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推荐语:

《观想说写》基于作文教学规律,即“语言的条理性来源于观察的顺序性和思维的逻辑性。作文教学应强调从观察入门,从内容入手;强调发展学生的观察能力、想象力和逻辑思维能力。”而构建的。苏联教育家苏霍姆林斯基的作文教学体系,语言能力的培养是和观察能力、思维能力的培养熔为一炉的。他把观察作为作文教学的基础,认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想、活生生的语言和创造精神,这三者是科学的作文教学的‘支柱’”。

《观想说写》是为孩子们今后写好作文打下坚实基础的第一块基石。怎么样?小朋友们,愿意和《观想说写》交个朋友吧。那你一定会受益多多的!

作品简介:

《观想说写》是从一、二年级小学生的心理特点而设计的训练教程。

观,即观察,旨在调动学生的眼、耳、鼻、舌、口、手、脑等全感官积极地去感知事物。

观察生活要尽量做到准确、细致、透彻,不要走马观花,浮光掠影。比如说,人们高兴的时候要笑,“笑”也有各种各样的笑,如哄堂大笑,捧腹大笑,嫣然一笑,掩口而笑……表示友好、亲切的微笑;表示敌意、轻蔑的冷笑。

想,即思考、联想、想像。思考是一个人的重要能力之一。佳作少不了联想和想像,有了联想和想像,作文会生动、形象。观察生活还要善于思考,由表及里地认识,由此及彼地联想,使写事情,身临其境;使写人物,跃然纸上,如见其人,如闻其声;使摹状物,栩栩如生,惟妙惟肖,活灵活现。

说,即说话。说真话、实话、心里话;

写,即写话。写真事、实事、想像事。在“真”的前提下,放飞自己的心灵,想怎么写就怎么写。写一句、两句、三句、五句、一段话都可以,写得有趣就行。 

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吴言
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第一课 别跑,吃俺一扫帚
第二课 你听你听,真好玩
第三课 兔八哥请医生
第四课 我和星星打电话
第五课 自己的事情自己做
第六课 客人来了,怎么做?
第七课 谁最聪明?
第八课 神奇的伞
第九课 父亲节,送老爸什么
第十课 堆雪人
第十一课 看妈妈炒菜
第十二课 互相帮助
第十三课 操场上真热闹!
第十四课 争吵
第十五课 小猴过河
第十六课 小蚂蚁,别淋着了
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