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作品简介:

少儿舞蹈是音乐教育的一部分,是一种美育形式,它对少儿智力发展、道德养成、意志品质、身体素质、审美能力等方面的培养起到了其他教育形式无法代替的积极作用。因此我们要重视少儿舞蹈在小学音乐教育中的作用,探析舞蹈与小学音乐课堂教学融合的有效办法,构建出快乐、丰富的高效课堂。

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高恬
福州市晋安区第三中心小学
让身体一起歌唱

让身体一起歌唱

美国舞蹈家邓肯曾经说过:“说话是理智的表现,是思考着的人的表现;歌唱则是情感的表现;至于舞蹈,它是胜过一切的酒神式狂喜的表现。”舞蹈让人们从身体到思想上体会美、感知美,从情操上意识到美。小学音乐课堂就是发现美、感受美的途径之一,将舞蹈和音乐课堂结合,不仅让学生更好的培养审美情操,更能增添学生学习兴趣,构建出快乐、丰富的高效课堂。

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第1章 舞蹈进入小学音乐课堂的意义
1.舞蹈教育对小学生身心发展的影响
张军
小学生无论身体机能还是心理机能,都具有很大的可塑性,在这个阶段进行舞蹈教育,不仅能够帮助小学生培养健康意识,更能促进心理健康的成长,关系到全社会的公共健康和国家未来。随着社会物质文化水平的提高,作为以身体练习为内容、以陶冶情操为目的,集音乐、体态和美学于一体的舞蹈教育受到更多...   详情>>
来源:《当代体育科技》 2014年第03期 作者:张军
2.论舞蹈学习对中小学生智力发展的作用
邱毅
舞蹈教育主要表现在对舞蹈的学习和舞蹈的欣赏两个方面。在中小学开展舞蹈学习可以培养发展中小学生的想象力和创造力、审美能力等等,对中小学生的智力发展起着至关重要的作用。就中小学生智力发展的趋势及形态做出正确的判断,尽全力挖掘中小学生潜在的智力潜能。   详情>>
来源:《黄河之声》 2015年第01期 作者:邱毅
3.韵律与舞蹈练习对提高小学生身体素质的实效性研究
马文英
本文通过对我校四年级学生为期一年的实验研究表明:每天三十分钟韵律活动与舞蹈练习,对培养学生良好的体育意识和习惯、全面提高健康素质效果是十分明显的,而且是可行的。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2011年第01期 作者:马文英
4.偏好与表达:中小学生的舞蹈意愿调查
李文玥
文章指出,了解现阶段中小学生的舞蹈偏好具有重要作用与意义。2014年5月,北京师范大学艺术与传媒学院就舞蹈领域针对北京中小学生的大型问卷调查,首次以数据方式向舞蹈受众方获取了关于当下舞蹈生态现状分布的资料。数据显示出目前北京中小学生的舞蹈偏好在舞蹈种类与自我表达等方面呈现的明确...   详情>>
来源:《艺术教育》 2015年第09期 作者:李文玥
5.舞蹈进课堂,提高音乐课堂教学实效
王赟
音乐教育中,舞蹈必不可少。舞蹈走进音乐课堂,有助于最大化点燃学生学习兴趣,活跃课堂氛围,提高教学实效。本文立足学生发展,以舞蹈与音乐相融合为分析重点,结合小学音乐教材实例进行论述,探索出舞蹈辅助小学音乐课堂教学实效提高的有效途径。   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2015年第06期 作者:王赟
6.舞蹈于小学音乐教学的意义
张素蓉
<正>小学音乐教育,不是培养音乐家,而是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高音乐文化素养以及审美能力,是渗透孩子心灵的情感教育。将舞蹈引入音乐课教学,可以塑造学生优雅的体态,陶冶人的情操,为培养儿童的品德、集体荣誉感、纪律观念等起到潜移默化的作用,它的美育意义是其他美育形式不可取代的...   详情>>
来源:《四川教育》 2013年第Z1期 作者:张素蓉
第2章 舞蹈进入小学音乐课堂的作用和价值
1.对小学素质教育舞蹈科学学科的期待
周柯宇;汪涛
教育部在2014年发布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中提出2015年开始将舞蹈课程纳入到小学课堂中。本文基于舞蹈科学学科的发展需求及个人在小学舞蹈教育方面的认识,结合我国舞蹈教育的发展现状,尝试从教育学角度出发,提出建设舞蹈素质教育教材的设想和实施教材的建议,以期对全面推...   详情>>
来源:《求知导刊》 2015年第03期 作者:周柯宇;汪涛
2.试论小学阶段开设舞蹈课的必要性
曹国军
