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作品简介:

在新课改下,初中物理与高中物理课程,在教学内容、教学要求、教学方法等方面都有很大的跨度。学生在升入高中后相当长一段时期内都觉得物理难学、无从学起。主要原因就是初高中物理无论是在教学内容、研究方法、教学要求还是在学生学习方法上出现了比较大的跨度。

本文集着重从初高中物理课程差异、初高中物理教学衔接策略及具体衔接实例等方面进行深入的探讨。

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林炳树
福建省漳州市龙文区龙文中...
序言

序言

初高中物理无论在内容、难度、学习要求方面都有很大的加深或提高。很多学生在还没上高中前就大量听说“高中物理很难学”的观点,使高一新生对物理产生畏惧感。针对当前高中物理学习、教学中存在的问题在高中物理教学中融入初高中衔接有助于激发学生学习物理的兴趣与学习积极性,有助于增强学生的探究意识,有利于学生理解和掌握知识,促进知识的建构,培养了学生的探索精神,提高了学生理论联系实际的能力,促进了学生的创新和实践能力。

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第1章 初高中物理教学的差异性导语

初中生升入高中以后,“物理难”似乎成了中学生长期以来的普遍现象。而高中物理难,主要难在哪些方面?这就需要从初高中物理存在哪些不同入手,找出高中物理比初中物理难在哪里。

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1.初高中物理教学差异与衔接对策
何光仪
<正>一、初高中物理教学的差异性1.教材方面初中物理教材重视阐述物理现象,探讨的物理现象比较简单,也是学生比较熟悉的,而且趣味性强;初中教材一般都是由实验、生产或生活实际引入课题,通过观察和分析物理现象,总结和归纳出简单的物理规律,易于学生理解和接受。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2012年第10期 作者:何光仪
2.初高中物理学习差异对比
宋嗣林
<正> 初中物理是物理学习的起点,高中物理是物理学习的延续.表面上看后者只是对前者的承接,其实不然,两者有很大差异!心理学与教育学告诉我们:学习过程实质上就是学习者的认知过程.因此,初高中物理学习的差异也就表现为:学习者的认知差异、学习内容的差异、学习方法的差异等.一、初高中物理学...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2008年第04期 作者:宋嗣林
3.初、高中物理教材内容的比较
司德平
<正>现行初、高中物理教材相比较,具有从直观到抽象、从单一到复杂、从浅显到严谨、从定性到定量、从静态到动态的显著变化。即初中物理教材难度小、趣味性浓;高中物理教材重视理论上的分析推导,定量研究多。为了构建初、高中物理教学的"大教育观",真正实现初、高中物理教学的有效衔接和学生   详情>>
来源:《物理教学》 2011年第06期 作者:司德平
4.注重初高中知识结构差异 跨越初高中物理衔接台阶
庞洪友;王景聚
<正>高一新生,初学高中物理时,感觉与初中物理有较大的差异,似乎高中物理与初中物理间有一道鸿沟.那么,怎样才能帮助学生顺利地跨越鸿沟,学好高中物理,这是摆在初高中物理教师面前的一项重要课题.笔者认为,从高中物理的知识结构特点与初中物理的差异入手,可以找到有效的学习方法.本文在分析初...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第20期 作者:庞洪友;王景聚
5.初、高中物理学习的差异及处理方法
罗来彬
新课程经历一轮实践,仍然普遍出现教学目标不能有效达成的现象。许多学生在高一学过一阶段物理后就反映物理太难了,上课感觉能听懂,但做题目时又无从下手。以至于有些学生就很难再坚持下来,过早地对物理没了兴趣,影响了他们的学习积极性。如何提高学生从初中到高中对物理的适应,是我们物理教师...   详情>>
来源:《成才之路》 2011年第30期 作者:罗来彬
6.剖析初高中物理差异,为高一物理学习导航
周子茂
要想学好高一物理,首先必须认识初中物理与高中物理的差异,找到高中物理的学习方法与技巧,其次强化概念教学,实验教学,思维训练。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第27期 作者:周子茂
第2章 初高中物理教学衔接的策略导语

