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柏拉图(Plato,Πλάτeων, 约公元前426年—公元前347年),古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为希腊三贤。另有其创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录,其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为,其中的苏格拉底形象并不完全是历史上的苏格拉底。除了荷马之外,柏拉图也受到许多那之前的作家和思想家的影响,包括了毕达哥拉斯所提出的“和谐”概念,以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。

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柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯(Aristokles), 亚里斯多克勒斯的意思是取名恰当的(well-named),后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图(在希腊语中,Platus一词是“平坦、宽阔”等意思)。后来,柏拉图的名字就被延用下来。柏拉图是著名的古希腊哲学家,他写下了许多哲学的对话录,并且在雅典创办了著名的学院。柏拉图是苏格拉底的学生,也是亚里士多德的老师,他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者。如同许多古老的文献,柏拉图留下的文集残缺不全、而且依然存在争议。他记载的苏格拉底对话录成为后人研究他们思想的主要来源,但许多内容其实记载的是柏拉图自己的看法,而不是苏格拉底的原意。一般推测柏拉图出生的年份应该是在公元前427年或前428年的5月或12月 (如同其他早期的西方哲学家,他的出生日期也依然未知) 。柏拉图生于一个较为富裕的雅典贵族家庭,他的父亲是阿里斯通 (Ariston) 、母亲是伯里提俄涅 (Perictione) ,他在家中排行老四。他的家庭宣称是古雅典国王的后代,他也是当时雅典知名的政治家克里提亚(Critias) 的侄子,不过两人之间的关系也仍有争议。依据后来第欧根尼·拉尔修的说法,柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯 (Aristokles) ,后来因为他宽阔的肩膀而被称为柏拉图 (在希腊语中,Platus一词是“平坦、宽阔”等意思) 。但第欧根尼也提起了其他的说法,柏拉图这个名字也可能是来自他流畅宽广 (platutês) 的口才、或因为他拥有宽广的前额。由于柏拉图出色的学习能力和其他才华,古希腊人还称赞他为阿波罗之子,并称在柏拉图还是婴儿的时候曾有蜜蜂停留在他的嘴唇上,才会使他口才如此甜蜜流畅。柏拉图起初打算继承家族传统而从政,但后来情况发生变化。在与斯巴达的战争中,雅典民主制失利,随即“三十僭主”上台执政。“三十僭主”转而又被新的代议制政府取代。公元前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图对现存的政体完全失望,于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。据说他在四十岁时,约公元前387年结束旅行返回雅典,并在雅典城外西北角的Akademy创立了自己的学校—柏拉图学院,这所学院成为西方文明最早的有完整组织的高等学府之一,后世的高等学术机构(Academy)也因此而得名,也是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。学院的名字与学院的地址有关,坐落于一处曾为希腊传奇英雄阿卡得摩斯住所的土地上,因而以此命名。学院存在了900多年,直到公元529年被查士丁尼大帝关闭为止。学院受到毕达哥拉斯的影响较大,课程设置类似于毕达哥拉斯学派的传统课题,包括了算术、几何学、天文学以及声学。学院培养出了许多知识分子,其中最杰出的是亚里士多德。除了荷马之外,柏拉图也受到许多在那之前的作家和思想家的影响,包括了毕达哥拉斯所提出的“和谐”概念,以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。

