首页教育教学学前教育学前教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

创意戏剧是一种强调游戏取向的创造性戏剧教育,它契合幼儿的生命灵性,具有独特的教育价值。

通过幼儿创意戏剧融入游戏、幼儿创意戏剧探索与实践、幼儿创意戏剧表现方法、国内外幼儿创意戏剧内容研究几个方面,为读者呈现活灵活现的幼儿创意戏剧,希望对相关人士有所裨益。

更多
收起
王玲
三钢(集团)有限责任公司...
我们是天生的演员

我们是天生的演员

在日常生活中,我们常常爱幻想,我们更爱真实的体验,我们喜欢天马行空的想象着一切的可能性。如果有一天我们在不梳头的情况下拿着一块积塑玩具做梳头的动作,别惊讶,这是我们想要表达梳理、感触的顺滑与舒服;如果有一天我们在不喝水的情况下,拿着空杯子做出喝水的动作,别惊讶,这是我们想要表达喝水的畅快以及家乡各种饮料的味道;如果有一天我们把几个玩具娃娃排成一队,自己戴上小军帽,带着他们一起操练,学着解放军走路、敬礼、开枪,别惊讶,这是我们想要表达解放军的神气和威武,表达巡逻时遇到敌人作战的紧张情形......

大人们总说我们是天生的演员,没错!我们喜欢表演,因为表演让我们快乐。

收起
第1章 当幼儿园遇上戏剧
1.创造性儿童戏剧的价值探究
朱凯利
创造性戏剧作为儿童戏剧的一个重要类型,强调引导儿童充分发挥想象力和模仿力,利用肢体、表情、口语等载体,进行即兴创作与表演,是儿童在不断地问题解决、团队互动中,体验成功的愉悦,对儿童的全面发展具有重要的价值。本文主要通过对创造性儿童戏剧的分析,力求探究创造性儿童戏剧的艺术价值、...   详情>>
来源:《大众文艺》 2015年第20期 作者:朱凯利
2.当幼儿园遇上戏剧——幼儿园创造性戏剧教育发展初探
王昭;金芳
20世纪30年代“创造性戏剧”这个名词由美国的教育学者在书中提出,一直沿用至今。相比于国外,我国创造性戏剧教育近些年才被广泛关注,随着国内外对于创造性戏剧教育研究的不断深入,创造性戏剧教育的价值也逐渐凸显。文章旨在探讨幼儿园创造性戏剧教学活动的定义、教育价值、教学指导原则、表现...   详情>>
来源:《学理论》 2017年第03期 作者:王昭;金芳
第2章 幼儿创意戏剧融入游戏
1.亲子创意戏剧课程的实践与探索
孙立明
亲子创意戏剧课程面向全体幼儿,人人参与,融入一日生活,追求的是幼儿的参与、创造、体验与享受。由教师、幼儿和家长参与创编、表演的亲子儿童戏剧活动为实践有效家园互动搭建了平台,同时也成为开发园本课程的途径与手段。课程实施的每一个环节都洋溢着幼儿、家长、教师三位一体的智慧。   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2014年第12期 作者:孙立明
2.整合多种艺术形式 彰显多元教育价值——幼儿园创意戏剧...
<正>创意戏剧游戏是一种强调游戏取向的创造性戏剧教育。它以幼儿最喜爱的游戏方式组织实施,遵循自主自由的游戏精神,是契合幼儿生命灵性的教育形式。随着教育价值的日益彰显,它也越来越受到学前教育工作者的瞩目与推崇。2013年以来。福建学前儿童音乐教育研究中心在部分基地园开始了创意戏剧...   详情>>
来源:《教育探究》 2016年第05期 作者:
3.创意戏剧区域游戏的支持与推进——记小班微型戏剧《鼠宝...
林芳
微型戏剧课程正被越来越多的幼儿园教师所认识,并逐渐成为许多幼儿园正在开展的主题式戏剧课程。在创意戏剧表演区中结合微型戏剧课程特点,通过细致的观察、分析、思考推进式地调整教育策略,有助于创意戏剧表演区游戏活动的有效开展。教师在表演区活动中进行角色的转换,从游戏的控制者逐渐转变...   详情>>
来源:《教育探究》 2017年第01期 作者:林芳
4.运用创作性戏剧教学策略开展表演游戏——以“龟兔赛跑”...
李凤琼
<正>创作性戏剧教学策略是以戏剧技巧及创造性教学能力作为工具的教学方法,将戏剧元素及技巧运用于教学,以创造性为主要手段的教育活动。它的目的在于引导幼儿自发性的学习愿望,通过为幼儿营造一个开放式、互动式和引导式的学习环境,让幼儿通过实际的创作过程快乐地学习。创作性戏剧教学策略为...   详情>>
来源:《福建教育》 2014年第50期 作者:李凤琼
第3章 幼儿创意戏剧探索与实践
1.从绘本到戏剧:儿童教育新模式探索
贾楠
本文以儿童绘本和儿童戏剧的教学为主要研究对象,以大学生志愿者带领儿童的"大带小"模式授课,经过大量的课堂实践、问卷调查和分析,课程实践时长达377小时,直接受益900人,影响辐射达5000人。覆盖场馆21个,其中1所中学、6所小学、14所社区学校,跨三个省市。在这些调查、实践和分析的基础上,本文...   详情>>