初高中物理差异的现实存在,就使有效开展初高中物理教学的衔接,帮助学生顺利渡过适应期,跨过这道“坎”成了广大物理教师迫切需要解决的实际问题。教学实践中我们应切实从学生的实际出发,优化课堂教学,循序渐进,分层次、分阶段逐步渗透研究物理的基本方法。我们应努力从学生的思想认识、我们的教学进度、教育方式方法、学生心理等方面具体对学生进行培养。平缓地引导他们上升到一个新的高度,增强他们学习物理的自信心。 

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1.浅论初高中物理的衔接教学策略
龚承进
在我国新课改的背景下,初中及高中阶段的物理教学都有了很大的发展。在发展的同时,也迎来了新一轮的挑战,其中初高中物理的衔接就是首先要解决的问题。高中物理教学比较困难,好的衔接方法可以降低学生学习物理的难度,让他们学起高中物理来就像学习初中物理那样轻松。面对我国初高中物理衔接教...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2013年第01期 作者:龚承进
2.新课标下初、高中物理教学衔接的策略
方红霞
针对高中学生学习物理的现状,提出初、高中物理衔接教学的问题。从课程标准的培养目标和教材内容的变化,以及学生的学法和教师的教法不相适应等角度来剖析形成衔接问题的原因。并对当前的衔接教学只重视知识内容衔接的实际,提出对学生的学习能力、物理思想、科学素养等方面进行衔接教学的迫切...   详情>>
来源:《教学与管理》 2014年第22期 作者:方红霞
3.试论初高中物理在教学中的衔接
易超
经过一些调查发现,普遍存在学生和教师认为高中物理难学难教的问题。学生的物理成绩在初中时还是不错的,可是到了高中经常会考试不及格。这主要是跟初高中物理教材之间存在一定程度地差异有关,因此,根据这种现状,本文论述了初高中物理在教学中的衔接策略。   详情>>
来源:《现代阅读(教育版)》 2013年第10期 作者:易超
4.新课程理念下初高中物理衔接教学的策略
鲁世明
新课程改革要求降低高一物理学习台阶梯度,初高中物理衔接教学的策略有:加强直观性教学、提高物理学习兴趣;注重新旧知识的同化和顺应;实施"自主、合作、探究"教学模式,培养学生思维能力;强化物理思想、物理方法的训练指导;指导学生学习方法,培养良好的学习习惯和思维方法。   详情>>
来源:《电子世界》 2012年第18期 作者:鲁世明
5.当前初高中物理教学衔接的困难及应对策略探讨
范青林
针对当前初高中物理衔接存在的困难,从教学实际出发,提出了在数学知识、思维方式、学习方式三个方面的应对策略.   详情>>
来源:《中学物理》 2017年第01期 作者:范青林
6.对新课程改革下初高中物理衔接策略的探究
高亚飞
自施行新课程改革以来,许多刚刚进入高一的新生在学习上出现了不适应的情况,一来由于初高中教学模式的改变和教师教学方法的转变,二来是学习的内容向深和难发展,学生很有挫败感。特别是对于物理这一科目的学习,初中的物理研究的问题比较表象和简单涉及到的计算也不多,但是高中的物理往往研究的...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第31期 作者:高亚飞
7.新课程改革下的初高中物理教学的衔接问题
蔡丽珍;陈峰
<正> 2006年秋季我省进入高中新课程改革,许多高一新生出现学习上的"高原现象",初高中学习的强烈反差,使有些学生学习的积极性严重受挫,导致学习无兴趣,严重的还出现厌学情绪。而对物理科的学习表现得更为突出,这给高中物理的教学带来了极大的阻力和困难。对此,笔者对福州一级达标校的一线教师...   详情>>
来源:《福建论坛(人文社会科学版)》 2007年第S1期 作者:蔡丽珍;陈峰
8.新课改下初高中物理教学的衔接问题
蔡丽珍;戴和平
<正> 2006年秋季我省进入高中新课程改革,初高中学习的强烈反差使一些高一新生学习积极性受挫,严重的还出现厌学情绪.其中物理学习表现得更为突出,这给高中物理教学带来了极大困难.在新课改下怎样做好初高中物理教学的衔接工作呢?对此,笔者对福州一级达标学校的师生就教与学上的困惑进行访谈,...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2008年第05期 作者:蔡丽珍;戴和平
第3章 初高中物理教学衔接的实施案例导语

