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本文集基于全国高考改革,研究近年高考发生的变化,并依此制定复习策略。英语试题坚持“稳中求变,变中求新”的原则,这就要求我们在第一轮复习课本,二轮复习专题的基础上,再进行三轮综合复习。复习时仍需侧重基础知识,要适量做综合性的单选试题,同时还要比较精细地研究自己的错题积累本,把自己以前的错题进行逐个筛选,考前过目重点错题。希望这些复习方法能对广大师生有所帮助。

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陈明丽
高三英语复习概况

高三英语复习概况

高考正在紧张的备考阶段,现阶段的高三英语教学不仅需要培养学生的英语实际口语能力,还需要为高考英语做全面准备。所以,进行高考英语的教学必然有一个针对高考英语而施行的英语复习教学。高中英语复习教学不仅仅是对高中所学的英语知识进行一个梳理和回顾,也是帮助学生迎战高考,帮助学生牢固所学知识,夯实学生的英语基础,提升学生的基本英语能力。

在英语复习中,不仅要整理高考英语复习资料和解题技巧,还应瞄准课标要求,夯实基础,重视教材复习。教材是知识的载体,是学习能力的源泉。本文集介绍了各轮的复习方法,研究近三年的英语高考试卷,分析学生的应考策略和应试心理,为师生提供复习技巧,教和学的策略方法。