来源:《中国儿童文化》 2015年第00期 作者:贾楠
2.发掘绘本价值,开展幼儿创意戏剧活动
陈学群
<正>我园在进行绘本教学的过程中,充分发掘绘本价值,开展幼儿创意戏剧活动。可以说,绘本给创意戏剧活动带来了丰富的可以自由表现的资源,而创意戏剧活动也有助于幼儿更深刻地理解绘本。当幼儿用语言或身体动作来表达绘本内容时,幼儿创意戏剧活动就拉开了帷幕。幼儿的创意戏剧活动可以是对绘本...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2013年第10期 作者:陈学群
3.创意戏剧教育的理论与实践探索
许卓娅
戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术,它独特的"综合"特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。但是,一些幼儿园在开展戏剧教育的过程中也产生了一些困惑,如:戏剧教育对于幼儿的发展有何价值?戏剧教育应该是"通过戏剧的教育"还是"为了戏剧的教育"?怎样的戏剧...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第Z4期 作者:许卓娅
4.利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的价值和策略——《幼儿绘...
吴丽亚
绘本既是儿童阅读学习的载体,同时也是创意戏剧表演的重要脚本,绘本内容的再现和表演,有助于儿童更好地理解文字信息,获取素材价值,并在创意性的发挥中丰富想象力,提高创造能力。   详情>>
来源:《北方音乐》 2016年第23期 作者:吴丽亚
第4章 幼儿创意戏剧的表现方法
1.趣“演”绘本——谈小班幼儿绘本剧改编《小蝌蚪找妈妈》...
钱广娟
根据小班幼儿的艺术表现能力,将我们熟悉的故事《小蝌蚪找妈妈》进行了重新创作,在孩子的说说玩玩中,生成了本班的创意绘本剧。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2016年第01期 作者:钱广娟
2.大班戏剧表演活动:咔嗒,咔嗒,哞
宋菲燕
<正>【设计意图】班级开展的创意戏剧活动进行到了剧情创编的阶段,这是创意戏剧开展中重要的一个环节,它能帮助幼儿在已有的蓝本基础上创作出喜欢的、属于他们自己的剧本,从而促进活动的开展,提升幼儿语言能力、艺术创造和表现能力等。幼儿推选了《嘻哈农场》这套绘本作为剧本创作的蓝本,《咔...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第20期 作者:宋菲燕
3.幼儿创意戏剧活动中音乐的选择与运用
吴梅芳
幼儿是天生的戏剧表演艺术家,只要有音乐的地方就有舞台,他们就能进行创意戏剧的表现。以大班幼儿创意戏剧《小兔的Party》为例,教师应选择与运用幼儿容易辨别音乐形象的音乐、幼儿乐意参与音乐表现的音乐以及幼儿已学习感知的音乐,激发幼儿在大胆自主表现中获得表演的快乐及成就感。   详情>>
来源:《教育探究》 2016年第01期 作者:吴梅芳
4.创意戏剧游戏在幼儿音乐活动中的运用
游万玲
<正>创意戏剧是一门具有国际视野的艺术课程,它是通过语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。创意戏剧游戏是一种即兴的过程性活动,它通过戏剧互动的方式,引导幼儿运用"假装"的游戏本能进行戏剧作品创作和表演,从而获得游戏的满足和多种有益的成长经验。虽然这几年戏...   详情>>
来源:《幼儿教育研究》 2016年第05期 作者:游万玲
5.以幼儿为主体,谈创意戏剧中音乐作品的选择与设计——以...
陈慧菁;周旻瑜
<正>近两年,在南京师范大学许卓娅教授的指导下,我园戏剧课题组进行了幼儿创意戏剧的探索与实践,先后创作了幼儿戏剧《猴子学样》《白羊村的美容院》《三只小猪的真实故事》等,取得一定的成绩。音乐是创意戏剧的重要组成部分,我们以幼儿为主体,以幼儿的学习经验和发展需要为导向,对创意戏剧中...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2015年第02期 作者:陈慧菁;周旻瑜
6.论创造性戏剧教学在学前歌唱表演实训课程中的运用
曾华青
创造性戏剧教学是以戏剧形式来从事教育的一种教学活动,主要用来培养儿童的成长,发掘自我资源。将创造性戏剧教学引入学前歌唱表演实训课,有利于引导学生进行"师""生"之间"角色"的转换,培养学生的全面素质。在这种引入的过程中,应该注意四个问题:营造民主学习之氛围;引导学生学习之意愿;激发学...   详情>>
