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作品简介:

实验一直是作为自然学科——化学不可或缺的一个重要组成部分。实验是化学的灵魂,可以说没有实验就没有化学。因此,要明确高中化学实验的意义,规范高中化学实验操作,观察高中化学实验现象,通过实验培养学生各方面能力,进而体会和感受化学实验的有趣性,才能玩转高中化学实验。

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蔡玲燕
福建省福州第十中学
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让中学的实验玩起化学味

让中学的实验玩起化学味

作为自然学科中的一门重要学科——化学,它有着独特的魅力,即实验。中学化学实验一直起着承接学生形象直观思维与抽象逻辑思维的枢纽桥梁的作用。如何让中学化学的学习活起来,有趣起来?中学化学实验起着非常重要的作用。

中学化学的实验能激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到化学的学习中来;中学化学的实验能提高学生的观察能力,让学生在观察现象中思考本质问题;中学化学的实验能验证科学猜想,让学生的抽象理性思维有实验的支撑。为此,让中学的实验玩起化学味,才是学生自发学习的主要内在动力。

中学化学的实验如何玩?怎么玩才能玩出化学味?在这过程中有什么要优化的?最终能培养学生什么方面的能力和素养?我们一直在探究的路上。

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第1章 高中化学为何要实验?
1.新课标下化学实验在优化高中化学课堂教学中的意义
崔凯
化学实验有助于提高学生的学习兴趣,可有效提高课堂教学效率,是化学课堂教学的有效手段,有助于培养学生的观察能力、创新能力、动手能力以及合作交流意识。化学实验在优化高中化学课堂教学中具有着非常重要的意义。   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2015年第06期 作者:崔凯
2.高中化学教学开展探究实验的意义及实践方式解析
李飞虎
<正>与物理教学类似,化学教学以实验为基础,化学实验是人类得以正确认识世界的重要手段,是人类创造物质财富的主要途径。因此,高中化学教学必须借助探究实验达到教学目标,提高教学质量,保障学习效果。随着教育体制改革,新课程理念的提出,教学模式发生了转变。针对高中化学而言,教师应转变传统...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第12期 作者:李飞虎
3.SOLO分类评价理论在高中化学实验教学中的运用和意义
姜文俊
SOLO评价标准是一种被广泛应用于评价学生的高级思维能力的评价体系,其主要针对学生在具体问题上的反应.作为一种有效地评价学生学习质量的方式,本文旨在探讨SOLO评价法在高中化学实验的应用情况,以及对化学实验的教学过程进行诊断,从而建立一种更好的教学方式.   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2016年第15期 作者:姜文俊
4.家庭实验在高中化学新课改中的实践意义
张力;李明翠
<正>化学实验是一种最生动的实践教学方法.化学家庭小实验作为课堂实验的补充,使学生由教师演示实验的"旁观者"变为亲自实践的"当局者",对于培养学生的观察能力、操作能力、描述和解释实验现象能力、处理实验数据能力、以及设计实验、解决问题等化学实验基本能力具有十分重要的作用.同时,还可...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2009年第05期 作者:张力;李明翠
第2章 高中化学如何实验?
1.高中化学实验作用及学生操作能力培养的研究
姚正芳
<正>实验是化学的基础,它以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。著名化学家戴安邦先生指出:“化学实验教学是实施全面化学教学的一种最有效的形式。”化学实验能   详情>>
来源:《化学教学》 2007年第05期 作者:姚正芳
2.探讨高中化学教学与动手实验操作能力的培养
田淑荣
<正>化学是一类自然科学,培养学生的动手实验操作能力是化学教学的重点任务,只有通过实验教学才能有效提高学生的动手实验操作能力,帮助学生掌握实验的技能与方法,使学生认识到实验在学习化学中的重要性。通过实验教学还能有效提高学生的学习兴趣,掌握化学的基本知识。1、提高学生化学实验操作...   详情>>
来源:《初中生优秀作文》 2015年第17期 作者:田淑荣
3.高中化学实验操作安全教学的实践与思考
李明强
许多化学实验存在很大的风险性,操作不当会严重危及学生的人身安全。在高中化学实验过程中,教师必须重视对学生的安全操作教育,不断增强学生的安全操作意识,防范实验操作中存在的各种安全风险,确保实验操作的安全性。以高中化学实验为研究对象,重点就其安全操作教育策略进行探究。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2016年第11期 作者:李明强
4.高中化学实验教学中减少学生操作失误的策略研究
姚茂家
