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作品简介:

对于初中生而言,思维品质的培养远比初中所学知识的培养困难得多。教师在培养学生思维品质方面起着至关重要的作用。教师应深刻理解思维品质的含义、特点,认真分析培养思维品质的策略,并付诸教学实践。教师应给予学生尽可能多的帮助,激励学生,培养学生的思维品质。本书从思维品质与初中英语的词汇教学、语法教学、阅读教学和写作教学等方面进行探究,希望读者有所帮助和收获。

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黄伟
福建北团中学
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第1章 思维品质与初中英语教学
1.初中英语课堂教学中学生核心素养的培养
王春芝;耿庆田
本文立足于初中英语教学实践,以语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面入手,针对初中英语课堂教学中学生核心素养的培养进行了初步分析与探讨。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第39期 作者:王春芝;耿庆田
2.谈初中英语教学中思维品质的培养策略
邵红红
根据新课标的要求,初中英语教师在教学过程中必须把提高学生思维品质作为教学的主要内容。初中时期正是学生学习思维方式养成的关键时期,教师如果能在课堂上起到良好的引导作用,学生就能够获得长足的发展,从而提升自身的思维品质。   详情>>
来源:《学周刊》 2019年第26期 作者:邵红红
3.初中英语教学中学生良好思维品质的培养探析
李洋
在初中英语教育中培养学生的良好思维品质意义重大,就初中英语教学中培养学生良好思维品质提出了自己的意见和建议,旨在通过于此,全面提升初中英语教学的整体水平和学生的英语综合运用素质。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第08期 作者:李洋
4.初中英语多种教学手段优化组合教学与学生思维品质培养的...
肖小雨;江念
<正>第一部分:开题报告一课题提出的背景近年来,核心素养在世界范围内受到广泛关注。如何将公民培养成为适合社会需要的人才满足自我成长的需要,这是全世界共同研究的问题。世界各国为了能够培养出适应未来社会需要的优秀国民纷纷制定了适合本国国情的核心素养,我国也于2016年9月正式发布"中国...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:肖小雨;江念
第2章 思维品质与初中英语词汇教学
1.基于核心素养的初中英语词汇教学
吕孝华
<正>词汇的学习是学好一门外语的基础。英语词汇的灵活掌握贯穿了学习英语的整个过程,但是英语词汇的教学在当今存在着很多问题。笔者针对目前初中英语词汇教与学过程中存在的问题,基于核心素养的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的四要素,提出了尝试解决目前词汇教学中存在的问题的词...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第24期 作者:吕孝华
2.基于核心素养的初中英语词汇教学研究
钟亮
深入剖析目前初中英语词汇教与学过程中存在的问题,基于核心素养文化品格、思维品质和语言能力的三大要素,提出相应的策略尝试破解目前初中英语词汇教学中的难题。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2018年第04期 作者:钟亮
3.指向思维品质培养的初中英语词汇教学
徐娟
将英语词汇教学与指向思维品质培养有机结合起来,学思并重,有效提高英语学科核心素养,是日常教学中应当着力研究和思考的现实问题。笔者运用音形结合、文本语境、辨析近义、游戏参与等四个记忆法开展词汇教学,努力践行"为思而教"的教学理念,推进素质教育下的初中英语词汇教学。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第21期 作者:徐娟
4.在初中英语词汇教学中渗透思维品质的培养
张敏
词汇是语言的载体,是语言构成的基本要素。当代语言学家Vermeer.A曾说:"理解别人和被人理解的关键是认识词汇。学习一种新语言大多数都是在学习新词汇。"词汇的重要性是毋庸置疑的,但是词汇的教学方法却是单调乏味的。为了提高教学效率,很多教师在词汇教学时直接按照词汇表的顺序教读单词,对单...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第A4期 作者:张敏
5.在初中英语词汇教学中渗透思维品质的培养对策
李双燕
词汇是语言构成的基本要素之一,语言的学习离不开新词汇,因此词汇教学在英语教学中有着非常重要的地位和意义。在目前的教学实际中,词汇教学还存在着很多的弊端,教师不能很好地利用英语词汇教学培养学生的思维能力,这就要求教师在平时的教学中要勇于创新和实践,运用多种教学策略提高词汇教学的...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第08期 作者:李双燕
第3章 思维品质与初中英语阅读教学
1.学科核心素养下的初中英语阅读教学探究
蔡颖
培养学生核心素养,是英语教学的关键任务,也是提升学生英语综合能力的可靠方式。阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,在培养学生语言能力、阅读能力、文化视野等角度发挥了积极作用。初中英语教师需要把阅读教学与核心素养有机结合,让学生在掌握阅读能力的同时自然增强英语核心素养,为学生...   详情>>
