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作品简介:

音乐是人类最古老的、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想与感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质的一种反映。

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实现美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。

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兰新
第1章 小学音乐课的类型
1.课型
王家祥;杨阳
<正>课型,是指音乐课的类型。一般来说音乐课的类型分为单一课和综合课两类。单一课是指一节课内主要完成一项教学任务的课,如唱歌课、欣赏课、器乐课等。单一课的教学内容相对集中,一般在小学高年级、中学使用较多。综合课是指一节课内完成两项以上教学任务的课,如以歌唱教学为主的综合课,以...   详情>>
来源:《中小学音乐教育》 2016年第07期 作者:王家祥;杨阳
2.趣味性节奏在教学中的有效运用
王恒玲
<正>节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉。在小学音乐教学中,节奏教学是每节音乐课中必备的环节。但由于学生的年龄不同,他们所接受的各种类型节奏的程度也有很大差异。尤其是对于低学段的儿童来说,单纯地学习一些节奏符号,死记硬背各种节奏时值,的确是件很枯燥的事情。为了激发学生学习音乐...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第09期 作者:王恒玲
3.浅谈中小学音乐欣赏课的教学
李静
音乐欣赏课是国家实施中小学音乐课程标准以来,中小学音乐课程体系中重要的课程类型。音乐欣赏课教学内容具有最直接、最具体的审美教育价值。音乐欣赏实践在开发中小学生智力、培养其良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。认识中小学音乐欣赏课程的重要性,避免步入教学误区,进行有益的...   详情>>
来源:《音乐大观》 2012年第03期 作者:李静
4.小学音乐课堂中的钢琴即兴伴奏
桂斯
钢琴即兴伴奏是一堂优质音乐课的重要组成部分。教师可以随着儿童歌曲的情感及时调节歌曲所需,伴奏出美妙的音乐,更好地把握歌曲的风格,带动课堂的气氛,提高学生对音乐的兴趣。因此,在教学过程中,有较强的即兴伴奏能力显得格外重要。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2011年第01期 作者:桂斯
5.唱游课教材与教学
吴庆茂
<正> 一、什么是唱游课顾名思义,唱游课就是边歌唱边游戏的课。本来,唱游课与体育课及其它课程一样,是小学低年级独立开设的一门教学科目。但由于目前设有单独编写唱游大纲和教材,而是在编写小学体育大纲、教材时增编了唱游教材。因此,它实际上是根据唱游教学的特点,以身体锻炼为基本特征的一...   详情>>
来源:《学校体育》 1991年第02期 作者:吴庆茂
第2章 小学音乐课的教学设计
1.小学音乐课教学设计思考
王玉杰
随着远程研修、一师一优课等业务活动的开展,设计出符合学生认知规律,体现课标要求的"优课",成为教师业务能力提高和业务能力展示的主阵地。   详情>>
来源:《北方音乐》 2016年第05期 作者:王玉杰
2.论教学设计在小学音乐课中的运用
高红
<正>教学设计是目前各国小学音乐教学中十分重要的环节之一。有学者认为,一节成功的音乐课首先取决于它的教学设计是否科学、合理,是否能最大化地激发起学生参与音乐的热情。还有的学者认为,教学设计充分体现一个教师对音乐的理解和对学生的信任。在某种意义上说,好的教学设计就是教师教学的创...   详情>>
来源:《大众文艺》 2010年第10期 作者:高红
3.小学音乐课教学设计探究
周凌云
新课程改革后的音乐教材,要求通过音乐教学提高学生的合作能力和审美能力,培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。作为小学音乐教师,应该灵活设计音乐课的活动,培养学生的审美素养,引导学生实践和创新,拓展学生的艺术视野,为学生营造一个自主学习的氛围。   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2013年第06期 作者:周凌云
4.浅析优化小学音乐课堂教学师生互动方案
沈靓
小学音乐课堂作为熏陶小学生艺术气质的一个重要课堂,在小学音乐课堂教学中建立起什么样的课堂教学形式,关系到整个课堂教学的效果。就优化小学音乐课堂教学师生互动方案为主线,搭建一条能够适合小学音乐课堂教学师生互动的新形式。   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2013年第05期 作者:沈靓
5.新课改下小学音乐教学中的教学目标设计研究
邰代兄
