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作品简介:

在国家教育部新一轮课程改革中,各学科新课程标准都把学科教学的目标定位为“培养基本的学科素养”。《思想政治课程标准》在“课程的基本理念”中要求:“要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性,可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,恰当地采取释疑解惑,循循善诱的方式,帮助他们认同正确的价值标准,把握正确的政治方向。”上述要求为我们在高中政治课堂教学中对学生进行学科素养的培养提供了依据。 

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付茵璐
福州第十中学
前言

前言

随着新课程改革的推进,当下素质教育的重点就是发展学生的核心素养,培养学生成为现代社会合格公民。学生核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括身心健康、学会学习、实践创新、公民道德、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣等。高中思想政治学科核心素养是学生在接受思想政治教育过程中逐步形成的知识、能力、情感态度与价值观等方面的综合表现,是学生通过高中思想政治学习能够体现出的、带有本学科特性的必备人文品质和关键综合能力。

因此基于学科核心素养的高中思想政治教学,既要落实国家思想政治意志,开展社会主义核心价值观教育,又必须尊重学生主体地位,促进学生终生发展,以培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等学科核心素养为目标,运用多种教学形式、方法和手段,引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

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第1章 对核心素养的理解
1.论核心素养的内涵
张华
"核心素养"是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念。"核心素养观"是我国当前深化基础教育课程改革的重要理念之一,它指向于构建我国信息时代的课程体系。自20世纪末、21世纪初以来,经济合作与发展组织、欧盟和美国均从理论和实践两方面确立起影响深远的核心素...   详情>>
来源:《全球教育展望》 2016年第04期 作者:张华
2.核心素养提出的重要价值、基本前提与培养的当前使命
乔丽军
作为当前基础教育改革的"新坐标",核心素养的提出是对教育本体的重新审视,是对主体"素质观"的重要更新,是对素质教育实践的重要突破。核心素养的培养有其基本的理论前提、现实依据、政策支持与经验参照,需要我们在研究与实践之中予以整体把握。促进学生核心素养培养的教育模式生成,需要建构起...   详情>>
来源:《河北师范大学学报(教育科学...》 2016年第05期 作者:乔丽军
第2章 高中政治学科核心素养
1.关于思想政治学科核心素养的思考
朱明光
正在进行的新一轮高中课程标准修订,以培育发展学生的核心素养为纲,强调基于"学科核心素养"的课程标准体系建设。究竟什么是学科核心素养?如何提炼思想政治学科核心素养及其构成要素,并进一步阐述思想政治学科核心素养及其水平划分?是我们首先需要思考并澄清的问题。   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2016年第01期 作者:朱明光
2.高中思想政治学科核心素养的培育途径探析
孟波涌
当前,在高中思想政治学科教学过程,如何培养学科核心素养,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文以人教版教材为例,着重探析高中思想政治学科核心素养的培养途径。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第29期 作者:孟波涌
第3章 高中政治课堂的社会价值与使命
1.试论高中政治课堂教学的社会现实意义
陈晓红
新课标明确指出思想政治课要"紧密联系学生生活和社会实际"而进行。本文从科学的社会民主制度理念的继承,正确的人生观、世界观的形成,以及认识问题、解决问题能力的培养这三方面,进一步阐明了这一观点。只有较好地体现其社会现实意义,才能更好地实现政治教育之目的。   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2009年第05期 作者:陈晓红
2.让兴国之魂走进课堂——社会主义核心价值体系融入高中政...
李劲松
<正>党的十八大指出:"社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,深入实施马克...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第11期 作者:李劲松
3.高中政治新课程教学中渗透STSE教育的思考
肖刚
在高中政治新课程教学中渗透STSE教育是我国高中政治教学改革需要探索的一个重要课题。在高中政治教学中渗透STSE教育有利于推进新课程改革,更好地实现政治学科功能;有利于学生科学素养和人文精神的融合;引导学生关注人类社会的可持续发展,坚持科学发展观。高中政治教学中渗透STSE教育的有效途...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2010年第36期 作者:肖刚