来源:《高考》 2019年第14期 作者:蔡颖
2.初中英语阅读教学中提高学生思维品质
林莉萍
<正>英语是一门综合性的学科,涉及到很多语法知识和逻辑单词。为了提高课堂的教学效率,增强学生对英语知识的感悟和理解,教师应该在自己的教学实践中总结课堂阅读经验,为学生概括出提升他们思维品质的方法,促进他们综合发展和提高。学生是课堂的主体,我们是他们的领导人和教育者,只有及时和有...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第09期 作者:林莉萍
3.基于思维品质提升的初中英语阅读后教学研究
吴晓翠
本文以基于思维品质提升的初中英语阅读后的教学为题,从初中英语阅读后的思维品质提升中存在的问题和初中英语阅读后教学思维品质提升的有效策略两方面进行深刻研究,总结学生在学习英语阅读后的过程中存在哪些不足,教师又应当从哪些方面入手进行改善。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第02期 作者:吴晓翠
4.初中英语阅读教学培养学生思维品质的策略研究
王淑芬
在初中英语阅读的教学中,大多数教师依然用着传统的教育方式,他们只关注课堂活动的设计,让学生理解有关的语句,或者通过阅读一些材料,将其阅读水平提高上来,但是很少的教师会关注到在阅读中培养他们的思维品质。其实,学生的思维品质影响着他们英语的核心素养。所以,在初中英语阅读的教学过程中...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第16期 作者:王淑芬
5.思维品质下初中英语阅读教学活动设计探究
郑仁飞
英语阅读教学肩负着培养学生阅读素养与思维品质的双重责任。基于思维品质下初中英语阅读教学活动的设计,通过整体阅读、情景预设、知识拓展等方面的分析研究,旨在培养学生在英语学习活动中的思维品质。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2018年第12期 作者:郑仁飞
6.浅谈基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计
张金勇
基于思维品质培养的英语阅读教学对于学生的成长具有长远的影响和深远的意义。英语学科核心素养的思维品质,包括辨析语言和文化表现的各种现象;分类、概括信息,建构新的概念;分析、推断信息的逻辑关系;正确评判各种思想观点,理性表达自己的观点;形成英语思维习惯,提高多元思维能力。基于思维品...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第49期 作者:张金勇
7.巧设语境有效对接英语阅读教学与思维品质培养
郦瑜
在初中英语阅读教学中,培养学生的思维品质对于学生核心素养发展有极大关联,因,在实践中,初中英语教师要充分注重教材内部的语篇关联,从课前预习、课堂组织、课后巩固等环节对学生进行引导,不断提升学生的思维品质,促进学生全面发展,下面对此进行分析。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2019年第11期 作者:郦瑜
8.指向思维品质的初中英语阅读“问题链”设计策略
陈卫兵;沈华冬
阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,也是开阔学生知识视野,提高学生综合语言能力的重要内容。本文结合教学实例,论证了初中英语教学过程中问题链设计的三种策略,即根据语言层次设计问题链、根据信息层次设计问题链、根据思维层次设计问题链,以提高初中生英语阅读的思维品质。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2018年第02期 作者:陈卫兵;沈华冬
9.改变设计角度,助力思维提升——浅谈如何在初中英语阅读...
刘浏
在新课程理念下,在教学中融入核心素养对于教师来说是一项新的挑战。初中英语教师应当基于核心素养改进教学思路和方法,引导学生与他人进行交流,帮助他们树立正确的价值观念。阅读教学能够有效地培养学生的思维品质。本文浅谈英语阅读教学中对学生思维品质的培养。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2019年第06期 作者:刘浏
10.初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案分析
李宇生
英语这一学科具有很强的工具性,而初中阶段是英语学习的奠基阶段,英语阅读在初中英语的教学过程中起到至关重要的作用,良好的阅读教学不仅可以有效提升学生的英语成绩,还可以良好培养学生的理解能力,使学生在阅读的学习之中实现逻辑能力、判断能力以及创新能力的有效提升。本文将重点分析初中...   详情>>
来源:《英语广场》 2019年第02期 作者:李宇生
11.在初中英语阅读后教学中培养学生思维品质的实践探究
吴晓翠
随着教学改革的逐渐深入,学生的英语核心素养的提升受到越来越多的重视。初中英语的教育不仅是培养学生的语言能力、文化品格,更是培养思维能力的重要方式之一。阅读,能够透过文章去探求不一样的世界,培养良好的思维品质。本文主要从初中英语阅读教学中存在的问题以及在初中英语阅读后教学中培...   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第31期 作者:吴晓翠
12.在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践——以Uni...