<正>当前,我国进行新课程改革。小学音乐教育已经把美育教育作为重要的载体,新的课程改革给音乐课教学带来更多的变化,因此需对音乐教学设计提出更多创新性意见。一、小学音乐课教学对象小学是孩子正处在身体发育阶段,他们对于乐理的知识掌握得非常少,因此教师一定要充分利用学生对于音乐知识...   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2014年第04期 作者:邰代兄
第3章 小学音乐课堂教学的指导策略
1.小学音乐课堂教学导入策略探讨
邵荣
在小学音乐课堂教学中,课堂导入是重要的组成部分,课堂导入就是教师在讲授新课之前,运用语言、动作等教学技巧引导学生进入音乐教学情境中,以实现良好的教学效果。科学、合理的课堂导入能够提高小学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,提升音乐教学的质量,所以教师必须做好小学音乐课堂教学的导...   详情>>
来源:《新课程导学》 2015年第28期 作者:邵荣
2.小学音乐课堂教学的策略研究
张小静
随着素质教育的不断深入和发展,在小学课堂上出现了许多全新的观念、方法以及技巧。本文探讨小学音乐课堂教学的策略,分析了目前小学音乐课堂教学的现状问题,并提出了提高小学音乐教学的质量和水平的策略方法,希望可以促进小学的音乐课堂教学,让小学生可以真正接触到音乐的魅力所在。   详情>>
来源:《学苑教育》 2013年第17期 作者:张小静
3.提高小学音乐课堂教学有效性的策略
张蕾
在新课程改革的背景下,小学音乐课堂教学在逐步完善。音乐教师不仅更加注重对学生音乐知识的传授,还提高了对小学生音乐应用技能的培养。目前,摆在小学音乐教师面前的重要课题是如何通过转变传统教学观念来提高音乐课堂教学有效性。本文从分析小学音乐课堂教学的现状入手,进而提出提高小学音乐...   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第24期 作者:张蕾
4.试论奥尔夫教学体系下的小学音乐课堂教学策略
李艳艳
以卡尔.奥尔夫命名的奥尔夫儿童音乐教育体系,以其独特的教育思想和现代化的教学模式,对世界儿童音乐教育产生了广泛影响。本文在新课程理念的指导下,结合我国的音乐课堂教学实际,着重研究、探索奥尔夫儿童音乐教育体系在小学音乐课堂教学中的应用策略,旨在以音乐作品为对象运用听、说、唱、奏...   详情>>
来源:《黄河之声》 2012年第18期 作者:李艳艳
5.教学机智策略在小学音乐课堂教学中的运用研究
冯冬梅
本文主要研究教学机智策略在小学音乐课堂教学中的运用,主要分为三部分,第一部分分析教学机智理论;第二部分通过问卷调查分析教学机智在小学音乐教学中的运用现状,得出教学机智在教学中运用的情况并不乐观;第三部分提出教学机智在小学音乐教学中有效运用的建议。音乐教师应该积极准备,掌握机智...   详情>>
来源:《新校园(阅读)》 2015年第07期 作者:冯冬梅
第4章 小学音乐课案例分析
1.小学音乐课教学“微行动”的案例分析
陈海娟
音乐学科是提升和完善学生美育的主要学科,音乐课堂更是一门艺术。教师在音乐课堂教学设计中的巧妙启发、规范演示、合理引导,能与学生一同感受美、欣赏美、创造美、体验美,将对有效地提高学生的综合素养起着重要的作用。   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2015年第05期 作者:陈海娟
2.《小小粉刷匠》音乐教学设计
董淑珍
随着我国素质教育概念的提出,小学音乐教学得到一定程度的重视,小学生音乐能力的培养已经成为了衡量其综合素质的指标,因此,搞好小学音乐教学刻不容缓。小学音乐课与其他学科不同,有其自身的音乐规律和艺术要求,这就需要老师在进行教学设计的时候,要把握音乐教学的主旨,在教学设计中以一首歌曲...   详情>>
来源:《时代教育》 2012年第14期 作者:董淑珍
3.让音乐课回归音乐本源——以《恰利利,恰利》教学实践为...
苏永乐
音乐教学是音乐的审美教育,其教学设计和教学实施都应围绕着音乐审美体验,以音乐为载体,以丰富的音乐元素和与之密切相关的音乐文化为内容。通过小学中年级音乐课教学的实践案例分析音乐的审美教育,即以音乐思维进行教学设计,以音乐语言组织课堂教学,用音乐智慧引领学生走进音乐,用音乐研究态...   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2016年第02期 作者:苏永乐
4.中小学视唱练耳教学现状分析及探索
朱加铭
本文通过两则案例再现了某些中小学音乐课忽略视唱练耳教学和由此导致的大学生普遍不会识谱的现状。笔者试从音乐教材的角度、音乐学科受重视程度的角度,从视唱练耳教学的规律以及中小学音乐教育的属性等各个层面分析视唱练耳教学缺失的原因,提出"编写一套行之有效的带有视唱练耳内容的音乐教...   详情>>
来源:《北方音乐》 2012年第10期 作者:朱加铭
5.谈小学音乐课堂教学的互动设计
童琳
随着对素质教育理念的广泛认可,当下在教育过程中越发注重学生的德、智、体、美全方位发展,而对于小学生而言,课堂是其获得知识与培养气质的主要场所,也是推动素质教育的主要形式。文章小学音乐课展开研究,针对性分析当前小学音乐课堂互动设计的现状,提出提升互动教学效果、优化音乐教学课堂的...   详情>>
来源:《艺术品鉴》 2016年第06期 作者:童琳
价格:¥10.00

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