初高中物理教学的衔接既要有坚实的理论基础,也要有具体的实施过程,本章以具体的实例为载体阐述初高中物理教学的衔接方法,从理论到实践探讨初高中物理教学的衔接问题。

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1.例析初高中弹力教学衔接
朝斌
以弹力、弹簧测力计为例讨论了初高中物理教学衔接问题.   详情>>
来源:《物理通报》 2010年第06期 作者:朝斌
2.由一道高考物理试题引发的讨论
黄村玲;徐心顺
<正>如图1所示,演员正在进行杂技表演。由图1可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于()A.0.3J B.3J C.30J D.300J这是2011年江苏省高考的一道物理试题。就是这么一道以初中物理知识为基础、初中生利用所学物理知识就能有效解决的试题,让不少的高三考生折戟沉沙。解决本题的关...   详情>>
来源:《福建教育》 2013年第23期 作者:黄村玲;徐心顺
3.初高中物理速度衔接的迁移思考
王冰;王德玉
文章从物理教学初高中衔接中知识迁移的角度,以速度迁移为例,阐述初高中物理中迁移思考的重要性,完成初高中物理知识结构的衔接,促使高一新生更快地适应高中的学习生活.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第S1期 作者:王冰;王德玉
4.如何做好初、高中机械能教学衔接
张启平;刘丽梅
初、高中物理学习要做好知识、方法、思维等方面的衔接。以《机械能》章节为例,分析了初、高中物理教学衔接的重要性,结合对机械能教学特点的探讨,提出了几点做好初、高中机械能教学衔接的对策,以期对高中机械能教学提供参考。   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2016年第18期 作者:张启平;刘丽梅
5.信息技术促进初高中物理衔接的案例
李湘黔
<正>高中物理难教、难学、难入门已成为一个不争的事实,在教学实践中,改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励将信息技术渗透于物理教学之中,无疑是实现初高中物理的顺利衔接的有利工具。下面笔者运行具体案例来谈谈应用信息技术促进初高中物理的衔接。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第11期 作者:李湘黔
6.高中物理与初中物理“光”模块的对接研究
尤佳佳;王冰
分析了高中物理和初中物理课程标准中"光"模块知识的异同,对初高中物理光学部分的知识点进行了对接研究,找到了新课教学的支撑点,让学生在回顾旧知识的基础上学到新知识,为中学物理教学的实施提供参考.   详情>>
来源:《物理通报》 2015年第S2期 作者:尤佳佳;王冰
7.高中物理教学有效性初探——以力的合成为例
林清源
课堂教学的有效性指的是教师在规定的时间内完成规定的教学任务,学生获得进步和发展。近年来,随着新课程的实施,课堂教学探索取得了一定的成效,然而,由于对教学理念的片面理解,目前课堂教学的有效性受到严峻的挑战。以必修1《力的合成》第一课时的教学为例,结合实践经验,得出:初高中物理的有效...   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2016年第04期 作者:林清源
8.基于学习进阶的初高中物理教学内容衔接——以“电和磁”...
张玉玲;彭朝阳
当前我国高中物理课程内容较初中内容具有难度大、跨度大等特点.对于物理教育工作者而言,实现紧密高效地衔接初高中物理教学内容,降低学生学习的心理台阶实属不易.为了有效解决衔接问题,本文以"电和磁"为例,围绕核心概念,建构"电和磁"主题的概念体系,按照所设计的学习进阶组织教学内容衔接,以...   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第10期 作者:张玉玲;彭朝阳
9.基于初高中衔接的初中物理教学案例——如何向初中学生解...
卢义刚;殷正徐
由一节初中物理"欧姆定律"新授课的教学片段引入,列举了初中物理教学中几个涉及"电源内阻"问题的教学情境,分析了初高中物理教学间的"分歧",并在此基础上对初中阶段"电源内阻"问题的处理方式进行了初步的探讨.主张初中物理教学应注意与高中物理教学的衔接,把握好教学时机,适当地对知识进行拓展...   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第09期 作者:卢义刚;殷正徐
10.基于核心素养导向的初高中物理衔接教学建议
曹义才
在初高中教材研究分析的基础上,基于新课标核心素养导向的教学理念,提出寻找知识衔接的深化点、探究难点问题的突破点、弥补数学知识的空白点、搭建物理思维的断层点等四点建议,旨在促进初高中物理衔接的正迁移,提升学生的物理核心素养。   详情>>
来源:《教学与管理》 2016年第25期 作者:曹义才
价格:¥17.50

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