顺应课程改革，落实核心素养

为落实“立德树人”的教育根本任务、充分发挥课程在人才培养中的核心作用，高中化学课程标准修订组根据“中国学生发展核心素养”和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养。

基于核心素养的高中化学课堂教学如何“落地”？教师首先要完整地理解核心素养各要素的内涵和发展要求，在课程教学设计中应从教学内容、教学情景设计、教学方式和学习方式选择等方面着手给予落实。以相关主题(或大观念)和任务为主线整合教材、重组教材、激活教材，使教材的使用有利于学生的学习，更好地服务于学生核心素养的发展，从而实现教材价值的最大化。同时，要将高中化学学科核心素养的培养落实到各个学段的教学中，可以采取单元设计的形式进行课堂教学。学科核心素养的培养，蕴含了学习方式和教学模式的变革，要求高中化学课堂教学要在与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境中展开，要采用基于问题的、基于项目的活动方式、基于体验式的合作和探究的建构式学习。

鉴于此，本课题在介绍学生核心素养和化学学科核心素养的基础上，针对核心素养培育视角下的高中化学教学中实施的教学策略和教学案例进行梳理和汇编，希望为更多学者特别是中学化学教师落实基于核心素养的课堂教学提供借鉴，为即将实施的基于核心素养的高中化学课堂教学改革积蓄力量。