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作品简介:

《2011版课程标准》指出:在解决问题的过程中,要求学生能选择合适的方法进行估算。所以培养学生的估算能力,不但有利于学生计算能力的提高,同时也有利培养学生的数感,也是学生运算能力强弱的重要体现。但在实际教学中,有人甚至会发问:学生掌握精算干吗还要估算呢?这说明一部分教师对估算的意义和价值的认识不到位。同时在教学时是不是常出现:是否题干中出现“大约”“约”等词语就一定要估算,那到底什么时候要估算,什么时候又不要估算,怎么估算呢。针对以上常困扰一线教师的问题,将在本书中给予一一阐述,希望给各位同仁以参考。

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林庚禄
宁德市蕉城区第二中心小学
第1章 估算教学的现状和思考
1.小学数学估算教学的现状与思考
虎原军
估算在人们的生活中有着重要的作用。估算也是小学阶段数学学习内容。目前小学数学教学中,由于受到传统教学方式的影响,估算在小学数学教学中,没有受到足够的重视。估算教学现状不容乐观。小学数学教师应改善传统的教学观念,加强学生对于估算学习的重视度,使小学生可以很好地掌握估算能力,将估...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2018年第12期 作者:虎原军
2.如何走出估算教学的误区
梁红梅
估算,即大致推算。教师们普遍认为估算教学可以大幅提高学生学习积极性,增强学生数感的敏锐性。但不少教师对估算的认识有失偏颇,以至于陷入纯娱乐性的估算游戏而不自醒;热闹有余,而益智不足。教师可从估算教学的三个误区进行突破,重新反省和重视估算前提,趣味性的背景和有针对性的目的,划定上...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2018年第05期 作者:梁红梅
3.估算教学的误区分析及其对策思考
陈六一
现行的小学数学教学中,教师们都认为进行估算教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的数感。但是,对估算的本质认识却出现了偏差,乃至在具体的课堂中迷失了方向而无省察。本文拟从估算教学的三个误区谈起,厘定估算教学的前提——切实的背景和目的——得到上界或者下界。并通过教学案例,展现估算...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(数学)》 2014年第10期 作者:陈六一
第2章 估算教学的意义和价值
1.分析小学数学估算教学的意义及教学建议
高方
估算教学是小学数学教学的重点,以现阶段小学数学教学工作情况为基础,结合近年来估算教学的特点,分析小学数学估算教学的意义和教学方向。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第38期 作者:高方
2.小学数学估算教学研究
丁长友
新课改明确要求估算教学纳入我国数学教学课程中。估算在现实生活中的应用相当广泛,将数学与现实生活紧密联系在一起,对培养学生的估算意识和加强学生的估算能力是具有重大意义的。通过概述估算教学的相关概念,阐述小学数学估算教学的意义,针对小学数学估算教学中存在的问题提出解决策略。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第04期 作者:丁长友
3.优化估算教学策略 夯实学生数学基础
陈宏英
一、优化估算教学对夯实学生数学基础的意义估算教学是"算法多样化"教学要求的普及,是我国义务教育的重要任务。加强估算意识、培养学生的估算技能,已成为数学教学的重要内容。估算是指对数量关系作出合理的推断,它是指在无法或者没有必要进行精确计算或者测量时,为了有个大概的判断所采用的计...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2014年第20期 作者:陈宏英
4.估算教学的意义回归与价值实现
周荣华
一、剖析异化:估算为哪般在《标准》的指导下,小学各版本的课程标准实验教科书在每一学段都安排了相应的估算教学内容。这些内容主要有三类:对大数的估算(包括结合具体情境进行估算);对笔算的验算;对事物数量的简单推算等。   详情>>
来源:《小学教学研究》 2011年第08期 作者:周荣华
第3章 估算教学的实施策略
1.小学数学估算教学策略探索
张金福
培养小学生的估算能力已成为小学数学教学中的热点之一,这就要求数学课堂必须用全新的教学理念审视估算教学。本文针对目前的教学现状,就如何进行估算教学才能取得实效展开分析。   详情>>
来源:《时代教育》 2013年第08期 作者:张金福
2.小学数学“估算”教学策略探讨
艾金枝
小学教学系统是一个统一的整体,教师将在小学教育中采用多种方法。在小学数学教学中,数学评估已经成为重要的教学方法,就当前的实际情况来看,不少教师在实际数学测算的教学中,没有设计出更科学合理的教学方法,而教师在课程导入模式上不适合,使得教学质量在很大程度上会降低,这也对小学生的培养...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2018年第05期 作者:艾金枝
3.分析小学数学教学中估算的教学策略
周祥建
估算是日常生活中经常使用的技能,属于一种大致的推算方法,主要用于一些无法或不需要进行精密计算的问题,具有十分重要的作用。在小学数学教学中培养估算能力有助于提升学生解决实际问题的能力,进而提高了数学水平,为后续学习奠定了坚实基础。培养学生树立估算意识,有利于增强小学生的数学计算...   详情>>
来源:《读写算》 2018年第34期 作者:周祥建
4.谈小学数学估算教学的改进策略
蒋晓勇
估算不仅是一种计算策略,还是学生的一种数学能力,能够培养学生的数学发散思维。在实际生活中,估算的应用广泛,估算训练也是开发大脑机能的有效方式,因此教师要重视估算教学,改进教学策略,提高学生的估算能力。具体教学策略有:创设情景,选择估算方式;重视交流,创新估算方法;加强估算指导,提高...   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2016年第11期 作者:蒋晓勇
