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作品简介:

大学英语四级六级考试长期以来一直是大学教育中的一个重要方面,对于四级六级考试的研究无疑也是关乎学校、教师,特别是学生发展的一个重要领域。本丛书《大学英语四级六级备考参考》分“教师版”和“学生版”两册,在对于共性问题讨论的同时,更注重于不同问题的讨论,希望对高校英语教学者和学习者有所裨益。

《大学英语四级六级备考参考》(教师版)共分五个部分。第一部分,四级六级考试研究;第二部分,作文教学与策略研究;第三部分,听力教学与策略研究;第四部分,阅读教学与策略研究;第五部分,翻译教学与策略研究。

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常玉国
新疆哈密市第二中学
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第1章 四级六级考试研究
1.中国大学英语考试能力构念三十年之嬗变
朱正才
本研究着重讨论影响语言测试能力构念的两个主要因素——语言能力假设和考试对象的语言能力现状,提出一个关于中国大学英语考试(CET)语言能力构念的"复合语言能力发展模型",并分析其历史演变和未来发展方向。认为:CET的语言能力构念及其演化是中国大学英语教学界在长期的英语教学和测评实践中...   详情>>
来源:《外语教学理论与实践》 2017年第01期 作者:朱正才
2.基于实证研究的大学英语四级考试三十年变革与发展
李亚果
文章基于CET4的实施情况和考试大纲的变化,总结出CET4的五个发展阶段,选取每个阶段有代表性的初始年份1987、1997、2007、2015、2017年的九套试题为研究对象,参照Bachman&Palmer[1]的任务特征框架,从历时对比的视角对试卷结构和具体测试内容两个方面展开分析。研究结果表明:在三十年的发展中,...   详情>>
来源:《郑州航空工业管理学院学报(...》 2018年第05期 作者:李亚果
3.走中国特色的语言测试道路:大学英语四、六级考试三十年...
金艳;杨惠中
大学英语四、六级考试是具有中国特色的语言测试项目,由我国语言测试学者于20世纪80年代自主设计和开发。本文回顾四、六级考试三十年来的改革和发展历程,阐述其对大学英语教学发展的作用,并结合语言测试的效度理论,探索我国语言测试进一步改革和发展的方向。文章指出,为打造具有中国特色的考...   详情>>
来源:《外语界》 2018年第02期 作者:金艳;杨惠中
4.当前高校四六级考试改革历程及建议
季学斌
高校英语四六级考试目前已经做出了一些有价值和意义的改革,但力度还不够,仍有需要改革的空间。本文旨在探讨如何使高校四六级考试可以更加科学合理的服务于时代要求,更加有效的服务于全球化新常态下对中国大学英语教学与考试提出的新挑战。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第04期 作者:季学斌
5.大学英语四六级考试阅读理解的内容效度的历时分析
余志谋
阅读理解是大学英语四六级考试的重要内容,其内容效度的研究一直是教育工作者关注的焦点。本文将以四六级试卷作为研究对象,依据大学英语教学大纲,针对阅读内容效度分析。并从阅读语篇、题型设计、学生阅读情况等方面得出大学英语第六集阅读部分命题较为成功,但在长度、题材、体裁等方面需要加...   详情>>
来源:《山东农业工程学院学报》 2018年第12期 作者:余志谋
6.提升英语四六级考试过关率的大学英语教学对策
韩志花
大学英语四六级考试作为一种全国性标准化考试,在学校和社会中具有很大的影响,对于促进大学英语教学的发展,提高大学英语教学的地位有着积极的作用。许多高校的教师和学生均以通过四六级考试为衡量英语水平的标志,从提升四六级考试过关率来看,大学英语教学要跟上四六级考试改革的步伐,教师要转...   详情>>
来源:《吉林广播电视大学学报》 2019年第01期 作者:韩志花
7.浅谈如何提高理工科学生四六级成绩——以中原工学院高分...