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第1章 柏拉图的政治活动导语

在《理想国》中,柏拉图设计了一幅正义之邦的图景:国家规模适中,以站在城中高处能将全国尽收眼底,国人彼此面识为度。柏拉图认为国家起源于劳动分工,因而他将理想国中的公民分为治国者、武士、劳动者3个等级,分别代表智慧、勇敢和欲望3种品性。治国者依靠自己的哲学智慧和道德力量统治国家;武士们辅助治国,用忠诚和勇敢保卫国家的安全;劳动者则为全国提供物质生活资料。3个等级各司其职,各安其位。在这样的国家中,治国者均是德高望重的哲学家,只有哲学家才能认识理念,具有完美的德行和高超的智慧,明了正义之所在,按理性的指引去公正地治理国家。治国者和武士没有私产和家庭,因为私产和家庭是一切私心邪念的根源。劳动者也绝不允许拥有奢华的物品。

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1.柏拉图与《国家篇》中的政治观
刘丹忱
柏拉图是西方文明的先哲和巨人。他的巨著《国家篇》是西方政治哲学的开山之作,是西方政治思想史的源头。《国家篇》从治国方略的视角分析了城邦国家的起源和德治原则,并比较了不同的政治体制。书中强调实现国家正义与个人灵魂的正义,统治集团实行财产"公有制"以及男女平等,由国家举办教育等。...   详情>>
来源:《贵州大学学报(社会科学版)》 2010年第05期 作者:刘丹忱
2.政治的两难——柏拉图《政治家篇》中的政治两难分析
唐慧玲
两难是柏拉图《政治家篇》中政治家形象的重要特征。具体而言,这些两难主要表现为政治家在理想与现实、理性与自由、国家与个人、伦理与政治关系上的矛盾和冲突。政治家身上所表现出的两难问题与柏拉图政治思想体系的内在矛盾是相呼应的。我们只有将政治家所面临的两难处境放置在柏拉图的整个...   详情>>
来源:《扬州大学学报(人文社会科学...》 2008年第03期 作者:唐慧玲
3.哲学与政治:对柏拉图政治哲学的解释
曾裕华
哲学与政治的关系是柏拉图政治哲学的一个基本问题。乌托邦理论是柏拉图政治哲学的一个方法论设计,这一设计是为了协调哲学与政治之间的关系,化解两者之间的张力。乌托邦将最终实现哲学与政治的完满结合。但在乌托邦被建构起来之前,哲学与政治之间的张力持续存在。柏拉图建议哲学家学会运用意...   详情>>
来源:《厦门大学学报(哲学社会科学...》 2005年第04期 作者:曾裕华
4.从理想性到现实性——柏拉图政治哲学的嬗变
孙经国
对人类政治活动的反思是柏拉图哲学的重要组成部分,《理想国》和《法律篇》这两个重要文本承载着柏氏追索政治之谜的运思历程和思想嬗变,其轨迹可以描述为从理想性政治哲学到现实性政治哲学的演变。作为两种不同的进路,两种形态政治哲学从不同层面透显出柏拉图对人类政治活动的深刻洞见。通过...   详情>>
来源:《南京政治学院学报》 2012年第01期 作者:孙经国
5.柏拉图政治合法性论证中的事实之维与价值之维
刘晓欣
作为对政治生活进行哲学反思的政治哲学,它始终是一种事实性与价值性相统一的理论建构。这种统一性不仅体现在政治哲学体系的整体性上,还贯穿在每一个具体的论证过程之中。柏拉图对政治合法性论证过程,其事实性与价值性维度所具有的古典范式性意义在于,先贤们为人类确定了直到今天仍然影响整个...   详情>>
来源:《社会科学辑刊》 2006年第06期 作者:刘晓欣