5.浅谈小学数学“空间与图形”的教学策略
唐娟
教师在教学中必须努力地搭建探究平台,让学生通过一系列的探究活动,从中进行观察、操作、归纳、类比、猜测、变换和直观思考,探究空间与图形的特征及其内在联系,逐步建立图形的表象,才能真正发展学生的空间观念.如何通过搭建探究平台来发展学生空间观念呢?下面谈谈我的几点看法.一、选择熟悉素...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2016年第06期 作者:唐娟
6.估算情感与整数估算策略关系研究
李婷婷
本研究随机选取某校40名小学三年级学生参与估算情感问卷调查与估算测试,其中有15名学生用口语报告法进行估算测试,对估算情感与整数估算策略关系进行了探讨,以期为估算教学提供参考。   详情>>
来源:《现代教育科学》 2012年第12期 作者:李婷婷
第4章 估算教学案例分析
1.“加、减法估算”教学设计
秦宝双
教学内容:人教版小学数学2年级上册。教学目标:1.让学生通过具体的问题情境,了解什么是估算。2.在解决问题的过程中,使学生经历探究估算策略的过程,体会算法多样化。3.通过有效的指导,提高学生估算的意识和能力,增   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学教学案例与...》 2010年第Z1期 作者:秦宝双
2.警惕合作学习的四大负效应——《加法的估算》教学案例与...
李明
1教学背景新课程倡导自主合作探究的学习方式,强调发挥主体作用,让学生主动学习,合作学习,对于提高课堂教学效率,培养学生合作交往的能力,促进学生的终身发展是有积极作用的。但是,由于我们对于实施小组合作学习的方式不科学,操作不规范,时机不恰当,内容把握不准确,也会产生许多合作学习的负效...   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2017年第04期 作者:李明
3.师生有效互动 绽放精彩课堂——“加减法估算”教学案例...
白延秀
教学设计背景:教材在计算内容的进行中适时安排一些估算知识,目的是培养学生的估算意识,在二年级上册100以内的加减法中编排了估算的教学内容,本节是结合整百数、几百几十数加减法的基础上,让学生进一步根据具体情境运用估算解决实际问题。教学目标:1.知识与技能:学生能结合具体的情境进行估算...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2019年第03期 作者:白延秀
4.掌握计算策略,拓展发散思维——小学数学教学中估算教学...
黄静
小学数学教学的核心是让学生了解数学知识,并初步掌握运动数学工具来解决实际问题的方法。而估算作为小学数学教学中的组成部分,培养的是学生的计算能力和发散思维。本研究则是从小学数学教学中估算教学的实际情况出发,对估算教学的价值及策略进行分析,并针对性地辅以案例来开展教学实践,为小...   详情>>
来源:《数学大世界(上旬)》 2019年第06期 作者:黄静
5.“估算教学”怎么教——《乘法的估算》教学分析与思考
商宵燕;邱晓军
案例一:师:(出示题目:学校文印室小王阿姨每分钟大约打字105个,她用28分钟打完一份稿件,这份稿件大约有多少字?)看了题目,你能估计出来吗?请把你估计的过程写下来。(学生独立思考后汇报)生1:这份稿件大约3000字。   详情>>
来源:《基础教育课程》 2005年第07期 作者:商宵燕;邱晓军
6.对估算教学的新思考——《除数是一位数除法的估算》教学...
勾伯礼
《标准》提出"应重视口算,加强估算,提倡算法多样化","能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程"是为学生提出的关于估算的学习目标。要落实这一目标,教师首先要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用,认识估算对学生数感的培养具有的重要意义。在教学中要冲破"四舍五入"对估算的束缚,追...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第12期 作者:勾伯礼
7.估算教学:想说爱你不容易——低年级估算教学的现状扫描...
刘云娟
一、现状扫描反思新课程下的低年级小学数学估算教学,我认为教材编排、教师教学、学生情况还存在着以下一些问题。(一)教材对估算教学内容编排不连贯、不合理《数学课程标准》明确把加强估算教学作为计算教学的一   详情>>
来源:《小学教学参考》 2011年第23期 作者:刘云娟
8.鼓励创新思维 重视实际运用——二年级下册估算教学案例...
游燕琴
在二年级下册第七单元内,安排了加减法估算,书中例题呈现的是学生收集矿泉水瓶的情境。由于事先我没让学生收集矿泉水瓶,所以在教学时,我把收集矿泉水瓶的情境换成了我去商场购物的情境。呈现的信息是:   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2004年第22期 作者:游燕琴
9.难于驾驭的估算教学——记三上第二单元“用估算解决问题...
郑贵飞
在解决实际问题过程中,个体对估算能力的实用更为频繁,因此对于估算能力的培养越来越受重视。在小学第一阶段百以内、千以内、万以内数的认识后都有安排用估算解决问题的例题。但是在教学估算时,往往难以达到教与学的协调,表达与想法的协调,学与用的协调。就像在驾驭马车时,车夫的想法和马儿的...   详情>>
来源:《生活教育》 2016年第21期 作者:郑贵飞
10.“估算”教学案例与评析
王玲玲;胡兰英
【案例】"估算"(北师大版教材六年级下册"数与代数"总复习)。(一)回顾与交流。师:估算在我们日常生活中有着广泛的应用。想一想:在生活、学习中哪些时候要用到估算?它有什么作用   详情>>
来源:《小学教学(数学版)》 2010年第02期 作者:王玲玲;胡兰英
价格:¥10.00

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