首页教育教学小学教育小学语文 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

吕叔湘先生说:“少数语文水平较好的学生,你要问他们的经验,他们会异口同声地说是得益于课外。”著名教育家张志公也说过:“从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开”。教育部也明文规定从小学到初中课外阅读总量要达到400万字以上。课外阅读的重要性已深入人心,但是如何提高课外阅读的有效性还有待我们探索。提高课外阅读有效性的教学策略很多,思维导图是很实用的一种工具。

思维导图是由英国教育兼心理学家东尼·博赞在20世纪60年代首次提出的。他认为思维导图是对发散性思维的表达,有助于把思维可视化。因此,将思维导图应用于课外阅读中,能大大提高课外阅读的有效性,能促进深度阅读。

因此,我通过在“中国知网”上大量阅读相关文章,并把一线教师关于思维导图助力课外阅读的研究文献进行整理汇编成一本书,书名为《思维导图助力课外阅读》。旨在让更多的人了解到思维导图在课外阅读的重要性和优势,让更多教师能借鉴思维导图在课外阅读中的策略,优化课外阅读。

更多
收起

关键词:

思维导图 课外阅读
缪秋平
福州市鼓山苑小学
第1章 思维导图在阅读教学中的价值
1.利用思维导图拓宽小学生自主阅读之路
江伟英
<正>一直以来,很多学生学习课文却只有认得字词的感觉,课文中的字词在学生眼里往往只是一个个没有什么意义联系的单位。这样的感觉即使在教师很精心地讲解、教导下读懂了某篇文章,换一篇同样类型的文章,学生还是会有读不懂的;在拓展学生自主阅读方面,我们一向很注意为学生列出大量的推荐书目,...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(教师适用)》 2010年第07期 作者:江伟英
2.思维导图:阅读教学的活化
孟丽莉
<正>这是一个变革的时代,信息技术日新月异的发展正逐步改变着我们生活的方方面面,冲击着我们固有的思维,社会的环境在变,我们教育的主体——学生也在变化。身为信息时代原住民的"00后"具有网络2.0时代鲜明的特征:他们获取信息的渠道多样、吨量巨大,不迷信权威;个性强烈、好奇心旺盛;喜欢互动...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2016年第09期 作者:孟丽莉
3.运用思维导图提高学生阅读质量的实践研究
凃红梅
<正>一、思维导图的概念、生理依据和特征思维导图是英国学者托尼·巴赞在20世纪70年代初期所创,是一种组织性思维工具,是将放射性思考具体化的方法。思维导图总是从一个中心点开始,每个与其相关的词或者图像都成为一个子中心或者联想,整个合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周放射...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2016年第22期 作者:凃红梅
4.利用思维导图学习法构建学生立体阅读网络
李法兵
在"语用"阅读教学下,为了全面提高学生的独立阅读能力,本文提出在线性精读的基础上,利用思维导图学习方法,在学生头脑中建立起阅读要点知识体系、文本内容知识体系和群文关系体系,以此来构建起学生立体的阅读网络,以期能够有效地提高学生的独立阅读能力。   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2015年第08期 作者:李法兵
第2章 思维导图在阅读教学和阅读活动中的运用
1.基于思维导图的小学语文群文阅读教学
梁健
本研究目的指向理论和实践两个层面。旨在揭示思维导图在群文阅读教学中的应用,并截取教学片段加以呈现及总结反思,最终归纳总结基于思维导图的小学语文群文阅读教学的策略,并提出相应的建议。   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2016年第09期 作者:梁健
2.思维导图在小学语文阅读教学中的运用探究
康晓丽
思维导图是一种将思维具体化、可视化的方法,是可以将整个思维轨迹高效传达的思想工具。将其运用于小学语文教学中,可以让整个教学更加富有活力,更能调动学生参与学习的积极性与主动性,更加利于学生构建清晰的知识网络图,更能挖掘学生潜能,展现学生个性,让学生在掌握基本知识与技能的同时,发展...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第36期 作者:康晓丽
3.思维导图,换个角度来阅读——思维导图在小学语文阅读教...
张金玲
<正>《语文新课程标准》提出"在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。"一段时间以来,我们的语文阅读教学为了让学生理清文章的思路,理解主要内容,所采取的方法多是建立在一种线性思维基础之上的思维过程,不符合人类思维的本来面目,学生在使用时更是时常处于"看了后面,忘了前面"的困境之中...   详情>>
来源:《科普童话》 2014年第35期 作者:张金玲
4.思维导图在阅读活动中的应用探析
王翠萍;胡石
思维导图是组织和表征发散思维的一种图形技术,应用范围广泛。论文对思维导图在阅读实践活动中的应用进行了研究。首先介绍了思维导图的概念、特点及应用情况,然后分析了思维导图在阅读活动中的作用,并构建了环式阅读思维导图模型,以期通过思维导图的运用达到促进社会阅读的目的。   详情>>
来源:《图书馆学研究》 2011年第14期 作者:王翠萍;胡石
5.把一本书变成一张纸——谈思维导图在小学课外阅读中的运...
林丽娇
