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作品简介:

随着新课程改革的推进,当下素质教育的重点就是发展学生的核心素养,培养学生成为现代社会合格公民。学生核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括身心健康、学会学习、实践创新、公民道德、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣等。初中思想政治学科核心素养是学生在接受思想政治教育过程中逐步形成的知识、能力、情感态度与价值观等方面的综合表现,是学生通过初中思想政治学习能够体现出的、带有本学科特性的必备人文品质和关键综合能力。

因此基于学科核心素养的初中思想政治教学,既要落实国家思想政治意志,开展社会主义核心价值观教育,又必须尊重学生主体地位,促进学生终生发展,以培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等学科核心素养为目标,运用多种教学形式、方法和手段,引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

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陈俐英
福州十中
第1章 核心素养之我见
1.我所理解的中学生核心素养
王海燕
<正>核心素养是新课标的来源,研制中国学生发展的核心素养,根本出发点是全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,突出强调社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展,使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。学校的任务绝不再是"灌输"知识,而是给...   详情>>
来源:《教育艺术》 2016年第10期 作者:王海燕
2.基于核心素养的教育改革实践途径与策略
姜宇;辛涛
学生发展核心素养是当前推进教育改革的重要内容。深化基于核心素养的教育改革主要体现在课程标准改革、课程实施、教师培训、考试评价等方面。其中,将核心素养融入课程标准是基础,要重新梳理课程标准的基本框架、理清核心素养与各学科素养的关系、建立基于核心素养的学业质量标准;改进基于核...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2016年第06期 作者:姜宇;辛涛
第2章 核心素养在初中政治课堂教学中的渗透
1.新课程下初中政治教学理念的转变
林贵辉
在新课程改革的不断推进下,素质教育的教学理念强力地冲击着传统的政治课堂教学模式。知识灌输式的传统教学方式已经不能满足初中学生学习政治知识、提高政治素养的需要。转变初中政治教师的教育教学观念,改变初中政治的课堂教学模式已经迫在眉睫。笔者在研究目前初中政治课堂教学现状的基础上...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第01期 作者:林贵辉
2.初中政治课程教学中对学生核心素养的培育思考
韩叶青
传统教学模式中的政治课堂教学,教师只是一味地重视学生的学习成绩。学生在课堂学习过程中的学习地位十分被动,学生根本无法得到全面的政治素养的培养。政治教师需要不断加强对班级中学生的素养培养的重视,为此,对于初中政治课程教学中对学生核心素养的培育进行简单的分析。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第04期 作者:韩叶青
第3章 初中政治课堂的延伸及价值功能
1.初中政治教学中的情感教育初探
红莲
初中思想政治为素质教育的发展发挥了极大的作用。教学中对学生进行情感教育,不仅有助于提高学生的思想政治素养,还可以促进学生的个体发展,总之,初中思想政治教学中对学生加以情感教育,是提高课堂教学效果,提升教学质量的一种优化的教学策略。   详情>>
来源:《情感读本》 2016年第23期 作者:红莲
2.生命教育在初中思想品德课堂中的渗透研究
张媚
<正>随着我国社会经济的快速发展,初中生既面临着机遇又面临着挑战。面对着巨大的学习压力,很多初中生都不可避免地陷入了困惑和迷茫当中,甚至还有一部分初中生长期处于焦虑的状态。初中生由于生活阅历的不足,他们往往很难排解这种压力和焦虑。基于此种情况,作为初中政治教师,我们必须要肩负起...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2014年第16期 作者:张媚
3.社会主义核心价值观融入初中政治课的思考
李辉辉
培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,需要融入国民教育全过程。初中政治课作为初中生品德教育的主渠道、主阵地,培育和践行社会主义核心价值是初中政治课的题中应有之义,也是初中思想政治教育工作的必然要求,将社会主义核心价值观融入初中政治课中需要发挥政治教师...   详情>>
来源:《学理论》 2015年第20期 作者:李辉辉
4.初中政治课教学中如何进行有效实施素质教育
林建清
素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。思想政治课作为一门对学生进行思想政治、道德、心理品质教育的学科,在素质教育全局中占据着至关重要的位置,尤其是在对学生思想道德素质教育方面,起着其他学科...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2011年第26期 作者:林建清
