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本文集就运用思维导图进行初中英语教学进行探讨与研究。从思维导图的形式、作用及功能入手,着重从思维导图应用于初中英语词汇教学、阅读教学、写作教学等等进行介绍。通过一些教学案例、教学设计,从理论和实践方面阐明思维导图的“魅力”。

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江华
福建省连城县姑田中学
第1章 思维导图何许物也?
1.思维导图:优化课堂教学的新路径
闫守轩
思维导图作为一种可视化思维工具,是放射性思维的表达,是表述大脑思维的强有力的图解工具。在课堂教学中应用思维导图辅助教学设计、记笔记、复习巩固、评价反思教学活动,有助于整合新旧知识,培养学生的发散思维能力,鼓励学生自主参与学习,加强生生、师生之间的合作交流,提高教学效益。   详情>>
来源:《教育科学》 2016年第03期 作者:闫守轩
2.浅析思维导图教学法
王功玲
<正> 一、问题的提出思维导图是英国“大脑基金会”主席“大脑基本能力”概念的创始人托尼·巴赞在八十年代开发研究的一种非常有用的图形技术,是放射性思维的表达方式,是开启大脑潜能的钥匙。思维导图最先吸引我的是用它记笔的方法。我发现思维导图笔记法对快速高效完成教案非常有效,除节省时...   详情>>
来源:《黑龙江科技信息》 2000年第04期 作者:王功玲
3.思维导图和外语教学
裴光钢
我们已经进入到了以信息为生命的知识经济时代。为了适应新时期新情况的挑战,我们就应该学会用知识工程的理念来管理我们的信息。思维导图,作为长期科学研究和总结实践经验的基础上应运而生的一种具有时代特点、满足时代需要的整理、加工、管理信息知识的科学方法和工具、必将会对我们的外语学...   详情>>
来源:《山东外语教学》 2007年第02期 作者:裴光钢
4.思维导图及其在英语教学中的应用
陈敏
语言学习的一个重要过程就是将新的语言知识整合到学习者原有的认知结构中,建立新的图式和形成意义建构。教师作为意义建构的促进者,可以运用思维导图的支架式教学帮助学习者通过对语言输入的经验解释,提高将知识转换成自己的内部表达的能力。文章以此为出发点,讨论了思维导图的特征及该教学策...   详情>>
来源:《外语电化教学》 2005年第01期 作者:陈敏
5.“概念图”与“思维导图”辨析
赵国庆;陆志坚
本文首先分析当前对"概念图"和"思维导图"的几种观点,然后详细分析"概念图"和"思维导图"两者之间的异同,并尝试对两者概念加以延伸,以便相互之间更好的结合使用。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2004年第08期 作者:赵国庆;陆志坚
第2章 思维导图与词汇教学
1.思维导图在初中英语词汇教学中的运用
葛芳
初中英语教学作为素质教育的一项基础教学,教育旨在培养学生英语词汇掌握能力与英语表达能力,综合提升学生英语听说读写能力。当前初中英语词汇教学这项艰难的任务成为英语教师广泛关注的一个问题,依然需要众多英语教师亟待解决如何做好初中英语词汇教学问题。思维导图的提出,用更直观的方式帮...   详情>>
来源:《时代教育》 2017年第12期 作者:葛芳
2.运用思维导图策略提高英语词汇学习效率
孔彬
文章利用"思维导图"这一学习策略,以大脑思维规律为理论依据,探索和实践了运用思维导图提高英语单词的学习效率,把复杂、凌乱的英语单词记忆变得有规律,提高了词汇的记忆效果。词汇之间既相互联系,又相对独立,它们之间的相互联系构成了利用"思维导图"的条件,使之成为辅助英语学习的有效工具。...   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学研究)》 2010年第07期 作者:孔彬
3.思维导图让词汇:神奇、温暖、鲜活
朱海燕
根据东尼博赞提出的思维导图,我们可以把思维转变成图形。将一系列相关的信息联系起来,进一步在图形上表达出来。思维导图可以将英语词汇构建网络,更好地学习英语。本文从思维导图在词汇中的应用入手,以江苏牛津小学英语为例,在介绍思维导图概念同时,进一步探讨思维导图在英语词汇中的应用以及...   详情>>
来源:《学生之友(小学版)》 2013年第11期 作者:朱海燕
4.巧用思维导图,强化英语词汇记忆
谭记翠
思维导图可以把大脑的思维以图像的方式进行表达,以帮助理解和记忆信息。在英语教学中,教师把思维导图和词汇教学结合起来,能突破传统的英语词汇教学形式,引导学生通过"见词能读,听音能写"的语音训练;对单词进行联想,绘制词汇思维导图;再遵循词汇由短时记忆变长时记忆的规律,全面提高学生的词...   详情>>
来源:《教育与教学研究》 2011年第01期 作者:谭记翠
第3章 思维导图与阅读教学
1.在初中英语阅读教学中融入思维导图的策略分析
罗莅君
主要针对初中英语阅读教学中不断融入思维导图教学策略进行分析,结合当下初中英语阅读教学发展现状以及思维导图教学策略应用为根据,从思维导图教学策略概述、思维导图在初中英语教学中的运用等为着眼点进行深入探索,主要目的在于更好地促进初中英语阅读教学的发展与进步。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第04期 作者:罗莅君
2.基于思维导图的语篇分析模式与英语阅读教学
周海明
基于思维导图的语篇分析模式顺应了大脑的自然思维,在英语阅读教学中,对导入文化背景、剖析写作思路、促进创新理解等可起到积极的辅助作用。本文拟介绍思维导图的定义、心理学基础、制作方式,探讨其在英语阅读教学中的具体实施及应注意的三个问题。   详情>>
来源:《长春大学学报》 2013年第11期 作者:周海明
3.巧用思维导图 提升思维品质——图式理论在英语阅读教学...
