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音乐欣赏是一门听觉的艺术,能让人们在感知过程中得到美的享受和精神上的满足。音乐欣赏教学又是音乐课程的重要组成部分,是一种审美的体验活动。如何提高小学音乐欣赏课的有效性是值得探索和研究的。本文集通过教学实际出发,分析目前小学音乐欣赏教学存在的弊端,提出几点策略以促进小学音乐欣赏教学有效的进行。

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周珍
福州市日出东方小学
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第1章 小学音乐欣赏教学现状分析
1.小学音乐欣赏教学中的若干问题
吴文漪
2.素质教育背景下小学音乐欣赏教学问题分析
林晓蕾
在小学素质教育课程中,音乐欣赏课程是进行美育教育的重要部分。为了全面提高学生的综合素质,教师应该注重音乐课的教学质量与效率,关注音乐欣赏课的重要性,总结现阶段课程教学中存在的问题并进行针对性的改进,以提高音乐教学的质量,提高学生的文化素养与审美能力,为小学音乐课程的不断发展提...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第13期 作者:林晓蕾
3.关于音乐欣赏教学的现状分析与思考
孙琦
音乐欣赏课程是实施音乐审美教育的主要途径,但在各类传统音乐欣赏教学中存在着将辅助手段作为欣赏媒介、将情绪反应作为欣赏内容,图解音乐、对号入座、追求音乐的具象性,理性切割为主与音响感知为辅,音乐实用功能等同于欣赏对象主体等误区。本文以教育部制定的《音乐课程标准》为出发点,站在...   详情>>
来源:《星海音乐学院学报》 2010年第01期 作者:孙琦
第2章 欣赏教学在音乐课程教学中的重要地位
1.小学音乐欣赏课之魅力
李哲
<正>欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。只有不断深化其内涵,拓展其外延,才能赋予这一课型以新的活力。在实施素质教育的今天,我们在音乐欣赏教学中还应不断探索和实践更有效的教学方法,来丰富学生的情感体验,全面提高学生的音乐素质。尤其...   详情>>
来源:《学周刊》 2011年第26期 作者:李哲
2.浅谈小学音乐欣赏教学
张利
<正>小学音乐教学对于大部分音乐老师来说都是以唱歌为主的教学,这与我国传统的音乐教学有着一脉相承的"血缘"关系。但从人与音乐应有的关系来说主要有三种:1.人们创造音乐,这是创造性关系也是最为重要的一种关系;2.人们表演音乐,这和创造音乐比起来是次要的关系。因为没有创作音乐,则谈不上表...   详情>>
来源:《吉林教育》 2009年第32期 作者:张利
3.小学音乐欣赏教学运用与意义
祁燕
<正>音乐欣赏是以某种音乐作为审美的对象,通过对音乐的细心聆听,使人从中获得关于音乐美的感受,从而获得精神的满足和愉悦。义务教育音乐课程标准更加强调了音乐感受与鉴赏教学的重要性,是辅助完成音乐感受与鉴赏教学的重要载体,是提高学生音乐感知能力的重要方式和途径。因此,音乐欣赏课是学...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2013年第13期 作者:祁燕
4.论小学音乐欣赏教学
张瑞
在新课程改革要求下,加强小学音乐欣赏教学对于丰富小学生精神生活、促进小学生在审美及智力等方面的发展都有重要意义。音乐作为一门听觉艺术,将一切实践活动通过视觉神经作用于小学生的心灵,由对音乐意境的感悟而产生想象和联想。在由应试教育不断向素质教育转型的今天,对小学生音乐欣赏的教...   详情>>
来源:《成功(教育)》 2011年第02期 作者:张瑞
5.音乐欣赏在小学音乐教学中的重要性
许扬
音乐欣赏是一种富有创造性的感觉与理解、情感与认识相统一的精神活动过程。幻想是孩子们在生活中的奇思妙想,是他们纯真心灵的一种大胆的无拘无束的表露,而音乐是童心幻想的大世界。音乐的旋律,是幻想世界的载体。只有通过音乐幻想和想象,才能亲临其境,有所观赏和领悟。音乐欣赏在音乐教育中...   详情>>
来源:《成功(教育)》 2012年第20期 作者:许扬
6.论小学音乐欣赏课的重要作用
范建燕
<正>小学音乐欣赏课是小学的必修课程,它的开设具有十分重要的意义。但是,近几年来在应试教育的影响下,学校和家长对音乐欣赏课的认识觉悟不够,音乐学科"小三门"的地位根本没有得到过切实的改变。针对这一现状,我从不同方位去观察和剖析音乐欣赏课,实施新课程理念,提高小学音乐欣赏课的重视度...   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第27期 作者:范建燕
第3章 提高小学音乐欣赏教学的有效策略
1.小学音乐欣赏课教学策略探析
蔡敏
小学音乐欣赏课程在小学音乐教学中越来越受到重视,而在教学模式和方法上还存在一定的缺憾。我们应该对小学音乐欣赏教学课堂进行重新构建,注重提高学生在音乐欣赏课上的学习兴趣,以更好地培养学生的音乐能力。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第28期 作者:蔡敏