第4章 新课程理念下的初中政治课堂教学实践
1.新课程背景下的初中政治课堂教学策略
曹丽云
在差异化教学方法中提高学生学习的主动性;回归生活,让政治理论及时得到实践;课堂内容与生活实际经验相结合;改变评价方式,保证新课程理念的顺利实施。   详情>>
来源:《2012年6月现代教育教学探索...》 2012年第总第188期期 作者:曹丽云
2.浅析生本教育理念下的初中政治课堂教学
顾彬彬
政治科目开展的目的不仅要让学生掌握基本的知识,更要让学生在情感上对政治学习产生兴趣,从而培养学生的思维和创造能力,将所学知识运用到实际中去。由于学科的特殊性,初中思想政治教育在德育方面的作用尤为突出,然而深受传统应试教育影响,初中政治课堂教学仍然存在不少弊端,课堂的价值取向、...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第32期 作者:顾彬彬
3.让新课程理念成为教学成效提高的强劲动力——对推进初中...
徐继建
在当前的初中政治教学中,教学理念陈旧、教学手段落后、教学模式单一以及教学资源分散等方面因素,制约了初中政治教学成效的有效提升。作为初中政治教师,应当将教学改革作为提升教学成效的重要着力点,增强学生内心同化情感,提高感悟理解水平,增强教学手段先进程度,提高演示震撼效果,增强课堂教...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2012年第09期 作者:徐继建
4.全面贯彻新型理念 努力提升教学成效——浅谈新课程理念...
朱小琴
思想品德学科不仅承载着普及政治基本常识的教学任务,还要对思想道德健康进行教化和引领,也就是说,与其他基础学科相比,它的思想教育性最强。然而在现实教学中,由于应试教育的习惯性影响,人们往往重视前者而淡化了后者的社会发展功能。也正是如此,一些学校以及教师在教学中,过于强调对学科知识...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2012年第18期 作者:朱小琴
5.新课程标准下的初中政治课堂教学模式的探索——生活四环...
张碧静
<正>一、生活四环的教学模式是新课程标准的客观要求《思想品德课程标准》明确指出:在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。这就要求思想品德课的教...   详情>>
来源:《新课程(中学版)》 2008年第Z1期 作者:张碧静
第5章 基于学生核心素养的初中政治课堂教学实践
1.浅析初中政治教学中学生思维能力的培养策略
张东
新课程改革背景下,学校课堂教育越来越来重视学生的主体地位,要求学生主体在课堂教学中得到良好地体现,其中学生学习兴趣的培养、思维能力的养成具有重要的意义。较之于其它教学课程,初中政治课教学的侧重点不仅体现在知识的教学上,其还要求教师结合自身教学实践,遵循素质教育理念,不断革新课...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2016年第10期 作者:张东
2.在思想品德课中学生道德判断能力的养成
倪科嘉
<正>随着教育教学改革的不断深化,如何提升学生的核心素养,成为备受一线教师和专家关注的焦点。越来越多的教师投入到道德品质养成的实践中去,旨在提高社会观察与分析能力、道德判断与选择能力以及参与社会的实践能力。本人在课堂中更多关注道德判断能力的培养,尝试进行了一些教学上的改变,通...   详情>>
来源:《上海教育》 2016年第15期 作者:倪科嘉
3.构建有政治认同的思想政治课堂
王恒富;朱登庆
政治认同教育是思想政治教育的本质与核心,加强学生的政治认同是思想政治学科核心素养培养的主要任务。但在目前的教学实践中,政治认同教育结构还不完善,在一定程度上阻碍着学生政治认同的形成与发展。王恒富、朱登庆老师对如何构建有政治认同的思想政治课堂这一问题给予阐释,认为:思想政治课...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2016年第22期 作者:王恒富;朱登庆
4.人文精神在初中政治教学中的灌输
梁洁
中华人文精神博大精深,深邃奥妙。在初中政治教学过程中应灌输人文精神,不断提升学生的人文素养。学生特别是初中生,不能仅是单纯地接受课本知识,还要走出课堂,主动参加实践活动,在实践中解读人文精神。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第13期 作者:梁洁
5.以“情”点燃“学科核心素养”的明灯——初探思想政治学...
周爱红
<正>教育部2014年印发的《全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》提出,各学段学生发展核心素养体系,各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。思想政治学科核心素养可概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。广大政治教...   详情>>
来源:《中学政治教学参考》 2016年第13期 作者:周爱红
价格:¥11.50

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