周巧玲
文章以"图式理论"为依据,以思维导图的应用为依托,以"导读—默读—品读—读写结合"的阅读教学模式为例,突出以活动为主线、以学生为中心、以思维为核心的教学行为,探究如何通过思维导图的应用来促进学生思维的参与,提升学生的思维品质。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2017年第01期 作者:周巧玲
4.思维导图辅助初中英语阅读教学例谈——以认知主义理论为...
邹建军
根据认知主义的基本理论,学习者的外语知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。在英语阅读教学中,陈述性知识往往得到重视和强化,程序性知识和策略性知识则被忽略。用思维导图辅助英语阅读教学可以很好地挖掘学习者的程序性知识和策略性知识。在阅读教学中,可以以此为切入点,把语言分...   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2013年第07期 作者:邹建军
5.思维导图在初中英语阅读教学中的运用——以“Have you ...
卢寒青
本文以新目标八年级下册第九单元的阅读课文为例,从导入准备、导读内化、导出运用三个阶段是如何应用思维导图开展阅读课文教学,以达到发散学生思维,提高学生对阅读课文的兴趣,使学生的记忆力、创造力和总体规划能力都能明显提高,阐述了整个教学运用过程。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第04期 作者:卢寒青
6.运用思维导图促进初中英语阅读课教学的策略——以《Uni...
竺丽芬
<正>初中英语阅读能力的培养是很关键的,很多学生对于英语阅读文章很反感,导致不喜欢英语阅读,从而直接影响完型填空和阅读理解的解题能力。本论文通过笔者的一堂关于运用思维导图来探索阅读课教学的风帆中学交流公开课,来证明思维导图在阅读中的可行性和重要性,目的在于探讨运用思维导图,使英...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2015年第10期 作者:竺丽芬
第4章 思维导图与写作教学
1.巧用思维导图提高初中英语书面表达能力
段丽凤
在学习英语的过程中,听说读写四项能力相辅相成,而其中书面表达能力可以说是最能考查学生英语学习能力的指标之一。良好书面表达能力需要以一定的词汇量做为基础、以语法和句子合理结构搭配做支撑、以篇章结构完美呈现做为最终目标。可以说帮助学生养成优秀的书面表达能力是提高学生英语学习能...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第10期 作者:段丽凤
2.运用思维导图激发学生主体性的写作教学实践
沈国英
<正>一、一堂常规的议论文写作思维课堂的思考学生议论文写作缺少基本的逻辑思维的框架,主要是不会设立分论点。分论点是对中心论点的分解,一般要分解出两个或两个以上的分论点。我精心准备了两课时的"议论文思维例说",指导学生设立分论点。从阐释内涵、分析理由、探寻方法三个方面,列举大量典...   详情>>
来源:《语数外学习(高中语文教学)》 2014年第09期 作者:沈国英
3.词块与思维导图双剑合璧——让初中英语单元话题写作教学...
廖雪春
词块具有很强的语言生成力,而思维导图具有很强的思维引导力。本文主要是阐明在"小组合作"的教学模式下,如何用词块与思维导图最大限度地挖掘不同层次学生的写作潜能,开发学生的创新能力,以营造原生态、寓学于乐的高效的学习氛围,同时也开拓学生思维,提高写作能力。   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第18期 作者:廖雪春
4.基于词汇附带习得和思维导图理论的初中英语写作教学——...
谢永泉
本文针对传统初中英语写作教学存在的问题,根据以读促写的教学思路,通过对一节读写课的呈现与评析,具体说明如何运用词汇附带习得和思维导图的理念方法,搭建读写结合的语言支架,提高学生的写作能力。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2016年第07期 作者:谢永泉
5.思维导图在初中英语话题写作教学中的应用——以Vacatio...