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第1章 高三英语一轮复习重点
1.基于教材整合思想基础上的英语一轮复习模式
郝舒
英语学科一轮复习又叫基础知识复习,主要是将书中的重点知识重新梳理,完成考纲规定的3500个单词和短语以及基本句型的记忆任务,重在知识的系统性、完整性,力求做到知识无遗漏,旨在帮助学生夯实基础,构建知识网络。所谓教材整合就是把教材中一些孤立的,松散的词汇和知识点按照某种方式衔接在一...   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2016年第06期 作者:郝舒
2.诊断·解惑·巩固·纠错——高三英语一轮复习教学模式初...
王俊
<正>高三英语一轮复习,或称基础知识复习,是英语高考复习教学中一个最基本、最重要的阶段。该阶段的主要任务是夯实基础知识,完善知识体系,培养语言运用能力。笔者根据"建构主义"和"结构主义"等相关理论,初步构建了"诊断—解惑—巩固—纠错"的高三英语一轮复习教学模式。一、理论依据   详情>>
来源:《教学月刊(中学版)》 2011年第09期 作者:王俊
3.高三英语基础知识语境语篇复习策略
饶辉翔
<正>高考就像一根极具权威的指挥棒,引导着高三阶段的复习。纵观近几年高考出题的趋势和导向,可以毫不夸张地说,整份高考英语试卷就像一篇"阅读材料",处处显示着对语言能力的重视。不但阅读理解和完形填空,几乎所有的单选题都是通过"语境"体现的。根据语境进行词义或词组辨析选择题项的增多,似...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第85期 作者:饶辉翔
4.打造文思泉涌的英语课堂一轮复习与写作教学初探
王丽丽
一轮复习在高中英语教学过程中的地位是不言而喻的。英语知识零碎繁琐,系统的一轮复习能够帮助学生梳理高中英语基础知识,构建英语知识框架。英语写作一直是学生的难题,如何写出好句子是几乎每一个学生的难题。本文作者就如何将一轮复习与英语写作结合起来做了一系列教学实践,证明了可以巧妙运...   详情>>
来源:《赤子(上中旬)》 2015年第18期 作者:王丽丽
5.夯实基础 备战高考——谈高三一轮英语复习应注意的几个...
李小敬
<正>高三一轮复习是整个高中阶段知识的巩固与提高的重要环节。能否进行有效的甚至是高效的一轮复习也就成了高考中能不能考出理想成绩的关键所在。至今日,复习已经近两个月了,笔者在一轮复习的教学实践中发现了一些问题。在解决这些问题的过程中,对于英语教学和一轮复习有了一些新的体会和感...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2009年第Z3期 作者:李小敬
第2章 高三英语二轮复习重点
1.词汇二轮复习
王凤英
针对目前高三英语词汇二轮复习教学中存在的问题,以教学实例为根据,阐述二轮词汇复习中的具体方法,希望对广大高中英语教师的英语教学实践提供参考。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2012年第08期 作者:王凤英
2.高三第二轮复习英语作文专项的针对性训练
韦桂媛
结合高考英语作文备考经验,分析学生英语考试作文失分情况,和学生一起学习评分标准,提出英语作文针对性训练的策略。   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第06期 作者:韦桂媛
第3章 高三英语三轮复习
1.如何优化高三英语总复习策略
林福珠
进入高三阶段,各门学科基本上都已经进入了复习阶段,英语课也是一样。所以,在课改基本理念的深入实施下,教师要在高三英语课堂中充分发挥学生的主动性,使学生能够自主地参与到复习活动之中,进而在提高高三英语复习质量的同时,也保障学生以饱满的信心走进高考。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2015年第05期 作者:林福珠
2.浅谈高三英语冲刺复习策略
胡建青
<正>高三是一个全面复习的过程,而高三冲刺复习阶段是查缺补漏,提高成绩,最大限度地改善劣势科目的重要时期。高三冲刺阶段时间紧,任务重,如何在这个时期提高复习效率变得尤为重要。首先我们要对《考试大纲》进行分析和比较,要制订出合理的复习计划,坚持不懈地对学生进行"听、说、读、写"四项...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第10期 作者:胡建青
3.高三英语综合复习阶段中存在的问题及应对策略
朱俊英
<正>一般从3月底开始,高三英语教学即可转入综合复习阶段。几次信誉度较高的质量检测和密度较大的限时训练之后,以下几个问题往往显得较为突出。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第21期 作者:朱俊英
第4章 近年高考英语试卷分析
1.2014年全国高考英语书面表达命题特征分析
任孝勇
<正>伴随金色秋天的脚步,又一届的高三学生踏上了2015年高考的复习备考之路,谈之备考,唯有科学分析,精心准备,认真思考,才能保证途径畅通并且获取理想成绩。高考英语试卷有若干题型,作用不一,其中书面表达部分权重很大。为了在明年的高考英语书面表达部分少丢分或不丢分,同学们有必要对刚刚过...   详情>>
来源:《高校招生》 2014年第11期 作者:任孝勇
2.2015年全国高考英语试卷(福建)第二卷质量分析报告及启示
杨良雄
2015年福建省高考英语试卷虽难度适中,平稳过渡,但又有适度创新。第二卷中的短文填词重点考查考生的语篇理解能力和语言表达能力,其得分率和优秀率为近年最高,但也暴露了考生语篇意识较为薄弱等问题。书面表达为福建省自命题以来开放性较大的试题,区分度较大,均分与近年相当,但考生也出现了审...   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第19期 作者:杨良雄
3.2016年的“三变”“三不变”
胡小力
<正>2016年《考纲》概览2016年高考全国统一《考试大纲》《考试说明》的英语部分与2015年相比,并没有做任何调整,根据相对稳定的《考试大纲》《考试说明》,结合近三年全国课标卷Ⅱ的高考真题情况,可以探寻出2016年高考英语试题延续"稳中求变,稳中求新"的命题趋势。全国卷Ⅱ预测一、2016年全国...   详情>>
来源:《招生考试通讯(高考版)》 2016年第03期 作者:胡小力
4.近两年福建英语高考书面表达分析与应考准备
庄林娜
本文以2009和2010年英语高考福建卷为参考文本,仔细分析了试卷中书面表达的特点和导向,以此来分析福建英语高考作文的发展趋向,在此基础上研究出此类半开放式作文的应答技巧,并对今后学生和老师应对书面表达提出一些应考准备的建议。   详情>>
来源:《考试周刊》 2010年第44期 作者:庄林娜
5.高考英语福建卷与新课标全国卷I:对比与对策
周大明;兰郑勇
文章从考试要求、试卷结构、测试类型、试题难度四个方面对近两年高考英语福建卷与新课标全国卷I进行对比分析。在理清差异的基础上,提出了强化语块意识,提高语用能力;加大语篇输入,培养思维能力;整合教学资源,提升课程魅力;利用"互联网+",改造英语教育生态等四个对策。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2015年第07期 作者:周大明;兰郑勇
第5章 高三英语应试技巧与心理调试方法
1.浅谈高三英语复习应试策略和技巧
王凤
高三英语复习对于所有的学生来说都是一个非常重要的阶段。这段时间的英语复习是对平时教学的延伸和深化,有利于帮助学生系统地复习巩固和扩充基础知识,帮助学生轻松自如应考,有着其他阶段不可替代的作用。本文主要介绍了在高三这个重要的时期教师怎样指导学生进行复习,以求在高考中取得优异的...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2013年第02期 作者:王凤
2.如何提高中学生的应试心理技巧
王敏
应试心理技巧是学生在升学、就业、升职、人才选拔等过程中离不开的一项技能。而这些技能的展示都离不开考试这一手段的应用,许多学生在考试前后,可能对考试产生焦虑情绪,以致影响成绩,为使学生克服考试焦虑情绪,提高应试能力,教师在平时的教学中采用肌肉放松法、脱敏技术来训练学生。学生经过...   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第36期 作者:王敏
3.听力考试中考生心理探究及应试技巧
栾宏伟
长期以来,考生在听力上产生畏惧心理,导致恶性循环,听力水平不能有所提高。笔者对考生在做听力时心理进行调查、观察、了解,发现问题存在于很多方面。发现问题才能对症下药,切实可行地解决问题。   详情>>
来源:《作文成功之路(下)》 2013年第09期 作者:栾宏伟
价格:¥12.50

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