化学作为一门以实验为基础的自然学科,在教学中要引领学生进行实验操作,这在高中的化学课堂上尤为重要,高中生虽然在中学的时候就已经接触了化学实验,但是没有进行系统的实验学习。因此,在高中化学实验教学中学生难免会出现错误。本文就如何减少高中化学实验教学中学生的操作失误进行了探讨。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2016年第09期 作者:姚茂家
5.若干高中化学实验的快捷操作
郭光汉
...观察到气体在试管内安静地燃烧,由此说明产主的气体是氢气.见图2.图1销与水反应实验装置图2钠与水反应实验操作该实验具有安装容易、操作简单、一步完成、现象明显、安全可靠、实验方便等特点.若干高中化学实验的快捷操作@郭光汉   详情>>
来源:《平顶山师专学报》 1997年第02期 作者:郭光汉
6.高中化学实验操作考查之我见
陈仁朝
4精确度不高化学实验操作考查结果分合格和不合格,不合格考生通过补考又会合格,造成学生实验操作能力高低几乎一样,这既挫伤了学生实验操作积极性,又不利于学生个性的全面和谐发展。同时由于实验操作考核工作对学校和化学教师的实验教...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2001年第05期 作者:陈仁朝
7.高中化学教师实验操作技能的提高途径
王霞
<正>化学是以实验为基础的学科,化学实验教学是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。随着新课程改革的不断深入,化学实验在教学中的地位越来越重。那么怎样提高化学实验的教学质量?怎样发挥化学实验的教学功能?首先取决于化学教师的实验能力和水平。然而,由于长期受到应试教育的影响,很多化...   详情>>
来源:《教育研究与评论(课堂观察)》 2015年第06期 作者:王霞
第3章 如何看待实验现象?
1.高中化学分组实验异常现象原因及改进措施
农红梅
<正>在实验教学过程中,由于多种因素的影响,往往会观察到一些与预期的正常实验结果不相符的现象,我们称之为异常现象。实验中异常现象的出现,会给学生造成认知上的错觉,教师若不及时正确的引导和彻底的解决,势必会影响教学效果,给学生留下知识盲点。笔者现根据多年的教学实践经验,对现行高中化...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2009年第11期 作者:农红梅
2.高中化学实验现象异常的成因和利用
司阳
限于中学化学实验条件,有些实验往往产生“失常”现象。例如在做甲烷的燃烧实验时,用无水醋酸钠和碱石灰制备CH_(4)气体,在用石英玻璃管燃烧时却发现火焰呈黄色。这是由于制备气体时反应物受热不均匀,局部温度过高所致,使产生的甲烷不纯,含有丙酮等...   详情>>
来源:《学知报》 2010-04-20 作者:司阳
3.利用化学异常实验现象优化高中化学教学
丁世豪
<正>化学学科立足于对实验现象的观察和思考,化学实验的结果受到多种因素的制约,有时会出现与预期不一样的实验现象,我们称之为异常实验现象,异常现象不仅仅存在于学生的分组实验过程中,有时教师的演示实验也会出现异常,我们在教学中不要将其视为洪水猛兽,要看到实验中异常现象的教学价值,超出...   详情>>
来源:《数理化解题研究(高中版)》 2014年第07期 作者:丁世豪
4.高中化学应加强实验定量意识与能力的培养——对实验中反...
王永忠;吴星
定量研究的思想与方法是化学科学产生、发展的源泉。通过对现行的两套中学化学教材和江苏省内高中生的抽样调查研究发现,这些实验非定量的处理方式对学生科学地认识化学、研究化学、设计合理实验方案等都带来了一定的负面影响,教学中应该加以关注和改进。   详情>>
来源:《化学教与学》 2013年第10期 作者:王永忠;吴星
第4章 高中化学实验能给我们什么?
1.解析高中化学实验教学中学生实验能力的培养
万纾
<正>化学是将物质的特性从微观角度进行研究的一门学科,它以实验为依托,为学生解释自然界的奥秘.在实验课上,教师将课程内容中的物质反应的现象、原理等进行实验演示,从而为学生提供更为新鲜、有趣的学习方法,使得难以理解的化学知识,更容易被接受与掌握.在学生的动手操作过程中,中学生思维活...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2016年第15期 作者:万纾
2.浅谈高中化学实验教学对学生综合能力的培养
胡隆群
在高中化学课堂教学中,教师应该给予实验教学以充分的重视,因为实验教学不仅对于提高学生的实践能力以及知识的运用能力有着非常重要的作用,同时实验教学还能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,在课堂上充分地将自己的主观能动性发挥出来,这不仅能促进学生化学知识体系的完善,...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2013年第04期 作者:胡隆群
3.浅谈高中化学实验课中学生动手能力培养
封占良
为提升高中学生的动手能力,切实提高综合素质,本文从高中化学实验课程的现状出发,分析了学生动手能力较差的原因,并在此基础上,从实验基础知识、实验动手热情和动手自信心等方面探讨提升学生动手能力的方法。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2014年第18期 作者:封占良