宋永娟
写作是评价学习结果最有用的工具,写作在初中英语教学中举足轻重,也是初中英语学习的重点之一。然而现实中学生普遍对写作缺乏兴趣,写作时觉得无话可说、词汇量小;教师总是将重点放在最终的成品上,而对语篇生成的过程缺少合理监控,无视写作个体的经验基础,从而导致僵化低效的写作教学。笔者尝...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第14期 作者:宋永娟
第5章 思维导图与语法教学
1.思维导图在初中英语语法教学中的应用
高孔梅
在初中英语的语法教学过程中,巧妙的使用思维导图的指导方式可以将学生学习英语的过程变的简单,让英语的语法教学对学生而言不再复杂难懂,使学生能够轻松的去记忆英语的语法知识。使用思维导图的方式对于提高英语成绩有非常重要的作用,本文针对初中英语语法教学中思维导图的应用展开讨论。   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第09期 作者:高孔梅
2.思维导图教学法在初中英语语法教学中的应用研究
徐素敏
在初中英语的教学中,语法教学既是教学难点,更占据着至关重要的位置。思维导图教学法对于初中英语语法教学效率和质量的提高有着非常大的帮助。在此基础上,对传统的初中英语语法的教学中存在的问题进行了相应的研究,阐述了思维导图教学法的出现和设置,并且提出了思维导图在初中英语语法教学中...   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第20期 作者:徐素敏
3.运用思维导图 巧设语法教学
周江华
新版译林小学英语在教材的编写上更加注重语言的运用,从五年级开始,每个单元都会增加一个grammar time教学版块,这个版块是对本单元语法知识的归纳小结。它的目的是让学生更好地了解句子,提高学生对句子的感性认识,以达到更好的听说读写的能力。语法教学一直是难点,在教学中,不妨借助思维导图...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2014年第09期 作者:周江华
4.思维导图视域下的英语语法教学反思——以英语中一般现在...
曹晶
语音、词汇和语法是语言学习的三大要素,语言学习者如若想恰当得体的表达自身观点,正确地语法表达是关键。本文试运用思维导图理论指导语言学习者的语法习得,以研究该理论极强阐释力和广泛适用性。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第11期 作者:曹晶
第6章 思维导图与复习课教学
1.“思维导图”在初中英语复习中的应用
王丽丽
<正>如何提高初中英语复习的效率",思维导图"作为一种思维工具,可助一臂之力。所谓"思维导图",即以有序思维为导向,以关键信息为载体,以知识表征为基础,以激活思维为目的所绘制的代表思维走向的网状图。它具有可视性、辐射性和工具性的特点。在初中英语复习中,应用"思维导图"强化学生对词汇的...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2012年第09期 作者:王丽丽
2.用思维导图上复习课 拓展学生的思维能力
丁梅芳
如何有效地上好英语复习课,一直是一线英语教师们在研究的课题。本文将思维导图引入小学英语复习课的教学,通过在复习语音、词汇、语法和语篇等方面使用思维导图,使学生们参与到复习的活动中来,体验在画思维导图中复习相关内容,通过小组合作和班级分享等活动,切实提高英语复习课的效率。   详情>>
来源:《新教育》 2017年第05期 作者:丁梅芳
3.思维导图——初中英语语法总复习的加码器
陈剑翔
初中生以抽象为主的认知方式离不开形象思维和形象记忆的协助,在英语复习教学中,思维导图正好起到化繁为简、促成理解与记忆的作用。本文主要探讨思维导图运用于初中英语语法总复习中,可以对学生的英语学习起到积极的作用。同时,进一步阐述这种有效的思维图形工具如何有效运用于英语复习,开启...   详情>>
来源:《校园英语(教研版)》 2012年第07期 作者:陈剑翔
4.借助思维导图 提升九年级英语复习效率
赖小霞
初中阶段学生思维正从形象逐渐过渡到抽象阶段,需要一种形象思维工具帮助完善知识结构。思维导图能将抽象的知识形象化和具体化,降低记忆难度。初三英语复习是中考前的一大难关,多数学生表示复习此门课程略感无力,没有头绪,而思维导图能通过运用不同图形、颜色等工具详细划分知识重难点,提高自...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第35期 作者:赖小霞
5.思维导图在初中英语单元复习课中的运用
文俊
在英语单元复习课中运用思维导图,有助于学生提高学习效率,培养思维能力并增强学习情感。本文首先解释了思维导图的基本概念、特点和作用,分析了英语单元复习课引入思维导图的必要性,然后以一节复习课为例,阐述了运用思维导图进行单元复习教学独有的系统性、针对性、互动性、示范性等特征,并提...   详情>>
来源:《基础外语教育》 2016年第01期 作者:文俊
6.利用思维导图增效单元复习的探索——以人教版《英语(新...
任治军
复习课教学是日常教学的重要组成部分。在初中英语单元整体复习过程中运用思维导图能够帮助学生更容易、更系统地掌握单元中的语音、词汇、语法及语篇知识要点,实现减负增效。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第31期 作者:任治军
价格:¥12.00

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