4.让生命教育在高中政治课堂中焕发活力
蒋敏霞
构建和谐社会、素质教育和高中政治课的性质均要求让生命教育在高中政治课堂中焕发活力。解读生命价值的内涵,让高中政治课堂从教育观念、教学内容、教学方式、教学环境以及教学评价等方面实践"生命价值"。   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2008年第07期 作者:蒋敏霞
第4章 新课程理念下的高中政治课堂教学实践
1.新课程理念下的高中思想政治课堂教学模式探讨
欧阳煜
高中新课程改革实验已经启动多年,在新课程理念下,高中思想政治课堂教学改革应努力构建适应新课程理念优化的课堂结构和富有可操作性的崭新的教学模式。本文探讨了三种课堂教学模式:以问题讨论为主线的探究教学模式、以场景再现为依托的情境教学模式、以平等交往为前提的互动教学模式。   详情>>
来源:《当代教育论坛(下半月刊)》 2009年第01期 作者:欧阳煜
2.新课程理念下高中政治课堂教学实践
任志俊
《普通高中思想政治课程标准(实验)》颁布10余年来,其中的新标准、新理念被广泛用于与高中政治教学之中,并在实践中不断补充、提升和完善。本文根据当前高中思想政治教育面临的形势、挑战和任务,剖析了当前政治课堂教学中存在的一些问题,就新课程理念下提升高中政治课堂教学质量提出三点思考:...   详情>>
来源:《中国培训》 2015年第18期 作者:任志俊
3.基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建
沈磊
<正>新课程理念下的高中政治课堂上,教师要善于构建良好的兴趣课堂。教师要通过教学观念、教学模式的积极转变去除政治课程学习留给学生的枯燥乏味的印象,要通过教学方式的革新来体现政治课程学习的趣味性,并且加深学生对相关知识点的领会。这不仅是新课程背景下对高中政治教学的具体要求,也是...   详情>>
来源:《新课程导学》 2016年第18期 作者:沈磊
4.新课程理念下的高中政治教学方法革新——以树立正确的消...
荆玉波
新课程理念下的高中政治课堂与传统的课堂有着质的区别,前者完全颠覆了传统课堂,改变了以往的教师灌输式教学,取而代之的是以教师为主导、以学生为主体的现代教学。高中政治教师如何贯彻新课程理念,切实改革政治教学呢?本文笔者以树立正确的消费观教学为例予以探析。   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2015年第12期 作者:荆玉波
5.新课程教学观指导下的“情境—陶冶”教学模式——高中政...
张达勇
本文主要探讨在网络多媒体迅速发展和中小学新课程改革不断深入的时代背景下,一种高中政治课堂教学新模式——"情景—陶治"模式的构建。文章依次分析了构建"情景—陶治"模式的理论依据、实践目标和构建措施以及能力要求。通过"为什么"、"是什么"、"怎么办"这三个角度对该模式进行了全方位的阐...   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2012年第04期 作者:张达勇
第5章 基于学生核心素养的高中政治课堂教学实践
1.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向
刘海
高中政治教学要以培育学生学科核心素养为重点,促进学生全面发展,培育健全人格。高中政治课程要变单一教学为学科素养浸润,变单一课堂为课堂内外兼修,变单一考评为多元教学评价,促进教师由教学意识向课程意识的转变。   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2016年第20期 作者:刘海
2.在情境中提升学生的学科核心素养——以人教版高中政治必...
盛振宇
在高中政治课堂教学中,情境的创设有助于提升学生的学科核心素养,值得注意的是,要创设时代化的情境,引导学生关注社会生活;要创设主题化的情境,提升学生深度思考的能力;要创设综合化的情境,增强学生系统运用知识的能力;要创设人文化的情境,健全学生人格。   详情>>
来源:《江苏教育》 2016年第11期 作者:盛振宇
3.基于政治核心素养培养的活动型课堂构建——以《政治生活...
施琼
随着社会经济的不断发展,国际竞争日趋激烈,对人们的综合素质提出了更高的要求,对我国的教育体系也是更大的挑战。在新一轮基础教育课程改革中,基于对学生政治核心素养"四个要素"的理解,通过《政治生活》教学实践经验,对活动型课堂教学进行了有益的尝试,以激发学生学习政治的热情,增强学生的社...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2016年第02期 作者:施琼
4.以课堂讨论为核心的高中政治课堂教学——以人教版高中政...
赵卫东
以课堂讨论为核心的教学,就是教师在课堂中,运用问题组织课堂教学,师生之间以讨论的形式获取知识、传授知识的教学活动.这种教学方式可以在很大程度上提高教学质量,教师应该努力探索将这种教学方式发展以达到最佳的效果.   详情>>
来源:《新课程教学(电子版)》 2015年第01期 作者:赵卫东
5.打造“站在灵魂高处”的高中政治课堂——浅析“高中政治...
宋颖
21世纪中国面临的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。本文对于如何在高中政治学科中,培养学生的道德品质,立德树人,做了深入地思考。   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2016年第11期 作者:宋颖
价格:¥16.50

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