6.柏拉图的理念论及其实践
马琳
<正>柏拉图是古希腊时期重要的思想家。他曾在埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动,意图实现他的贵族政治的理想。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,建立了阿卡德米学园,并执教四十年。柏拉图的理念论集中表现在其代表作《理想国》中。1.理念论的源起柏拉图理念思想的形成,主要有以下三点...   详情>>
来源:《新高考(高三政史地)》 2014年第01期 作者:马琳
7.柏拉图论民主政制的正当性
林国荣
在柏拉图看来,作为哲人的苏格拉底必须服从雅典法律,因为哲人拥有理智,能够认识雅典民主制度下的法律是纯粹理性秩序在人类政治中的体现,雅典城邦及其法律在一定程度上分有了善,哲人最大的目标便是追求善而非减损之,所以必须服从城邦法律以促进这一善;另一方面,民主制处于宇宙等级秩序的底端,...   详情>>
来源:《江海学刊》 2012年第02期 作者:林国荣
8.关于柏拉图论理想政体与军队逻辑关系的评析
胡兆欣
柏拉图认为政体和军队的基本逻辑关系是军政一体,军队隶属于政体并为政体服务,政治和军事都是为了维护政体的长期稳定和发展而存在的实践活动。柏拉图的论述凸显了军队在实践层面无法抹去的阶级属性和政治色彩,军队必须突出独立性,军队成员及其精神的培养要深入到国民教育中去,并建立完整的培...   详情>>
来源:《四川省社会主义学院学报》 2012年第04期 作者:胡兆欣
第2章 理念论与理想国
1.柏拉图的理念论——作为形而上学的伦理学
李琦
柏拉图理念论开创了作为形而上学的伦理学的传统,在西方哲学史上产生了极大影响。他的理念论直接继承了苏格拉底“美德即知识”的思想,是为实现其历史使命而创立的。理念论的建立中遇到了一系列矛盾与疑难,它们是紧紧围绕其伦理意义上的问题而展开的。理念论的最终实现是“善”的王国,达到真善...   详情>>
来源:《台声.新视角》 2006年第01期 作者:李琦
2.简论柏拉图后期理念论的形成及影响
陈露
柏拉图是世界上最伟大的哲学家之一,其哲学思想的理论核心是理念论,理念论在世界哲学史中占有不可磨灭的地位。而他的后期理念论对西方哲学有着深远影响,古希腊罗马哲学以及基督教哲学神学是在吸收、继承和批判的基础上继承和发展起来的。西方哲学、文化、文明也都彰显着柏拉图理念论的光辉。...   详情>>
来源:《才智》 2015年第21期 作者:陈露
3.试析柏拉图理念论中的二元论思想
孙卫华;蒋帮芹
一些学者历来认为,柏拉图理念论创立了西方的客观唯心主义的一元论体系。本文则从本体论、方法论以及认识论三个角度试图对柏拉图理念论中可感世界是否存在及如何存在,分有论及模仿说可否能真正沟通可感世界与理念世界,以及知识靠回忆所带来的问题等方面分析柏拉图理念论中的二元论思想。   详情>>
来源:《兰州学刊》 2007年第09期 作者:孙卫华;蒋帮芹
4.四个支点的理念论世界结构──论柏拉图理念论框架
李钧
本文试图在柏拉图的前期对话中,勾勒出他的理念论框架。提出,柏拉图的真正理论出发点是现象,其方法是以果推因的辩证跃进,建成的理念论有四个两两相关的支点:先验、现象、主体、对象,特征是理念、理性世界与现实、感性世界的平行对应,即“模仿”。本文认为,柏拉图是先验哲学的奠基者,...   详情>>
来源:《云梦学刊》 1997年第03期 作者:李钧
5.试论柏拉图“理念论”的形成和发展
郑明鲁
<正> “理念论”是柏拉图哲学体系的核心。柏拉图在漫长的半个世纪的著作生涯中,对“理念论”的认识和叙述有一个孕育、成熟和发展的过程。本文试图就这个演变过程,作个简要的概述。   详情>>
来源:《厦门大学学报(哲学社会科学...》 1987年第03期 作者:郑明鲁
6.柏拉图的“理念论”与当代社会进步
王兴隆
柏拉图和苏格拉底把古希腊哲学从 关注自然转向关注人本身。本文阐述了柏拉图的理念论在人类文明史上的积极作用,认为其 对当代中国社会进步仍有极其重要的借鉴意义 。   详情>>