沈艳
从三个方面分析初中英语阅读教学现状。以人教版(Go for it!)《英语》九年级Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B Reading(2a-2b)为例,探究如何在初中英语阅读教学的读前环节激活学生的思维灵感,读中环节拓展学生的思维深度,读后环节提升学生的思维品质。提出在初中英语阅读教...   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第11期 作者:沈艳
第4章 思维品质与初中英语语法教学
1.初中英语语法教学与思维品质的训练
翟莉群
英语是初中最重要的一门学科,而且在中考中占有大量分值,但是由于初中英语语法具有一定的抽象性、复杂性,学生学习起来比较困难。为了学好英语语法,不仅需要学生掌握相关的知识,还需要具有良好的思维品质。本文主要论述了培养学生良好思维品质的原则,重点对初中英语语法教学中融入思维品质培养...   详情>>
来源:《文教资料》 2018年第26期 作者:翟莉群
2.英语语法课上思维品质的培养
吴燕
核心素养,是指学生表现在学习和创新中的综合能力,它是人才必备的内在需求。英语学科核心素养的内涵可以概括为四个方面:语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力。初中英语课堂上,教师应注重加强对学生核心素养的培养,而其中最为重要的则是加强学生英语思维品质的培养。   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第47期 作者:吴燕
3.在初中英语语法教学中培养学生的思维品质
李健
<正>当前我国英语教学中,语法在初中英语教学中是很重要的部分,传统语法教学过于注重对词汇的语法知识讲解,教师只注重学生知识的应用,过多关注学生分数,并不重视学生思维品质的培养。新课改对学生的思维品质提出了更高的要求。从中国当前的教学现状来看,英语语法教学枯燥乏味,不能引起学生的   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第30期 作者:李健
4.基于核心素养的初中英语语法教学设计
薛万娟
<正>在初中英语语法教学过程中,逐步培养学生的英语学科核心素养,帮助学生在掌握相关的英语语法知识的基础上提高他们的学习能力、思维能力和交际能力是一项重要的任务。根据英语学科核心素养的培养要求,在初中英语语法课堂上,教师要在点点滴滴的教学过程中去领悟英语学科核心素养的内涵,并将...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第04期 作者:薛万娟
5.指向思维品质培养的初中英语语法教学实践
吕国征
思维品质的培养是初中英语教学的重要目标之一。本文结合一节江苏省初中英语优质课,从思维的逻辑性、准确性、批判性以及创造性等方面阐述了在初中英语语法教学中培养学生思维品质的实施策略,即通过导入、呈现新知、比较感知,培养思维品质的逻辑性;通过感知语言现象及其差异,培养思维品质的准...   详情>>
来源:《基础外语教育》 2018年第03期 作者:吕国征
6.初中英语语法教学中学生思维品质培养的思考
陈芳
思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现,也就是人与人之间思维活动展现出来的差异,是英语学科核心素养的重要方面之一。不少教师在讲授语法时,对学情的分析和教材内容的整合不够,缺少有利于学生主动思考的情境,这就难以提升学生的思维广度和深度,更难以高效地培养学生思维的灵活性、批判...   详情>>
来源:《教师》 2019年第07期 作者:陈芳
第5章 思维品质与初中英语写作教学
1.基于思维品质培养的初中英语写作教学探微
李秀丽
<正>教师在对学生进行初中英语写作教学的过程中,应该合理的对学生的思维品质进行培养,加强学生的实际英语作文的写作能力,这样学生的写作水平就会得到很好的提高,同时教师在培养学生的思维品质过程中,应该积极的根据学生的实际思维模式对其进行合理的思维训练,从而逐渐的提高学生的实际英语作...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第15期 作者:李秀丽
2.基于思维品质提升的初中英语写作教学探究
倪琴
思维品质是智力的重要组成部分,对学生的学习过程具有重要的影响。初中生的思维活动千变万化,在开展写作教学时,教师可以利用学生的实际特点强化学生的思维品质,并不断锻炼学生的思维,提高学生的写作能力。本文中笔者结合自身教学经验,对在初中英语教学中提升学生的思维品质提出几点建议,以期...   详情>>
来源:《名师在线》 2019年第21期 作者:倪琴
3.在初中英语写作中培养学生的思维品质
恽波
为如何提高初中英语写作中培养学生的思维品质,笔者认为首先要从激发学学生英语写作兴趣入手,然后在文中列举了详细的案例分析,基于提升思维品质的写作教学策略,展开初中英语写作中培养学生的思维品质探讨。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第24期 作者:恽波
4.基于思维品质培养的初中英语写作教学实践
谢风兰