宋梦;秦琦
英语四、六级考试作为高校英语教学效果的评价指标,对于理工科学生同样具有重要的意义。为了促进理工科学生英语学习能力的提升,本文分析了学生学习方法和四、六级通过率之间的关系,给出了提升英语学习能力和考试成绩的优化途径。   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第51期 作者:宋梦;秦琦
8.艺术类大学生英语四、六级考试应试策略
郭曼
针对艺术类大学生英语基础薄弱的现状(以下简称艺术生),教师应该制定合理的备考策略,从听力、阅读、作文和单词量等方面综合提高艺术生的英语应试水平。   详情>>
来源:《英语广场》 2018年第04期 作者:郭曼
第2章 作文教学与策略研究
1.2017年12月大学英语六级考试作文试题评析(一)
贾从永
Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying "Help others, and you will be helped when you are in need." You can cite examples to illustrate your views. You should write at least 150 words but no more than 200 words.   详情>>
来源:《大学英语》 2019年第02期 作者:贾从永
2.2017年12月大学英语六级考试作文试题评析(二)
贾从永
Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying "Respect others, and you will be respected." You can cite examples to illustrate your views. You should write at least 150 words but no more than 200 words.2017年12月大学英语...   详情>>
来源:《大学英语》 2019年第03期 作者:贾从永
3.2017年12月大学英语六级考试作文试题评析(三)
贾从永
Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying "Understand others, and you will be understood." You can cite examples to illustrate your views. You should write at least 150 words but no more than 200 words.2017年12月大学...   详情>>
来源:《大学英语》 2019年第04期 作者:贾从永
4.2018年6月大学英语四级作文试题评析(一)
周庆艳
Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the importance of reading ability and how to develop it. You should write at least 120 words but no more than 180 words.这篇大学英语四级作文要求考生论述阅读能力的重要性,并指出如何培养阅读能力...   详情>>
来源:《大学英语》 2019年第04期 作者:周庆艳
5.2018年6月大学英语四级作文试题评析(二)
周庆艳
Directions:For this part,you are allowed 30 minutes to write a short essay on the importance of writing ability and how to develop it.You should write at least 120 words but no more than 180 words.这篇大学英语四级作文要求考生阐述写作能力的重要性并指出如何培养写作能力。...   详情>>
来源:《大学英语》 2019年第05期 作者:周庆艳
6.2018年6月大学英语四级作文试题评析(三)
郭影平
Directions:For this part,you are allowed 30 minutes to write a short essay on the importance of speaking ability and how to develop it.You should write at least 120 words but no more than 180 words.这道大学英语四级作文试题要求考生阐述speaking ability的重要性,并指出如何...   详情>>
来源:《大学英语》 2019年第06期 作者:郭影平
7.2018年12月大学英语四级作文试题评析(一)
贾从永
Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the challenges of starting a career after graduation. You should write at least 120 words but no more than 180 words.我们要写好这篇四级作文,首先要正确理解题目的意思。题目中的start a career的...   详情>>
来源:《英语世界》 2019年第03期 作者:贾从永
8.2018年12月大学英语四六级作文试题评析(二)
贾从永
四级Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the challenges of living in a big city. You should write at least 120 words but no more than 180 words.这道四级作文试题要求考生论述生活在大城市的挑战。为了使论述具有说服力,我们在立论时要...   详情>>
来源:《英语世界》 2019年第05期 作者:贾从永
9.2018年12月大学英语四六级作文试题评析(三)
贾从永
四级Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the challenges of studying abroad. You should write at least 120 words but no more than 180 words.这篇大学英语四级作文是一篇说明文,要求考生阐述出国留学的各种挑战。这种类型作文只需把问题说...   详情>>
来源:《英语世界》 2019年第06期 作者:贾从永
10.大学英语多元化写作教学方法——反思大学英语四、六级考...
王茹花
曾经的"英语要求+汉语提纲+英语题目"的大学英语四、六级写作命题形式被一些研究者诟病为"阴阳脸式"的"伪写作"。自2011年12月份的四、六级考试开始,写作命题形式日益呈现新的趋势。那么高校师生面对这一变化,在日常的教与学中克服以往基于以"翻译促写作"的命题形式而形成的以"应试为目的"的写...   详情>>
来源:《教书育人(高教论坛)》 2019年第15期 作者:王茹花
11.大学英语四、六级作文评分标准分析
杨芹
全国大学生英语四、六级考试至今已实行近三十年了;但是,如此重要的考试,其写作评分标准却几乎没有任何改变。随着学生们英语水平的日益提高,当前的写作评分标准已经不再符合现状。因此,文章建议英语四、六级的写作评分应采用更高、更科学的标准。   详情>>
来源:《高教学刊》 2017年第16期 作者:杨芹
12.大学英语四级作文写作技巧探析
何艳红
该文从写作步骤的角度探讨了大学英语四级作文的写作技巧。写作步骤主要包括审题,正文写作和检查修改等几个环节,其中,正文写作又包括首段写作,中间段写作和末段写作。该文按照提出问题,分析问题和解决问题的思路分析了正文的首段,中间段和末段写作。   详情>>
来源:《海外英语》 2016年第24期 作者:何艳红
13.从大学英语四级考试作文阅卷中反映出的英语教与学中的问...