来源:《兰州大学学报》 2002年第02期 作者:王兴隆
7.论柏拉图理念论与西方形而上学精神的关系
郑维君
柏拉图的哲学理论是一个庞大的思想体系,理念论是其全部思想体系的核心,而"形而上学"则是西方传统哲学主体"哲学"的基本精神,本身与柏拉图的哲学理论有很大的联系。以下简要阐述柏拉图理念论的提出、内容与西方形而上学精神的基本概念,并提出与分析了作为形而上学伦理学的柏拉图理念论的真谛。   详情>>
来源:《魅力中国》 2009年第04期 作者:郑维君
8.柏拉图:《理想国》
萨拜因;邓正来
在柏拉图看来,这无异于拒绝有可能成为国家监护人中一半的人为国家提供服务。再者,他未能看到妇女的任何天赋能力在雅典的实践中得到了相应的发挥,因为许多妇女与男人一样有资格参与政治活动甚或军事活动。因此,监护人阶层中的妇女应当参与男人所从事的...   详情>>
来源:《河北法学》 2007年第12期 作者:萨拜因;邓正来
9.论柏拉图《理想国》的政治理想
龙莉
论柏拉图《理想国》的政治理想龙莉柏拉图(公元前427年-347年)是古希腊大哲学家。他一生著述很多,《理想国》是他最重要的著作之一。书中涉及政治学、神学、形而上学、伦理学、心理学、优生学、妇女运动、教育学以及艺术沦等项目,但其宗旨乃是讨论如何建立一个...   详情>>
来源:《四川师范学院学报(哲学社会...》 1994年第02期 作者:龙莉
10.论柏拉图《理想国》的蓝图——兼与孔子的德治思想比较
刘丹枕
柏拉图《理想国》的理论核心是理念论。理想国是理念的实现和理念世界在现实社会中最大限度的体现。柏拉图认为希腊城邦起源于人们的互助和分工;在哲学王的统治下,理想国中三个等级各司其职,实现不平等的“和谐合作”;理想国中的教育是培养治国人才。他根据本人的观点分析了希腊各种政体的弊端...   详情>>
来源:《贵州大学学报(社会科学版)》 2006年第06期 作者:刘丹枕
11.柏拉图《理想国》与当代都市社会
李伟
柏拉图"理想国"终归于"理想人","正义论"即是"人性论",本质上是"人性和谐论"。柏拉图的"这一面相"之于当代都市人的生存境遇有着极为重要的启示意义。   详情>>
来源:《安徽师范大学学报(人文社会...》 2011年第03期 作者:李伟
12.柏拉图《理想国》中的管理思想探析
黄小晏;王芳
柏拉图的《理想国》论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义,主题是关于国家的管理。从管理哲学的本质观、方法论和目标论三个方面,探讨了柏拉图《理想国》中的管理思想,并对其合理性及局限性进行了剖析。   详情>>
来源:《山东工商学院学报》 2008年第01期 作者:黄小晏;王芳
第3章 柏拉图学园导语

公元前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图逃往梅加腊避难。后来他到各地游历,包括西西里岛、南意大利、埃及等地。公元前387年,柏拉图回到雅典。在朋友的帮助下,柏拉图在雅典西北郊外约两公里的地方购置了一片土地,办起了一所学校。学校坐落在美丽的克菲索河边,两岸林木茂密,婀娜多姿,学校的建筑和雕塑就掩映在一丛丛绿色林阴深处。为纪念当地一名叫阿卡德穆(Academus)的战斗英雄,学校命名为阿卡德穆学园,只是后人为了称呼的方便,习惯上仍称之为柏拉图学园。

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1.“雅典学院”的精神
关化
<正>在中国,人们以孔子、老子等等这些先贤圣哲为荣耀和自豪。在外国,也曾产生过类似的先圣和哲人。其突出的代表就是开创了雅典学院教育事业的柏拉图,还有曾师从于柏拉图,后来又独立地构建了自己的思想体系的亚里斯多德。   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2010年第12期 作者:关化
