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作品简介:

儿童具有戏剧天性,儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是,戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一,是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育,恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域,让儿童更加自由、畅快地感悟和创造的生态中学习。

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黄艳莺
福建省三明市三钢第三幼儿...
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幼儿园戏剧教育课程概述

幼儿园戏剧教育课程概述

儿童具有戏剧天性,儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是,戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一,是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育,恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域,让儿童更加自由、畅快地感悟和创造的生态中学习。

幼儿园戏剧主题活动通过主题建构了一系列的戏剧活动,从与主题相关的幼儿经验导入,由戏剧表达逐步向戏剧创作、戏剧表演发展,可以使原有的课程得到丰富,让幼儿感受到自由和创造的乐趣。

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第1章 戏剧教育的基本理念导语

戏剧教育有狭义和广义之分,广义的戏剧教育是艺术教育的一部分,它面向全体在学人群,终极目标是人格教育;戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进入的全面和谐发展。基于以上理念,从我国目前学校教育的现状出发,提出了三个层面的戏剧教育应用框架:学科性戏剧教育,如开设有关戏剧的课程;渗透性戏剧教育,即在课文中入选剧本,把“戏剧教学法”运用于学科教学;活动性戏剧教育,如课本剧编演、校园戏剧演出等。

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1.戏剧教育的基本理念及其运用
黄爱华
戏剧教育有狭义和广义之分,广义的戏剧教育是艺术教育的一部分,它面向全体在学人群,终极目标是人格教育;戏剧教育是实施人文素质教育的重要载体,能促进人的全面和谐发展。基于以上理念,从我国目前学校教育的现状出发,提出了三个层面的戏剧教育应用框架:学科性戏剧教育,如开设有关戏剧的课程;渗...   详情>>
来源:《戏剧艺术》 2010年第01期 作者:黄爱华
2.戏剧与教育
吴戈
戏剧与教育有历史的联系和过程的相似,相互借鉴,彼此促进出现了"教育戏剧"的新专业,"教育剧场"的新空间。用戏剧手段和戏剧方法提高教学活动的有效性、开发学习者的学习积极主动性,是一桩令人兴奋的教育工程。   详情>>
来源:《学园》 2009年第02期 作者:吴戈
第2章 创造性戏剧教育的理论与实践导语

创造性戏剧是西方国家非常重视的一种艺术教学方法,由美国的戏剧教育家温妮弗列德·瓦德率先提出。如今,已经有越来越多的研究学者注重儿童教育这方面,并且也开始关注创造性戏剧教育在儿童发展中所起到的重要作用。

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1.创意戏剧教育的理论与实践探索
许卓娅
戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术,它独特的"综合"特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。但是,一些幼儿园在开展戏剧教育的过程中也产生了一些困惑,如:戏剧教育对于幼儿的发展有何价值?戏剧教育应该是"通过戏剧的教育"还是"为了戏剧的教育"?怎样的戏剧...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第Z4期 作者:许卓娅
2.儿童创意戏剧的实践和理论
赖敏利
<正>结束了一个学期的"创意戏剧"课程,带着实践中的经验教训去寻求理论支持,课程中的"雾里看花"才算看懂了一些。第一次推向市场的课程,第一次参与戏剧活动的孩子,以及第一次组织戏剧教学的教师,都实现了成长。   详情>>
来源:《少年儿童研究》 2011年第14期 作者:赖敏利
3.开发每一个 成就每一个——“创造性教育戏剧”课程探索...
汤海燕
<正>在人杰地灵的龙城常州,有这样一所学校,她是革命先烈、我党早期主要领导人瞿秋白同志的母校——江苏省常州市觅渡教育集团。严谨的学校管理,多彩的德育活动,笃实的教育科研,鲜明的办学特色,富有活力的教师群体……使这所有一百多年文化底蕴的老校显得年轻美丽。近几年"创造性教育戏剧"课程...   详情>>
来源:《小学语文教师》 2015年第Z1期 作者:汤海燕
4.创意戏剧课程对幼儿园教师专业自主发展的作用
罗晓红;肖意凡
当前幼儿园教师专业自主发展意识薄弱,幼儿园也较少关注教师自身在专业发展中的作用。实施创意戏剧课程对教师专业自主发展意识与行为均产生了较大的助推作用,具体表现在创意戏剧课程有助于增强教师专业自主发展的意识、有助于幼儿园形成有利于教师专业自主发展的环境。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2016年第07期 作者:罗晓红;肖意凡
第3章 幼儿园戏剧教育的内容、途径和实施策略导语