来源:《九江职业技术学院学报》 2014年第04期 作者:曾华青
7.小戏之乡的儿童小戏剧活动——从小戏剧《老鼠嫁女》说起
蒋惠
<正>我园所在的江阴市月城镇,是江南一带有名的小戏之乡,盛行锡剧,人们不仅爱看锡剧,也爱表演锡剧,颇具地方特色。植根于本土锡剧文化的儿童小戏剧活动,既传承了地方剧种的一些表演特色,又充分考虑了儿童戏剧表演的游戏特点,选择幼儿喜爱的绘本内容进行剧本改编,以耳熟能详的戏曲选段为蓝本,把...   详情>>
来源:《山东教育》 2017年第Z2期 作者:蒋惠
8.利用创意戏剧营造大班幼儿故事创编的有效空间——以儿童...
陈晓萍;吴莉娜
大班孩子已经具有丰富的想象力,并且开始懂得自编、自演故事。创意戏剧课程为这种能力的发挥提供了有效空间。本文以儿童戏剧《笑翻天的农场》剧本的形成过程为例,认为适宜的故事是创编活动的生发点,并阐述了幼儿故事创编的几点策略:基于日常经验的角色情节创编,基于日常课程的经验迁移创编,基...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2015年第02期 作者:陈晓萍;吴莉娜
第5章 国内外儿童戏剧内容研究
1.回顾与反思:儿童戏剧的发生期
范煜辉
20世纪初诞生的儿童戏剧经过近一个世纪的发展,仍未摆脱原创剧目少、原创观赏性不强的创作困局。困局的产生很大程度上归咎于把教育性视作儿童戏剧的本质属性。这一困局自儿童戏剧诞生之时就已初见端倪,回顾儿童戏剧发生期的创作,勾勒美苏两种儿童戏剧模式的传统,反思儿童戏剧理论里西方话语霸...   详情>>
来源:《浙江师范大学学报(社会科学...》 2012年第05期 作者:范煜辉
2.论新时期以来江西儿童戏剧创作
陈丽芬;江美玲
新时期以来,江西儿童戏剧创作呈现出从未有过的好局面,不仅新作迭出,而且获奖剧目层出不穷。其创作态势具体表现为:整体出现剧种纷呈、各地竞相的繁荣景象;局部则表现为木偶剧的异军突起。尽管如此,江西儿童戏剧创作还有丰厚的地方红色资源未能被充分利用。因此,江西儿童戏剧创作应充分开发和...   详情>>
来源:《南昌师范学院学报》 2015年第04期 作者:陈丽芬;江美玲
3.抗战时期云南儿童戏剧活动考
孟丽
抗战时期,云南省儿童戏剧活动十分丰富,然而在儿童剧演出时间和地点等诸多具体问题上学术界仍没有确切表述。笔者立足于报刊资料,对抗战时期云南省内各地多支儿童剧团创建时间、儿童剧演出情况、儿童剧团抗日宣传活动、与后方重庆、桂林等地的儿童工作交流活动,以及儿童戏剧的理论思考五个方面...   详情>>
来源:《中华文化论坛》 2013年第10期 作者:孟丽
4.闽台儿童戏剧游戏精神与创造力培养比较研究
陈世明
长期以来,闽台两地形成具有许多共同特点的民族地域文化。闽台两地儿童戏剧文化也由此烙下深深的民间文化的印迹,只不过因时代的变迁,儿童教育观、儿童戏剧艺术价值观的不同而各持特色。通过闽台儿童戏剧的游戏精神与创造力培养的比较研究,着力提升儿童戏剧的审美效应,让孩子们在遨游洋溢着游...   详情>>
来源:《厦门广播电视大学学报》 2014年第04期 作者:陈世明
5.闽南文化在闽台儿童戏剧教育中的应用研究
彭怡玢
闽南文化作为国家第一个设立文化生态保护区的保护对象,在闽台儿童戏剧教育中对儿童学习方言,了解地方文化,传承闽南文明,丰富拓展人生体验等方面扮演着重要的角色。闽南文化在闽台儿童戏剧教育中的应用体现出明显的地域特色和整合、创新的新特点。在应用过程中,课程教学目标、适龄儿童的能力...   详情>>
来源:《厦门广播电视大学学报》 2012年第04期 作者:彭怡玢
6.融合与开创:台湾儿童戏剧教育史述评
陈晞如
1949年以来,台湾地区的儿童戏剧教育是通过法规的制定及政策的推行来实施的,行政当局基本上是主要的推动力量。20世纪60年代,台湾儿童戏剧走入校园。而"教师写作研习营"的举行,亦成为快速提升儿童剧本写作的推动力量。而"创作性戏剧"教学引进于60年代,主要推动于80年代。"创作性戏剧"被引介到...   详情>>
来源:《戏剧(中央戏剧学院学报)》 2012年第03期 作者:陈晞如
7.搭建中外儿童戏剧交流平台
王立元
沙龙还邀请9位来自世界各地的专家,分别就国际儿童戏剧发展现状、日本大阪戏剧节组织经验、墨尔本艺术中心运营及各类艺术活动的组织开展、韩国和北欧儿童戏剧创作与发展、美国儿童戏剧的演出情况、美国儿童青少年艺术教育培训开展状况等进行了...   详情>>
来源:《中国文化报》 2016-09-08 作者:王立元
价格:¥17.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