我国当前少儿舞蹈教育更多是依靠社会办学进行,学校舞蹈教学相对极为薄弱,因此,有必要在小学阶段开设舞蹈必修课,加强学生的舞蹈教育。原因在于舞蹈在促进学生的审美能力,培养高尚品德;促进学生的智力开发,培养健全人格;促进学生的身体素质,培养健康身体等方面具有重要意义。而且,随着我国经济...   详情>>
来源:《当代音乐》 2016年第07期 作者:曹国军
3.舞蹈教学在小学音乐课堂中的重要性
蒋海云
<正>小学开设音乐课堂是为了让学生对乐理知识有个初步的了解,同时培养学生对于音乐的兴趣,也旨在为国家培养多方面的全能人才,因此音乐课的开设是有其重要意义的,本文就舞蹈教学在音乐课堂中的重要性,从几个方面给出个人的一点想法,希望对各位同仁有所裨益。小学生一向是活泼好动、爱唱爱跳的...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2015年第01期 作者:蒋海云
4.浅论舞蹈律动在小学音乐教育课程改革中的作用
宋美扶
音乐教育课程改革是近年来教育界讨论的一个热点问题,其中小学音乐教育又以其在学生素质教育中重要的基础作用而分外引人关注。新《音乐课程标准》对比原大纲来看,在各方面都体现出了对时代发展、教育状况发展和学生自身发展的思考,所作的改动也超出了教育手段的范围,提升到更为广阔和更有内涵...   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2009年第12期 作者:宋美扶
5.随音乐律动 创高效课堂——浅谈舞蹈律动在小学低年级音...
殷磊
自新课程标准实施以来,教师们在日常教学中不断摸索、不断实践、不断总结提高课堂教学效率的方法。本文依据1~2年级学生的年龄特征,阐述了舞蹈律动在低年级音乐课堂中的重要作用,列举了舞蹈律动在音乐教学中的有效教学方法,结合课例探讨舞蹈律动在教学中应用,使音乐律动应用得当,从而创建低年...   详情>>
来源:《音乐时空》 2014年第11期 作者:殷磊
6.舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用
毛荣秋
舞蹈律动是指在音乐伴奏下通过肌体运动完成的舞蹈表演。小学音乐教学中,舞蹈律动可以激发学生的学习兴趣和创造潜能。教师应重视舞蹈律动在音乐教学中的价值,运用舞蹈表情,促进学习理解;应用舞蹈律动,提升音乐素养;巧用舞蹈律动,构建高效课堂;通过舞蹈律动,营造良好氛围。   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2016年第10期 作者:毛荣秋
第3章 舞蹈进入小学音乐课堂的实施办法
1.浅谈小学音乐教育舞蹈教学的设置与体验——对小学音乐《...
段冬梅
现代社会要求公民具备良好的人文素养和审美意识,具备创新精神、合作意识和开放的视野,音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴含着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。如何遵循儿童学习音乐的逻辑,在《义务教育音乐课程标准》理念的指导下...   详情>>
来源:《江苏省教育学会2006年年会论...》 2006年第期 作者:段冬梅
2.舞蹈律动在小学音乐教学课程改革中的应用分析
邓嫒姿
音乐是一门能够有效培养人们艺术气息的重要课程。随着素质教育以及新课程改革的推进,我国小学教育逐渐提高了音乐等课程的改革,创新了传统的教学理念,把培养音体美全面发展的人才作为教学的重要目标。小学是义务教育的初始阶段,为了保证人们综合素质的培养,我国逐渐加重了对小学教育的改革力...   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2013年第07期 作者:邓嫒姿
3.论小学音乐教学与舞蹈教学的整合策略
毛艳
音乐和舞蹈是艺术领域内的好伙伴,相伴而随。音乐烘托舞蹈的形体美,营造舞蹈的多样意蕴氛围;而舞蹈彰显音乐的内在底蕴,渲染音乐的音律美,只有两者相互映衬才使音乐和舞蹈的美更加扣人心弦。在小学音乐教学中引入舞蹈教学,补充了音乐的单一美,并引申了音乐的深厚内涵,最关键的是使小学生的音乐...   详情>>
来源:《北方音乐》 2016年第04期 作者:毛艳
4.小学音乐课堂引入舞蹈教学措施
周晓燕
小学音乐课堂引入舞蹈教学的重要性不言而喻。在舞蹈过程中,小学生相互交流,团结友爱,从而培养了良好的人际关系和对生活的热爱。他们把自己所观察到的自然现象、社会现象,以及自己的情感、生活情趣,通过身体的动作表现出来,从而提高了观察力、创造力和表现力。因此,音乐教师要重视舞蹈教学,发...   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2013年第24期 作者:周晓燕
