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作品简介:

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,也缺少了父母情感上的关爱和呵护,以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出,也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

本书从农村留守儿童界定、形成原因、存在的问题及解决问题的具体思路等方面进行讨论,希望给关注此问题的人们提供一些参考。

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关键词:

农村 留守 儿童 教育
蓝焰花
三中
第1章 农村留守儿童界定及研究综述导语

“农村留守儿童” 是指义务教育阶段农村学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人,是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。

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1.农村留守儿童研究综述
潘璐;叶敬忠
我国农村劳动力流动自20世纪80年代持续至今,已成为拉动城乡社会经济发展的中坚力量。然而独特的城乡二元经济社会结构和与之相联系的户籍制度,使得上亿农村务工人员只能"城乡两栖",也因此产生了庞大的农村留守儿童群体,这一群体引起了社会各界的广泛关注。文章对当前针对农村留守儿童的国内外...   详情>>
来源:《中国农业大学学报(社会科学...》 2009年第02期 作者:潘璐;叶敬忠
2.留守儿童心理健康教育的研究综述
姚桂雪
为加强对农村留守儿童心理健康教育的认识,对改革开放以来国内农村留守儿童心理健康的文献进行了全面深入的研究,以期提高我国农村留守儿童心理健康教育的研究水平,希望能为以后的研究提供借鉴。已有研究多数从农村留守儿童心理的现状、表现特征、心理健康问题的成因、解决其心理健康问题的基...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2011年第14期 作者:姚桂雪
第2章 农村留守儿童教育问题研究的意义导语

农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。关注儿童面对家庭环境变化适应的过程和更广泛的情景性因素,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用。找出主要存在的问题及成因,为以后学校建立留守儿童档案等工作奠定基础。在调查研究的基础上对当地学校“留守儿童”存在的心理问题,尽我们所能帮助他们解决心理问题,摆脱心理障碍,调节自我。特别关注留守儿童与非留守儿童的心理健康状况、学业成绩差异程度。通过比较,找到问题的关键所在,以便提出切实可行的方案。通过课题研究,给当地教师提供一些借鉴,使其更好的为以后开展学生心理健康教育奠定基础。