侯洁诚
大学英语四级考试是学生在大学期间必须参加的一场大规模英语水平测试。其范围之大、影响之广是其它考试无法比拟的。该测试的目的在于检测非英语专业学生的英语语言应用能力,在一定程度上能够反映学生的英语水平。大学英语四级考试中的作文部分能够较为客观的反映学生对于英语这门语言的综合...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2016年第02期 作者:侯洁诚
14.“互联网+”背景下基于ZPD理论的大学英语听说课程混合教...
倪筱菊
"互联网+"技术的发展为高等教育信息化带来了新的机遇。笔者结合我校实际的教学环境、教学内容和学生特点,将"互联网+"背景下的混合教学模式(Blending Learning)运用于我校大学英语听说课程的教学实践。本文基于维果茨基的"最近发展区"理论(Zone of Proximate Development,简称ZPD),以《大学英...   详情>>
来源:《英语广场》 2019年第12期 作者:倪筱菊
15.以任务为驱动的词块教学模式在大学英语听力教学中的应用...
李振
通过数据统计、随堂听课和问卷调查等方式对375名学生的听力水平、听力课堂教学现状、学生在听力过程中遇到的困难三个方面的问题进行了调查。结果显示,常规的听力教学效果不明显,学生在听力过程中遇到了诸多知识性和非知识性的困难,因此进行大学英语听力教学改革势在必行。针对学生遇到的困难...   详情>>
来源:《湖北广播电视大学学报》 2019年第06期 作者:李振
16.基于翻转课堂的大学英语四级作文教学模式的研究
张美琴
翻转课堂这种新的教学模式在各大高校的英语教学中发挥着不一般的作用,而在大学英语四级作文的教学中翻转课堂也有着与传统课堂不一样的地方。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第29期 作者:张美琴
17.基于批改网的四级作文第二写作过程研究
于洋
在线自我修改是批改网写作平台的一项主要功能。本研究以20名吉林农业大学非英语专业学生为研究对象,开展了一项为期6周的在线自主写作实验,对基于批改网的大学英语四级作文第二写作过程的效果进行探究。结果表明,在基于批改网的第二写作过程中,受试者作文语言项得分提高显著,作文结构变动不大...   详情>>
来源:《海外英语》 2017年第20期 作者:于洋
18.语料库驱动下的大学英语四级作文词块结构特点研究
许丹丹
本研究基于语料库驱动的方法,从结构方面对大学英语作文词块结构特点进行分析和探讨。研究结果显示,从结构方面而言,学习者很好的掌握了如何使用动词类词块、介词类词块和名词类来表达观点和解决问题,基本上满足大学英语四级的要求,但是,其他类结构词块使用频率过于单一,词形变化简单。因而,在...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第35期 作者:许丹丹
19.基于评价理论的大学英语四级写作教学研究
金玲
本文基于评价理论体系,利用UAM语料分析软件,对四级英语考试作文部分不同分数段的文章进行评价资源分析,旨在探讨评价资源的应用在大学英语写作中的重要作用,以对相应的大学英语写作教学提供启示。   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2017年第06期 作者:金玲
第3章 听力教学与策略研究
1.大学英语四六级考试新题型与大学英语听力教学方式之研究
李明扬
我国教育事业在不断的改革更新,大学英语四六级考试也进行了改革,对大学英语听力教学产生积极地影响,尤其是民族地区的英语听力教学。本文分析了大学英语四、六级听力考试改革现状,指明民族地区高校英语听力教学任务,并对听力改革给民族地区地方高校英语听力教学带来的影响进行思考和探讨,提出...   详情>>
来源:《才智》 2018年第35期 作者:李明扬
2.大学英语四、六级听力考试改革后效研究