4.高中化学实验教学中学生实践操作能力的培养
雷丽霞
在新时期全面推进课程改革之时,带动着各个科目在教学理念、课堂上的教学方法等方面的改革,较为全面地推动素质教育.在高中化学教学中实验课一直是一个难点,尤其在提倡素质教育的今天,培养学生的动手能力就显得尤为重要,而化学实验课却是培养学生实践操作能力的最好的平台.本文将探讨如何在化...   详情>>
来源:《中学生数理化(学研版)》 2015年第11期 作者:雷丽霞
5.利用高中化学实验培养学生探究能力
朱华
结合多年教学实践,提出在化学实验教学中应该采取的培养学生探究能力的途径,并谈了几点体会。途径为:改演示实验为边讲边实验;扩充分组实验;扩充课外实验;开展实验教学竞赛。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2011年第25期 作者:朱华
6.浅谈高中化学实验思维能力的培养
张潇云
实验是化学教育的重要组成部分,是培养学生化学学习兴趣,培养学生观察能力、分析能力、动手能力、总结归纳能力,提高科学素养的重要环节和途径。高考中,实验题是学生的一个难点,得分容易但得高分难的现象普遍存在,原因在于,学生不具备或缺少成熟的实验思维能力,不能由表及里完整把握实验题的整...   详情>>
来源:《时代教育(教育教学版)》 2009年第05期 作者:张潇云
7.在高中化学实验教学中培养学生创新能力的尝试
孙颖辉
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中发挥着独特的认知功能,也是学生学习化学兴趣的源泉之一。作为化学教学的基础,重点阐述了如何激发学生在实验中的创新意识,从而培养学生在学习中自主创新的能力,希望能使化学实验教学成为打开发挥每个学生创新能力大门的钥匙。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第10期 作者:孙颖辉
8.高中化学实验操作能力及科研精神培养——以测试未知盐酸...
雷华
滴定法是高中化学课标中的一个重要组成部分,使用滴定法测量未知盐酸溶液浓度的实验,是每个高中生都必须完成的课程实验。但是在本实验中通过对课程的深入挖掘,发现本实验是一个可以提高学生实验操作能力和培养科研精神的非常好的素材。本文对该实验的实验任务书做了补充,体现出教改工作中较新...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2014年第03期 作者:雷华
第5章 看,化学实验多有趣!
1.有趣化学 探究实验
王成
<正>作为实验科学,化学教学的最基本特征应是以实验为基础。探究性实验是由学生自己运用实验手段,探究未知的实验和数据并在获得的现象或数据的基础上概括出实验结论的一类实验形式。我认为:初中化学实验教学,不仅要加强实验基本技能的训练,而且还要对学生探究科学知识的方法进行训练、指导,使...   详情>>
来源:《辅导员》 2010年第Z3期 作者:王成
2.二个有趣的化学实验
丘其俊
<正> 一、打“活靶”: 1.在一张白报纸上描上各种动物图象,并 在动物图象中,涂上浓硫氰化铵溶液, 凉干挂在墙上作为“活靶”用。 2.在药用纱布里包进棉花及碎细橡皮颗 粒(增加重量),将此棉花球浸泡在浓氯 化铁溶液中,作为“子弹”用。   详情>>
来源:《化学教学》 1985年第03期 作者:丘其俊
3.几个有趣的化学实验
李兴勒
<正> 一、试管发光取硝酸钾约6克,放入试管中加热熔融,再加入硫(硫磺颗粒或硫粉均可)约2克,继续加热看到硫升华,继而行到硫在试管中激烈燃烧而发出白色光。其反应方程式为: 二、滴水点灯取如绿豆大的钠一小块。放入洒精灯芯之中,并用灯芯线包好钠块,然后用滴管向灯芯滴水3~4滴,酒精灯就一下点...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 1991年第06期 作者:李兴勒
4.几个有趣的化学演示实验
刘耀华
几个有趣的化学演示实验刘耀华一、沉淀多次转化的试验药品0.5mol/L的Pb(NO3)2、Na2SO4、Na2CO3溶液,0.1mol/L的KI溶液,0.2mol/L的Na2S溶液。操作在试管中加入Pb(NO3)2溶液,再依次加入Na2SO4、KI、...   详情>>
来源:《山西教育》 1998年第Z1期 作者:刘耀华
5.生活中有趣的化学实验
许逸芳
<正>新一轮基础教育课程改革标志着我国基础教育范式的根本转换,对我国基础教育的发展具有深远的历史意义.让化学走进生活,让学生能用化学的眼光看世界,是新课改的一个重要理念.以下一些实验活动是学生和家人一起操作完成的,所用的器材也比较简单,使学生能在趣味活动中掌握知识,同时学会与人沟...   详情>>
来源:《数理化解题研究(高中版)》 2013年第01期 作者:许逸芳
6.化学反应可逆性的一个简单有趣的实验
王彩兰;刘文彬
...可逆过程可以通过颜色的变化观察出来,正反应热的消耗与过反应热的产生也能方便地测试出来.化学反应可逆性的一个简单有趣的实验@王彩兰$新乡市河南师范大学化学系!453002@刘文彬$新乡市河南师范大学化学系!453002   详情>>
来源:《化学教学》 1997年第08期 作者:王彩兰;刘文彬
价格:¥18.50

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