5.精巧设计,音乐课桥接舞蹈——浅谈小学音乐课堂引入舞蹈...
王英
<正>小学音乐课堂教学中,教师有意识引入舞蹈,不仅能够提高学生学习的积极性,还能够给教学带来众多激发点,对培养学生音乐综合素质有着重要帮助。德国音乐教育家奥尔夫说过:"让儿童在轻松愉快的游戏中,主动地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏,在娱乐中学习音乐。"这与新课改倡导的学生学习主体地位是...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2016年第Z1期 作者:王英
6.探讨小学音乐教学中舞蹈与音乐间的相容性
史红春
音乐节奏是舞蹈动作的重要构成元素,只有伴随音乐展示舞蹈动作才能彰显舞蹈的独特魅力,才有彰显出强烈的舞蹈节奏感。在小学音乐教学中引入舞蹈,不仅能够更好地塑造小学生体形,还能够净化他们心灵、陶冶他们的情操,促进他们健康、阳光、积极成长。本文先对小学音乐教学中舞蹈与音乐间的相容性...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第08期 作者:史红春
7.浅谈在小学音乐课中运用舞蹈感受民族音乐
牟晗之
音乐课中的舞蹈教育是对少年儿童进行美育的重要手段之一,在儿童成长过程中占有重要的位置和作用。笔者在教学中,尝试将我国各民族优秀的传统舞蹈带进音乐课堂,借助舞蹈的肢体语言来促进学生对各民族音乐的感受与体验,效果很好。   详情>>
来源:《戏剧之家》 2017年第03期 作者:牟晗之
8.小学教师教育舞蹈课堂“四阶段教学模式”初探
许芸芸
目前高师小学教师教育人才培养目标和现有教学模式都存在弊端,运用"四阶段教学模式",将高师小学教师教育舞蹈课堂教学分为舞蹈作品欣赏与舞蹈基础知识传授、舞蹈技能教学和模仿、舞蹈作品表现与阐释、舞蹈作品创编四个阶段,转变传统的舞蹈教学理念,加强相应的教材和基础设施建设,可以提高小学...   详情>>
来源:《湖南第一师范学院学报》 2012年第03期 作者:许芸芸
9.提高小学舞蹈情感表现力教学有效性的途径与方法
麦瑞敏
舞蹈教育是艺术教育,其结合了音乐、舞美的艺术特征,对于小学生艺术审美发展和塑造健康体魄均具有重要意义。舞蹈是一种运用形体动作表现主题内涵的艺术,而情感表达也依靠舞者的动作和表情,因而需要舞者具备良好的情感表现力。小学舞蹈教学是艺术启蒙教育阶段,应从这一时期着重培养学生的情感...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第05期 作者:麦瑞敏
10.对小学舞蹈情境教学的探索
史渊萍
<正>小学舞蹈情境教学是指教师在教学过程中创设一种或多种真实、能够发挥学生想象力、符合学生年龄特征和心理特点的生活环境。以形象为主体的具象场景教学,能带动学生主动体验与积极参与的热情,发挥学生的想象力,释放表演意识,提升学生的身体素养、人文素养与审美素养。教师们对舞蹈情境教学...   详情>>
来源:《舞蹈》 2016年第06期 作者:史渊萍
11.小学舞蹈创编和教学的艺术特点
赵芮
舞蹈作为一种传承文化的媒介,在各类文化的传承过程中发挥着重要作用,而舞蹈文化塑造的决定性因素就在于舞蹈创编的内容及形式。小学年龄阶段的学生学习舞蹈以兴趣为主,兴趣是小学生参与舞蹈活动的关键因素,在进行舞蹈创编过程中,应充分考虑小学生的实际特点以及身体发育情况,增加一些具有吸引...   详情>>
来源:《艺术教育》 2014年第09期 作者:赵芮
12.浅谈小学音乐课堂中怎样创编舞蹈
武文成
在小学音乐教学中,创编舞蹈动作是必不可少的,本文针对舞蹈在小学课堂中的重要性,在小学音乐过程中适当的加入一些舞蹈教学,可以激发学生对音乐的学习兴趣,更能够培养学生的审美能力。并且音乐与舞蹈巧妙地融合在一起,可以使音乐教学变得多样化。在小学音乐课堂中的歌唱、欣赏、表演、舞蹈这些...   详情>>
来源:《全国智慧型教师培养体系建构...》 2016年第期 作者:武文成
第4章 舞蹈进入小学音乐课堂的教学案例
1.舞蹈与小学音乐课结合例谈
张琼
<正>舞蹈是音乐的律动表现形式,音乐是催生舞蹈的重要源泉,两者之间水乳交融、缺一不可。传统的小学音乐课中,舞蹈和音乐的教学是分开来的,不但局限性强,而且很难激发小学生的学习热情。笔者认为,小学生天生具有极强的律动性,对于一些旋律欢快的儿歌非常敏感。如果可以在音乐课中将舞蹈和音乐...   详情>>
来源:《教育》 2015年第01期 作者:张琼
价格:¥12.00

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