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1.农村留守儿童教育问题研究
钟晓琴
目前,山区留守儿童的成长环境不但难以保证儿童的健康成长,还出现了许多棘手的问题,其中家长对留守儿童学习的关心不足,导致出现学习问题。家庭温暖的缺失,导致出现心理问题以及亲情交流的缺失,以致出现行为问题。为此,将进一步探索农村留守儿童出现教育问题的原因,给相关研究者一个新的研究视...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第31期 作者:钟晓琴
第3章 农村留守儿童形成的原因
1.农村留守儿童形成的社会学分析
王晓艳
本文从社会学角度入手,分析了在我国城市化进程中农村留守儿童形成原因及产生的影响,探索改变留守儿童成长现状的途径:加快农村经济发展,促进农民本地就业;加快户籍制度改革,逐步消除城乡差距;城市为农民工的子女教育提供保障;强化监护意识,确保家庭教育力量。   详情>>
来源:《新西部(下旬.理论版)》 2011年第07期 作者:王晓艳
2.农村留守儿童形成的客观原因分析
汤圆圆
随着农业产业结构调整,城市化进程加快,留守儿童成为社会关注的庞大群体,文章分析了留守儿童形成的原因   详情>>
来源:《时代教育(教育教学版)》 2008年第01期 作者:汤圆圆
3.农村留守儿童问题的形成原因分析
杨纯杰
2013年"中央一号"文件着重提出:各级政府和社会各界应高度重视农村留守儿童,保证其基本权益和人身安全。可见,农村留守儿童问题已成为国家"三农"工作的重要方面。从农村留守儿童现状入手,深入剖析农村留守儿童问题产生的根本原因及直接原因,从家庭、学校及社会三个层面分析该问题的影响因素及...   详情>>
来源:《黑龙江农业科学》 2014年第08期 作者:杨纯杰
4.农村留守儿童教育教学问题形成的原因
翁春金
近年来,大量的农村剩余劳动力涌向城市,导致有相当一部分孩子被留在了农村,这就是"留守儿童"。所以,为了做好留守学生的教育工作,也为了提高留守学生的学习效率,教师要认真分析是什么原因造成这部分学生的学习效率低,进而为学生健康全面地发展做出相应的贡献。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第06期 作者:翁春金
第4章 农村留守儿童存在的问题
1.农村留守儿童心理行为问题现状调查
党云皓
<正>随着城镇化进程的快速发展,农村剩余劳动力向城市转移,随之出现了农村留守儿童这一特殊群体。留守儿童正处于认识人生、行为习惯的养成、青春期发育和性格塑造的关键时期,需要长辈尤其是父母的关爱与引导,长期与父母分离,可能导致他们在心理和生理上的需求得不到满足,容易产生多方面的心理...   详情>>
来源:《经济策论(上)》 2011年第期 作者:党云皓
2.农村留守儿童心理健康问题分析
陈玉珠;张万成
为了更好地了解临沂市农村留守儿童的现状,我们在运河区进行了心理健康状况抽样调查,共调查了125名小学中高年级学生,其中留守儿童62人,对照组63人。采用《心理健康诊断测验(MHT)》调查量表,数据采用SPSS软件进行统计分析。结果显示,非留守儿童心理健康水平非常显著地好于留守儿童。缺少父母的...   详情>>
来源:《青春岁月》 2013年第19期 作者:陈玉珠;张万成
3.农村“留守儿童”:不可忽视的未成年人思想道德教育群体
汪慧
<正>近年来,在我国广大农村地区,越来越多的家庭夫妻双双离开故土,加入到“打工族”的行列,他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代养,于是在农村出现了一个特有的群落——农村“留守儿童”。所谓“留守儿童”,指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父...   详情>>
来源:《和谐社会与青少年思想道德建...》 2005年第期 作者:汪慧
4.关注农村“留守”儿童思想道德教育
陆士桢
目前,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体———农村留守儿童。 $$  农村留守儿童远离父母,生活和教育都存在着不少问题。首先是一些儿童的基本权利得不到保障,祖父母等亲属或因年长、或因经济生活等多种原因无法认真行使对儿童   详情>>
来源:《经济日报农村版》 2004-06-07 作者:陆士桢
5.农村留守儿童状况及安全问题
邹湘江
<正>人口流动导致大量儿童留守农村2013年全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》显示,我国农村留守儿童规模已达到6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%。而2015年国家人口计生委发布的《中国家庭发展报告(2015年)》数据也显示农村留守儿童的占比超过三分之一...   详情>>
来源:《人民公安》 2015年第10期 作者:邹湘江
6.农村留守儿童性格养成教育感悟
王伟;刘丽琴
<正>目前,我国农村的部分留守儿童存在十分严重的心理问题,这不仅是一个家庭的问题,已成为一个社会问题。部分留守儿童因感觉不到幸福,往往产生负面情绪,出现严重的性格障碍,不懂得如何与人和睦相处,对身边的小伙伴产生敌意。因此,如何防范农村留守儿童的心理问题,就显得非常重要。   详情>>
来源:《教育》 2015年第21期 作者:王伟;刘丽琴
7.浅谈农村学校留守儿童教育问题
罗相义
留守儿童普遍缺乏良好的思想品质。在生活、学习上往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心不强,性格孤僻、自私、冷漠,以自我为中心,悲观、厌世,道德品行差等现象。加强对留守儿童教育的研究与探索,积极引导留守儿童在生理,心理上健康成长已成为一个十分现实而又亟待解决的问题。党和政府、社会...   详情>>
来源:《科学咨询(决策管理)》 2008年第02期 作者:罗相义
8.农村“留守儿童”学校教育问题的思考
白民权
伴随产业结构调整,中国广大农村劳动力群体外出务工、经商,其子女被迫"留守"家乡,形成监管缺失的"留守儿童"群体。针对该群体的特殊性,学校教育理应确立因材施教的理念,成立留守儿童工作领导小组,建立"留守儿童"档案,坚持做好家访工作,采用多种方法进行管理,开展丰富多彩的活动让留守儿童和所...   详情>>
来源:《中小企业管理与科技(下旬刊...》 2013年第04期 作者:白民权
第5章 解决农村留守儿童教育问题的具体思路
1.解决农村留守儿童教育问题的方略——开展“三自”教育
钟斌鼎
随着城镇化进程加快、农村劳动力大量转移,其背后所带来的留守儿童教育问题已成为当今一个严重的社会问题。家庭教育的错位与缺失、学校教育的功利与轻视、社会教育的单薄与片面造成了留守儿童人格发展不健全、自理能力差、行为习惯差、学习习惯差等诸多问题。基于此,本文提出学校对留守儿童实...   详情>>
来源:《求知导刊》 2014年第06期 作者:钟斌鼎
2.立法保障是解决农村留守儿童教育问题的根本途径
吕武
<正>所谓农村留守儿童教育问题,其实是处于社会、经济和情感等不利或劣势地位的儿童的教育和成长问题。农村留守儿童不仅在经济条件、社会环境等方面处于不利或劣势地位,而且由于缺乏父母的关爱而处于情感不利或劣势地位。在我国当前的人口管理体制和经济发展不平衡状况难以在短时期内发生根本...   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2014年第04期 作者:吕武
3.关于解决农村留守儿童教育问题的对策
农村剩余劳动力转移是中国目前和今后相当长一段时间内经济和社会发展的主要问题,能否成功地解决好这一问题,直接关系到中国现代化的成败。而解决好农村留守儿童和进城务工农民子女的教育问题,则是实现农村剩余劳动力顺利转移的重要途径之一。这就需要家庭、学校、社会及政府各   详情>>
来源:《中国农村教育》 2006年第Z2期 作者:
4.吴霓:对解决农村留守儿童教育问题的建议
吴霓
随着我国城镇化进程加快,外出务工人员数量增加,农村留守儿童——这个不断扩大的群体,正陷于亲情和家庭教育的双重缺失之中。解决好他们的教育成长问题,与我国经济社会的全面发展和社会主义新农村建设息息相关,对整体提升未成年人的思想道德水平、构建和谐社会具有重要的意义。   详情>>
来源:《河南教育》 2006年第05期 作者:吴霓
5.心在农村数学教育教学、情系农村留守儿童——解决农村留...
廖建良
初中数学是九年义务教育阶段的重要学科,也是培养学生基本数学素养的关键阶段。所以,为了提高学生的数学学习能力,也为了让农村留守儿童能够接受到更好的教育,在素质教育下,教师要用心分析农村数学教学中存在的问题,要用心选择恰当的教学方法来提高数学学习质量,进而在实现"心在农村数学教育教...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第06期 作者:廖建良
6.农村留守儿童良好性格养成路径分析
袁巧玲
据资料统计,中国农村留守儿童达6102.55万,占农村儿童的37.7%,局部地区留守儿童占学龄儿童总数的61.7%。留守儿童的问题不仅是生活、学习与心理问题,更重要的是良好行为习惯和性格的养成,这关系到农村留守儿童的一生,也关系到中华民族人口的整体素质。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第13期 作者:袁巧玲
价格:¥18.50

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