好的读书笔记应该是有重点,条理清晰,便于回忆、运用,而思维导图能满足以上要求。因为它只有一页纸,而且原理与人的大脑工作的原理是一致的,有利于学生对所阅读书籍信息的收集整理,提高阅读能力。   详情>>
来源:《生活教育》 2016年第12期 作者:林丽娇
6.思维导图在初中阶段名著阅读中的运用
侯诚
<正>名著阅读是语文教学中不可或缺的环节,它的重要性被越来越多的人所认识和接受。2009年的《恩施州高级中等学校招生统一考试考试说明》(以下简称《考试说明》)明确要求学生应了解推荐的文学名著,并将名著《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》等纳入了考试范围。在名著阅读的指导中,很多教师越...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2016年第23期 作者:侯诚
7.思维导图在绘本阅读中的作用
赖容莎
<正>《爷爷一定有办法》是加拿大一个经典的绘本阅读故事。写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣。图画细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭。故事采用过去时的方式进行描述,语言简洁。作者用重复而富有节奏的文字来重述...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2014年第11期 作者:赖容莎
第3章 思维导图在课外阅读活动中运用的案例
1.思维导图式阅读方法指导课课堂实施策略例谈——以指导阅...
潘丽如;何琦培
<正>思维导图式阅读方法,在课堂阅读教学活动中可以起到组织学生进行多层次思维交流,帮助学生连接文本内容、再现作品全貌、促进深入理解、提高阅读兴趣等积极作用。当学生掌握了该方法以后,会为他们的自主阅读打下良好的基础。那么,如何让学生掌握思维导图式阅读方法并实际运用于课外阅读呢?...   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第44期 作者:潘丽如;何琦培
2.基于思维导图的小学语文主题课外阅读导学案教学——以“...
陈爱群
语文课程标准明确提出要加强对小学生课外阅读的指导,拓展学生的视野,培养学生阅读的综合能力。笔者坚持以生为本的教育理念,运用导学案,利用可视化思维工具等,极大地丰富阅读内容、提高阅读的动力、完善阅读的策略,学生增长知识、开阔视野、培养阅读能力,从而大大地提高主题课外阅读的实效。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2016年第Z1期 作者:陈爱群
3.从阅读到习作,我这样“玩”思维导图——以人教版六年级...
朱丽霞
<正>思维导图是英国心理学家、教育学家东尼·博赞发明的一种运用大脑思维的新型工具,它将无形的思维可视化,并具有发散性。一年前,我第一次接触思维导图时,就被它深深地吸引住了。那看似简单的图形,却能更好地将文本的文路和学生的思维以图形的方式展现出来。它的绘制,给师生头脑   详情>>
来源:《小学教学设计》 2013年第22期 作者:朱丽霞
4.从《藏獒渡魂》看思维导图在中年级课外阅读中的运用
颜丽
<正>思维导图是英国心理学家、教育学家东尼·博赞发明的一种先进的思维工具。它又叫心智图,是表达发射性思维的有效图形思维工具,它简单有效,是一种革命性的思维工具应用于记忆、学习、思考等的思维"地图",有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图将图形与文字相结合,图文并茂的将各级之间的关...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2016年第08期 作者:颜丽
5.走向“4D”的课外阅读——与学生共读《绿野仙踪》
钟桂芳
走向"4D"的课外阅读,是指学生在进行阅读的同时,积极调动各种体验,采用多元的方式,来传递与分享各自的阅读收获。具体途径有:借助思维导图,描绘初读印象;充分发挥想象,走进魔法世界;揣摩人物形象,汲取成长力量;开展角色扮演,体验故事情节。在此基础上,还可进行适度的拓展与延伸,实现通过一部作...   详情>>
来源:《教育研究与评论(小学教育教...》 2015年第03期 作者:钟桂芳
6.思维导图:促进学生阅读的新策略——以《端午的鸭蛋》教...
张晓明
<正>思维导图是有效的思维模式,是人们学习、思考和记忆的"路线图",它有利于人脑思维的展开,有利于激发人们联想与创意,形成系统的学习和思维习惯,有利于帮助人们在阅读中快速获取要点、理解文本内容。新西兰教育家克里斯蒂将思维导图与音乐、健脑操、多感官教学、冥想、以自己的方式学习等归...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2016年第27期 作者:张晓明
7.思维导图在整本书阅读中的运用——以《小狼小狼》为例
徐萍
思维导图是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,是一种放射性思维的表达方式,也是打开大脑潜能的万能钥匙。在小学语文阅读教学中教师可以针对不同的教学内容,选择不同的绘图时机与绘图策略,利用思维导图帮助学生进行整本书的阅读,使学生真正成为学习的主人,成为知识主动的建构者和探索者...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(语文)》 2016年第Z2期 作者:徐萍
价格:¥12.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