 作者:王伟
7.小说人物形象的多元化分析——对《二十年后》鲍勃人物形...
徐忠海
<正>近几年的高考语文试卷文学类文本阅读对小说阅读特别青睐,尤其是全国新课标卷,每年都考察对小说人物形象的分析。所以高中阅读教学对人物形象的分析十分重视。但是,教师往往从应试的角度出发进行程式化教学,造成学生阅读思维打不开,学生对小说的人物形象的分析往往会单一化,甚至走向反面。...   详情>>
来源:《中学语文》 2016年第27期 作者:徐忠海
8.祥林嫂:一个被封建礼教吞噬的冤魂——《祝福》人物描写...
刘继铭
<正>《祝福》是高中语文统编教材中的传统篇目。鲁迅的作品总是以深刻的思想性和完美的艺术性著称的。《祝福》里的人物描写独到的地方是通过细致的语言描写和传神的肖像描写来揭示人物的内心世界,进而表现反封建礼教的深刻主题。 祥林嫂是这篇小说的主人公,她性格的形成是与那个特定环境分不...   详情>>
来源:《黔东南民族师专学报》 1998年第04期 作者:刘继铭
第4章 高中语文小说阅读环境描写赏析
1.通盘考虑 具体判断——小说场景描写分析
杨建华
<正>环境、人物与情节并称为小说的三要素。作为"环境"要素中的核心内容,场景描写向来是小说阅读考查的重点,考查内容多指向场景描写的作用分析。2009年高考语文浙江卷第12题"概括(小说《魔盒》)第一段所写景物的特点并简析   详情>>
来源:《中学生天地(C版)》 2009年第12期 作者:杨建华
2.论对小说环境的审美解读
仲晓娟
<正>随着新课程改革的不断深入,高中语文教学的教学理念和教学方法得到不断的改进和完善。审美教育在高中语文教学中具有重要地位,教育工作者逐渐认识到对学生审美教育的重要性,小说具有特殊的文体特征,它已经成为实施审美教育的重要资源。本文主要针对引导高中生对小说环境要素进行审美解读的...   详情>>
来源:《中学语文》 2015年第27期 作者:仲晓娟
3.高中语文小说中的景物描写
汪树芝;宋传艺
高中语文小说中的景物描写汪树芝,宋传艺一、景物描写的地位对于小说创作,弗·恩格斯有句名言:"除细节的真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物。"(《致玛·哈克奈斯》)这就是说,小说创作的中心任务是塑造典型人物;而典型人物必然产生于典型的环境之中。泼...   详情>>
来源:《语文学刊》 1996年第05期 作者:汪树芝;宋传艺
4.巧用环境要素解读小说
张丽
<正>在小说教学中,概括情节、分析人物、探究主题思想经常是教师擅长的三步骤,而"环境"要素常被"边缘化";刚进入高中的学生虽知道小说的三要素,但阅读积累有限,常热衷于新奇的情节与有个性的人物,也会忽略小说的环境描写。苏教版必修教材的课文编排虽然打破了传统按照文本体裁分单元的编写模式...   详情>>
来源:《语文天地》 2014年第34期 作者:张丽
5.境由心生 妙笔生花——“小说阅读之环境描写”教学案例
蔡健华
<正>课例背景与主题2011年3月23日,江苏省海门市教育局组织的普通高中高效课堂建设现场推进会在海门中学举行。我在高三(15)班开设了一堂"小说阅读之环境描写"的公开课,就如何让学生进一步熟悉江苏高考小说阅读在环境描写方面的设题特点,增强答题建模意识和通过读写有机的结合,让学生有意识地...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2012年第01期 作者:蔡健华
6.以《炮兽》为例谈关于场景话题的教学
张静红
<正>场景,是普通高中课程标准实验教科书人教版语文选修《外国小说欣赏》第二单元的话题,教材对它作了较明确的界定:场景就是我们常常说的"场面描写"。它与单纯的环境描写不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成。从上述定义,我们可以知道,概念的中心词是环境描写,但与传...   详情>>
来源:《语文学习》 2009年第06期 作者:张静红
7.读《药》探究小说中环境描写的作用
朱海艳
<正>"环境"是小说的三要素之一,针对江苏考纲"文学类文本阅读"的考点要求,小说阅读试题中,常有分析文本环境描写的作用的考题。因此,针对这一命题现状,在高三语文教学中,教师相应地在课本小说的教学过程中帮助学生总结归纳小说中环境描写的常见作用就显得很有价值了。鲁迅先生的《药》是我校编...   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2014年第04期 作者:朱海艳
第5章 高中语文小说阅读教学反思
1.对高中语文阅读教学的反思
陈俊章;粟斌
在新课程改革的推动下,不管是社会或学校都对高中语文的阅读教学提出更高的要求。针对现高中语文阅读教学高耗低效的现状,文章对阅读教学中教师、学生、文本三个方面进行反思,突破传统的阅读理论与思维框架,推动语文阅读教学的有效进行。   详情>>
来源:《语文学刊》 2014年第13期 作者:陈俊章;粟斌
2.基于高效课堂理念的小说阅读教学行为的反思
华东
新课改倡导高效课堂理念,在小说阅读教学中,很多看似时髦热闹的教学行为背后却是低效的,甚至和《语文课程标准》背道而驰的。本文针对教师小说阅读教学时常见的三种教学行为进行了反思,提出符合高效课堂理念的教学行为改进方法。   详情>>
来源:《现代语文(学术综合版)》 2014年第08期 作者:华东
3.信息技术背景下开展高中语文阅读教学反思
姜萱
目前,人们已逐渐步入信息化时代,在高中语文阅读教学过程中信息技术逐渐适应教学发展,在信息技术背景下充分引入现代化信息技术是教学过程中的一项挑战及突破。当下要想提高高中学生语文阅读能力,首先应激发学生的阅读兴趣,并对学生的反馈进行反思,进而有效提高学生的学习效率。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第57期 作者:姜萱
4.高中语文翻转课堂教学实践初探——以“中国现当代小说经...
李杭媛
文章基于"翻转课堂"与"深层学习法"的教学理念研究,结合"翻转课堂"在高中语文"中国现当代小说经典阅读"课的教学实践,探讨如何将"以学生为中心"的教学理念运用于高中语文教学。结合具体教学案例,给出"翻转课堂"模式下,语文阅读课设计与教学实践的一些尝试方法,并探究这种教学模式变革在一线课...   详情>>
来源:《教育与教学研究》 2016年第02期 作者:李杭媛
5.小说深层意蕴探微的几点尝试——我教汪曾祺《子孙万代》...
严春红
<正>《普通高中语文课程标准》中指出:"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"而现在高中小说传统教学却存在重"析"轻"品"的现象,...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2015年第02期 作者:严春红
6.罗兰·巴尔特叙事理论在中学语文小说阅读教学中的运用—...
龚晓丹
<正>罗兰·巴尔特在《叙事作品结构分析导论》一文中曾提出叙事的存在形式是多种多样的,它在中学语文阅读教学中主要以小说文本为主。小说阅读教学的传统模式通常从分析小说的背景、人物、事件开始。如此分析,往往会使小说的阅读教学陷入俗套之中。本文尝试运用罗兰·巴尔特的叙事理论来解读苏...   详情>>
来源:《语文学习》 2014年第11期 作者:龚晓丹
价格:¥19.75

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