万书霞
最近的一次大学英语四、六级考试改革,更加侧重对学生的语言应用能力考查。根据考试反拨理论,考试后效又称语言测试的反拨作用。大学英语四、六级每一次改革都是为了最大限度降低考试的负面反拨作用,提高考试的正面反拨效应。大学英语四、六级听力考试改革对大学英语教学带来直接影响,考试内容...   详情>>
来源:《黑河学刊》 2019年第02期 作者:万书霞
3.大学英语四六级听力试题改革及其应对策略
邢琳慧;王晓静
全国大学英语四六级考试委员会自2016年6月起对四六级的听力试题作局部改革。本文从此次改革入手,分析对比了改革前后听力题型的变化,并从加强语言知识、进行速记练习、提高心理素质及注重日常积累四个方面提出应对策略,以期为提高非英语专业大学生的四六级听力成绩起到一定的借鉴作用。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第54期 作者:邢琳慧;王晓静
4.新型手机实验平台的大学英语听力教学模式改革
渠新峰
传统大学英语听力教学成效较低,智能手机支持下手机实验平台为大学英语听力教学提供了新的动力。文章对新型手机实验平台的大学英语听力教学模式改革进行探讨,并对该教学模式在大学英语听力教学中实际应用效果进行分析。实践表明,新型手机实验平台的大学英语听力教学模式,能够显著提升大学生英...   详情>>
来源:《实验室研究与探索》 2018年第03期 作者:渠新峰
5.教学行动研究在大学英语听力教学中的应用
陈卫红
在教学行动研究的基础上,教师要善于对大学英语听力教学中所面对的主要场景进行分析,并且注重思考教学行动在具体场景中所产生的影响,从而为大学英语听力教学的全面发展提供重要的发展推动力,为解决现实的教学问题提出建设性建议,从而实现大学英语听力教学的进步与发展。   详情>>
来源:《海外英语》 2019年第21期 作者:陈卫红
6.多媒体环境下大学英语听力教学现状及对策研究
李世萍;陈剑
多媒体教学已经成为了当前大学英语教学的主流,是教学改革和素质教育的重要内容。但是,当前多媒体教学在英语听力教学中也存在着一些问题,部分教师对多媒体的认识和了解不到位,将传统的教学粉笔+黑板模式简单套用在多媒体教学当中,形成了电子课件加电脑模式,师生互动比较少,教学效果不理想,因...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第52期 作者:李世萍;陈剑
7.大学英语听力教学“精读化”评析及对策探究
赖建青
阐述大学英语听力教学"精读化"的含义。分析大学英语听力教学"精读化"的弊端。提出培养学生对所听内容的感知和理解能力、训练学生的信息接收和转化能力、引导学生对次要信息进行淡化、引导学生听取关键信息等解决对策,以及大学英语听力教学应注意的问题。   详情>>
来源:《英语教师》 2017年第19期 作者:赖建青
8.大学英语四、六级考试改革中的新闻听力教学思考
郑淑芳
大学英语四、六级考试是当代大学生在大学学习生涯中面临的一项必不可少的测验,大学生每年在六月和十二月分别有两次参加四、六级考试的机会,四、六级英语测试也逐渐受到学生的重视。随着时代的发展,大学英语四、六级考试内容也不断做出相应的调整,其中在英语四、六级的听力考试内容中,将新闻...   详情>>
来源:《海外英语》 2019年第01期 作者:郑淑芳
第4章 阅读教学与策略研究
1.对大学英语四、六级阅读板块考试策略的探寻——基于元认...
莫颜菲;梁梅红
该文主要研究元认知策略在非英语专业大一新生中的使用情况及其对阅读效果的影响。研究对象为北京工业大学非英语专业大一新生。研究采用了元认知策略问卷调查以及访谈两种形式。结果显示,北京工业大学非英语专业大一新生对元认知阅读策略知识知之甚少,阅读策略范围狭窄、形式单一,元认知阅读...   详情>>
来源:《海外英语》 2017年第17期 作者:莫颜菲;梁梅红
2.在线词典在英语学习中的应用研究——基于大学英语四六级...