2.柏拉图的教育哲学
李永忠;吴和庆
柏拉图不但对西方哲学影响巨大 ,而且其教育理念也于西方文明贡献卓著。要了解西方的文化与教育 ,柏拉图的哲学与教育思想是不能不管的。柏拉图的哲学本体论是“相”论 ,柏拉图的认识论就建立在其哲学本体论之上 ,只有对“相”的认识才是真确的认识。因受制于其哲学思想 ,柏拉图的教育思想具有...   详情>>
来源:《益阳师专学报》 2000年第02期 作者:李永忠;吴和庆
3.简评柏拉图的教育理念
吴忠海;郭素红
古希腊著名的思想家柏拉图在其《理想国》中提出了许多有关教育的思想和理念,对后世影响颇大。其中有关重视教育,主张终身教育,注重受教育者整体素质的提高等理念,时至今日仍值得我们借鉴;同时,其消极方面如不赞成进行变革、剥夺平民受教育权等,也足以成为我们的反面教材。   详情>>
来源:《教育探索》 2002年第01期 作者:吴忠海;郭素红
4.柏拉图学园钩沉
覃昕
柏拉图无论在西方思想文化史还是在西方教育史上都占有重要的一席之地。文章对柏拉图亲自创办的阿卡得穆学园的有关资料进行挖掘、整理,从学园的创立,教师学生、课程等多方面进行探讨,以有益于柏拉图研究及考察西方教育的历史演变。   详情>>
来源:《教育与考试》 2015年第01期 作者:覃昕
5.从柏拉图学院到大学
刘沙沙
大学起源于中世纪的欧洲,作为一种行业公会享有绝对的独立自主权,实行完全的自治。大学在人类社会文明的发展史上体现出至关重要的作用。本文通过整合相关文献资料概述大学的前身及早期发展,进而指出大学在漫长的历史演变过程中所保持不变的核心价值观及其对现代大学的启示。   详情>>
来源:《神州》 2014年第12期 作者:刘沙沙
6.重温柏拉图:“教育强国”的发轫者
杨光富
<正>柏拉图(Plato,公元前427~公元前347),古希腊著名的哲学家和教育家。他出身于雅典的一个贵族家庭,父亲是雅典末代国王科多罗斯的后裔,母亲是雅典政治家梭伦的后裔。幼时的柏拉图接受了当时雅典男孩普遍接受的教育,在文法和弦琴学校学习读写、算术和诗歌,在体操学校锻炼身体。20岁起,柏拉图...   详情>>
来源:《上海教育》 2006年第01期 作者:杨光富
7.柏拉图与文艺复兴运动
倪学德
本文系统论述了柏拉图对中后期文艺复兴所产生的巨大影响。他的哲学思想产生出一个重要流派;他的乌托邦构想启发了早期空想社会主义思潮;而他的著述风格则影响了这一时期的文学创作。   详情>>
来源:《聊城师范学院学报(哲学社会...》 1998年第04期 作者:倪学德
8.最伟大的数学教育家——柏拉图
周焕山
<正>柏拉图(plato,公元前427~前347)出生于雅典的显贵世家.青年时代追随苏格拉底.公元前399年,因苏格拉底被处死,柏拉图离开雅典去麦加拉、埃及、意大利南部和   详情>>
来源:《湖南教育(数学教师)》 2007年第11期 作者:周焕山
9.稷下学宫与柏拉图学园之比较
李婷
齐国稷下学宫是战国时代百家争鸣、学术独立、精神自由的典型缩影和典型代表,几乎同一时期西方的柏拉图学园在教育方面也有一定的造诣。这两所同时代的东西方著名高等学府,都对后世产生了深远影响,在东西方历史上具有重要地位。本文从教育的课程设置及教学、管理与治学特征、办学目的及性质、...   详情>>
来源:《文教资料》 2010年第02期 作者:李婷
10.大学院校中的核心文本——柏拉图的《斐德罗篇》与孔子的...
约瑟夫·斯科特·李;...
本文包括四个主题:美国过去25年通识教育模式及其演变的主要研究结果;这些变动的原因;九个中亚大学学院在构建核心文本计划方面的合作;什么是核心文本。作者以柏拉图的《斐德罗篇》与孔子的《论语》两门经典的讲授为例,阐明核心文本是一种世界经典或具有重大文化意义的文本。它教导学生处处思...   详情>>
来源:《大学教育科学》 2014年第01期 作者:约瑟夫·斯科特·李;...
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