根据顺从儿童的戏剧天性,遵循儿童创作戏剧的规律,幼儿园戏剧教育的内容包括:戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演三方面。

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1.幼儿园戏剧教育的内容、途径和实施策略
张金梅
<正>儿童具有戏剧天性。戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一,也是儿童学习的主要方式之一。幼儿园戏剧教育课程是以3~6岁儿童戏剧素养启蒙为核心价值追求的一种艺术课程,旨在引导儿童用戏剧手段表达自我、认识和理解世界,逐步丰富自己的经验,进而成为一个开放、会合作、有创造力...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2015年第Z1期 作者:张金梅
2.论儿童戏剧教育的组织形式
张金梅
南京师范大学张金梅博士与她的团队在借鉴西方百年儿童戏剧教育经验的基础上,立足本土,尝试建构一种适合中国学前儿童的戏剧教育模式,内容包括学前儿童戏剧教育的内容、组织形式和教育策略等。本专辑主要介绍的是学前儿童戏剧教育的三种组织形式(主题式、渗透式和区域式)的内涵、特点以及具体...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第Z1期 作者:张金梅
第4章 幼儿园戏剧主题活动导语

戏剧主题活动是围绕某一主题,依从儿童戏剧经验整合与提升的进程,师幼共同建构的一系列戏剧活动,即从戏剧表达出发,到戏剧创作,最终形成完整的戏剧表演。创造性戏剧是西方国家非常重视的一种艺术教学方法,由美国的戏剧教育家温妮弗列德.瓦德率先提出。俗话说:“娃娃要从小抓起”。如今,已经有越来越多的研究学者注重儿童教育这方面,并且也开始关注创造性戏剧教育在儿童发展中所起到的重要作用。

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1.主题式儿童戏剧活动课程的建构与实施
陈晓萍
儿童戏剧是指用语言、肢体、表情等表现的一种表演形式,是轻松、愉悦、有情节、有故事性、有理念的表演。在我园多年"艺术启蒙实践研究"的基础上,我们尝试以班级为单位,将儿童戏剧活动以课程的方式融入孩子一日生活。本文对幼儿园戏剧活动课程的基本架构、课程实施的基本途径、以及课程开展中...   详情>>
来源:《上海教育科研》 2015年第08期 作者:陈晓萍
2.幼儿园班本化戏剧主题活动的建构与实施
褚静
"戏剧教学"流派的重要代表人物。塞西勒·奥妮儿认为,"戏剧教学"最重要的任务是创设供人分享的戏剧情境,即在一个虚构的世界里探索和检验想法、问题、各种关系和有趣的领域,希望儿童能体验快乐、觉察世界和获得满足,逐步有意识地掌握假装扮演,并分享别人的感受和认知。戏剧主题活动为幼儿带来...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第11期 作者:褚静
3.戏剧主题活动的设计与实施
陈守红
<正>我们把戏剧主题活动界定为:围绕某一主题,依从儿童戏剧经验,师幼共同建构的一系列戏剧活动,即从戏剧表达(角色的体验与表达)开始,发展到戏剧创作(戏剧冲突的创作和问题的解决),最终形成戏剧表演。戏剧主题活动通过导入、戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演四个层次实现幼儿戏剧经验的完整构建。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2015年第Z1期 作者:陈守红
4.浅谈主题式戏剧教育活动的组织与实施——以主题活动《小...
朱勤
<正>我们曾尝试分别从戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演这三方面来开展独立的幼儿戏剧教育活动,如以戏剧表达为主的《吃水果了》《拍皮球》《小小按摩师》等;以戏剧创作为主的《想吃苹果的小老鼠》《宇航员的故事》等;以戏剧表演为主的《小兔乖乖》《狼和羊   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第Z1期 作者:朱勤
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