王小慧
作为提高大学英语四六级考试中阅读成绩必不可少的语言工具,在线词典的有效使用是教师与学生们关注的问题之一。在线词典对提高大学英语学习及大学英语四六级阅读能力训练有很大的帮助,同时也有许多不足之处。   详情>>
来源:《昌吉学院学报》 2017年第03期 作者:王小慧
3.基于自建语料库的大学英语四、六级阅读文本研究
陈曦
该文收集2013年-2016年大学英语四、六级考试真题的阅读文本第一题选词填空,通过自建语料库、AntConc、Range等软件对真题文本进行检索分析。通过对选词填空部分词汇考查方面异同的分析,为大学英语教师在日常词汇教学中的侧重和取舍提供标准。另外,通过对词长、句长、类符/形符比、词汇分布等...   详情>>
来源:《海外英语》 2017年第20期 作者:陈曦
4.基于大学英语四六级阅读能力的提高训练
郝晨园
英语阅读理解在大学英语四六级中占据着十分关键的地位,同时英语阅读能力的高低也体现了大学生的整体英语水平,听、说、写、译是英语阅读中的重要基础,大学生阅读能力的高低与快速有效吸收有用信息的速率有着密不可分的联系。为了能够使大学生阅读能力得到更大程度的提升,不仅应该进行有效的阅...   详情>>
来源:《教育信息化论坛》 2019年第01期 作者:郝晨园
5.大学英语四六级考试中的长篇阅读解题策略探讨
张正勇
在大学英语的四六级考试中,阅读占有相当大的分值,和考试成绩具有密切联系。而且自2013年,我国英语四六级考试的题型发生了较大的变化,增加了长篇阅读的内容。很多学生由于缺乏长篇阅读的解题技巧,导致这一部分失分比较严重。为了提高英语四六级考试成绩,本文首先对长篇阅读的特点进行了分析,...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第13期 作者:张正勇
第5章 翻译教学与策略研究
1.谈英语四六级翻译题目的调整对大学英语文化教学的启示
张倩
2013年大学英语四六级考试改革后,翻译考题发生了显著变化,从原来的翻译有关英美文化的文本调整为翻译包含中国文化的文本。基于这种变化,在阐述目前的大学英语文化教学存在的困境的基础上,讨论这种变化对今后的大学英语文化教学具有何种指导意义,并提出应该如何加强大学英语文化教学中有关中...   详情>>
来源:《海外英语》 2019年第10期 作者:张倩
2.大学英语四六级翻译题型改革以及课堂应对措施
莫苛
大学英语四六级考试题型近年来再做调整,将单句的翻译改变为段落翻译,此次改革使得翻译难度加深。翻译能力的提升需要阶段性的积累、记忆,以及实践,教师需要制定一整套培养学生翻译能力的教学方法,为学生灌输翻译基础理论知识,创造机会让学生参与翻译实践,以加强测试作为监督机制,提高学生的翻...   详情>>
来源:《英语广场》 2016年第12期 作者:莫苛
3.基于大学英语四六级翻译的任务型教学研究
刘剑
全国大学英语四六级考试改革以来,汉译英段落以介绍中国历史文化,经济发展,时政热点等为主。在传统大学英语四六级翻译教学过程中,教师在课堂上仍然注重对英语词汇、句型等方面的讲解,忽略了相关文化背景的输出,因此教学质量得不到显著提高。本文主要探讨了任务型教学法在大学英语四六级翻译教...   详情>>
来源:《散文百家》 2019年第11期 作者:刘剑
4.大学英语四六级考试翻译试题效度研究
余志谋
通过分析大学英语四六级考试翻译试题的效度概念,及其所考察的具体能力,针对当前四六级考试翻译试题在命题与内容两方面存在的不足问题,分别从结构效度和内容效度两个层面,提出了大学英语四六级考试翻译效度实现的有效路径。旨在通过四六级考试翻译试题,有效推动大学英语教学的改革与发展。   详情>>
来源:《淮南职业技术学院学报》 2019年第03期 作者:余志谋
5.对等理论指导大学英语四六级翻译
王健
现在大学英语四六级越来越受到学生的重视,想要在四六级考试中取得自己满意的成绩,并不是仅仅依靠努力复习就可以做到的。四六级的每种考试题型中,翻译是考生最为头疼与担忧的,没有适合的翻译理论来指导四六级翻译是不可行的。而对等理论则是非常契合四六级的考试特点的翻译理论,用对等理论指...   详情>>
来源:《文化创新比较研究》 2018年第19期 作者:王健
6.比较翻译法在四六级段落翻译中的应用研究
徐宁
大学英语四六级改革背景下,段落翻译对学生翻译能力提出了更高要求。作为语法翻译法和语篇翻译法的补充和发展,比较翻译法应用在大学英语翻译训练中,有利于增强学生的语篇意识,训练翻译技巧,促进翻译能力的提高。   详情>>
来源:《长江丛刊》 2018年第21期 作者:徐宁
7.大学英语四六级段落翻译中长句的翻译策略
沈敏华
大学英语四六级翻译题由句子翻译改为段落翻译以后,翻译的难度进一步提高,更加注重学生翻译能力的考核,而由于段落篇幅的加大,长句增多,句子结构也变得更加复杂,学生普遍在翻译这一部分失分较多。本文旨在通过区分汉语中的两类长句,并针对这两类长句提出不同的翻译策略,从而提高学生的英语翻译...   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第52期 作者:沈敏华
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