2.谈小学音乐欣赏教学的有效策略
黎翠当
音乐欣赏是进行美育的重要手段之一,在音乐教育中具有自己独特的教育功能。本人认真分析了当前音乐欣赏教学中存在的问题,提出"有效欣赏"的教学策略,针对不同年级学生的生理、心理特点,通过参与实践激发他们对音乐欣赏课的兴趣,从而取得良好的教学效果。   详情>>
来源:《戏剧之家》 2015年第14期 作者:黎翠当
3.小学生音乐欣赏及感染能力培养
兰勇香
音乐对于人类整体及个体发展完善具有不可替代的重要意义,从孩提时代开始就对孩子进行音乐方面的熏陶和教育对于形成孩子健康的人格也具有重要而可见的意义,因而在小学教学如何增加孩子对于音乐的欣赏和感染力就非常重要了。本文主要从音乐对于孩子的重要性、如何培养孩子们的音乐欣赏能力以及...   详情>>
来源:《神州》 2012年第30期 作者:兰勇香
4.图谱——小学音乐欣赏的一道美丽彩虹
李淑娟
音乐欣赏是学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,音乐的本身是比较抽象的,要找到一种行之有效的方法来帮助学生加深对音乐作品的理解和记忆。本文就从笔者的学习实践,来谈谈以图谱为辅助手段吸引学生主动投入到音乐之中,帮助学生体验和领悟音乐,激发学生独特的想象力、创造力和表现力...   详情>>
来源:《音乐时空》 2015年第13期 作者:李淑娟
5.小学音乐欣赏课中“消极”现象的思考与对策
江芮
音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分。教学中教师要尽量避免出现消极现象,让学生在聆听中感受音乐,打造和谐的音乐欣赏课堂。   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2013年第07期 作者:江芮
6.如何激活小学音乐欣赏课
殷地春
从当前音乐课堂教学实践来看,本来最受学生喜欢的音乐课失去了光彩,学生害怕音乐课,甚至一些学校为了提高升学率而出现"挤、占、挪"等现象,学生更是兴趣全无,音乐欣赏课教学效率不高。那么,如何才能更好地激发学生的音乐学习兴趣,让其参与到音乐欣赏过程中,从而促进其身心的发展呢?   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2014年第03期 作者:殷地春
7.多维体验,激活小学音乐欣赏课
高荣
<正>欣赏教学是以具体的音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐内涵的一种审美活动。如何选择适合儿童年龄特征的听赏方式是音乐欣赏课成功与否的关键。本人在欣赏教学中进行了多维体验激活小学音乐欣赏的探索。一、多维体验欣赏教学手段概述多维体验是指教师从多个角...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2011年第06期 作者:高荣
8.唤醒“音乐的耳朵”——多维度提高小学低段学生音乐欣赏...
戴晓晗
音乐欣赏是听觉的艺术,是培养学生音乐审美能力的有效途径。本文通过对当前小学低段音乐欣赏教学的现状分析,明确聆听在音乐学习中的重要性,引导低段学生通过"导课、唱、动"这几个多维度的手段进行音乐聆听,提高音乐欣赏能力。   详情>>
来源:《山西青年》 2016年第14期 作者:戴晓晗
第4章 小学音乐欣赏课优秀案例分析
1.小学音乐欣赏教学案例分析与思考
张红宁
音乐不能像绘画或文学作品那样清楚地展示某一可观画面或客观存在相对应的文学概念,音乐最基本的结构并没有直接的或有来由的含义,其基本含义就包含在音乐本身。因而我们必须加以探索的是音乐的词汇——也就是音乐语言。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第21期 作者:张红宁
2.妙笔“画乐”——音乐欣赏课《快乐的啰嗦》案例描述及反...
李镝
<正>审视当今的中小学音乐课堂,作为音乐欣赏教学辅助手段之一的图形谱被大量运用在教师的教学中,它是一种将听觉艺术视觉化、形象化的表现形式。图形谱区别于绘画,力图用各种线条、色块、符号和形状来描绘抽象的音乐。目前,尽管图形谱的运用已经渐趋普遍,但它多出自于音乐教师自身的精妙设计...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2015年第12期 作者:李镝
3.小学音乐欣赏课《龟兔赛跑》的教学案例及反思
王晶晶
陶行知先生曾提出"生活教育"理论,一再强调"生活是教育的中心"。这一观点一直在我的教育路程上指示着我前进的方向。因此,在音乐欣赏课《龟兔赛跑》的教学中,注重培养学生对音乐的感受能力和想象力,使学生明白虚心使人进步,骄傲使人落后的道理是教学的重要目的之一。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2015年第10期 作者:王晶晶
价格:¥14.50

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