<正>要想学好英语这门语言学科,就必须具备英语思维能力。语言和思维是紧密联系的,思维品质是英语学科的重要内容。思维品质实质是人的思维个性特征,思维品质反映了每个个体智力和思维水平的差异,主要包含深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六大方面。《英语课程标准》明确表明:...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第29期 作者:谢风兰
5.初中英语写作教学渗透思维品质培养的实践
朱华
<正>由于新课程改革,在当前的初中英语写作教学过程当中逐步加强了对学生思维品质培养工作。英语写作作为初中英语教学的重点内容,亦是帮助学生形成基本思维品质的关键。而思维品质作为智力中一个重要的组成部分,在初中阶段是学生思维品质形成的关键时期。教师可以通过英语写作教学,充分利用学...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第16期 作者:朱华
6.初中英语写作教学中优化学生思维品质的实践研究
刘庆玲
在初中英语课上教师要重视对初中生英语素养的培育,英语写作一直以来是初中生非常头疼的问题,教师组织初中生展开英语写作的训练,锻炼初中生英语写作的能力,要注重对思维品质的优化,因为其实英语写作是一种思维活跃的活动,在英语写作的训练中,锻炼初中生的思维品质,对写作能力以及初中生潜力的...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第21期 作者:刘庆玲
7.在英语写作实践中提高初中生思维品质的实证研究
袁韶
英语写作是英语学习能力的综合体现,为了进一步提升英语写作水平,需要重视思维品质的提升,包括创新性思维、思维的灵活性等。在新型教学中,教学需要打破应试教育的局限性,着眼于学生的综合能力提升,不断优化创新教学。   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第46期 作者:袁韶
8.浅谈初中英语写作教学中思维品质的培养策略
盛晓科
分析英语思维教学的必要性和思维品质的内涵。结合一堂写作课,探讨如何在初中英语写作课堂的写前、写中、写后等教学环节中渗透思维品质的培养。认为在初中英语写作教学中培养学生的思维品质时,教师应以学生为中心设计学习任务,并注重提高自身思辨能力和综合素养。   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第12期 作者:盛晓科
9.思维品质在初中英语写作教学中应用探析
蒋鑫
思维品质是英语核心素养的重要内容,也是提高学生英语写作思辨能力的重要途径。立足初中英语写作课堂,从写作前、写作中、写作后等环节融入思维品质培养,来促进学生思维素养的养成。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第02期 作者:蒋鑫
10.英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践
戚玲芳
<正>初中英语写作课是初中英语教学过程当中的一种常见的课型,在初中英语教学过程当中起着非常重要的作用。通过英语写作课的教学实践,可以有效地提高学生们的英语写作能力,并且能够引导学生们将所学的英语基础知识落实到具体的书面表达过程当中。因此,新的初中英语课程标准对于英语写作教学提...   详情>>
来源:《中学生英语》 2018年第12期 作者:戚玲芳
11.基于核心素养的初中英语作文教学设计
李潇玲
<正>在初中英语教学中,听、读是基础,写作是提升。因此,在初中英语教学过程中,教师应该在强化英语阅读教学和英语听力教学的基础上,重点引导学生进行英语写作的训练,从而能够有效地提高学生的英语综合能力和语言运用能力。另外,英语学科核心素养的培养也是初中英语听力教学过程中的一个重要的...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第04期 作者:李潇玲
12.英语写作教学设计中的思维品质视角
朱亚芹
<正>本文分析了当前初中英语写作教学设计在培养学生思维品质方面的不足,并提出通过教学设计以及在教学设计过程中对学生思维品质的培养进行细致的分析。一、当前初中英语写作教学设计中存在的思维品质培养方面的不足写作教学是初中英语教学的重要组成部分。当前学生写作中出现诸如语言贫乏干...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第20期 作者:朱亚芹
13.例谈初中英语写作教学中思维品质的培养
厉伟伟
思维品质是英语学科核心素养的重要内容之一。本文以一节初中英语写作课为例,探讨了如何在英语写作教学的各环节渗透思维品质的培养,培养学生思维的准确性、批判性、逻辑性与深刻性等,并在此基础上提出了一些对初中英语写作教学中培养学生思维品质的建议。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2018年第07期 作者:厉伟伟
14.思维品质素养在初中英语写作教学中的优化与思考
赵梁
写作是初中英语教学的重要组成部分。但是一直以来,很多学生都存在"谈写色变"的问题。《义务教育英语课程标准(2011年版)》总目标明确要求课程要有利于学生发展思维能力,新修订的《普通高中英语课程标准(2017版)》更是将思维品质作为英语学科四大核心素养之一。本文将结合新课改教学要求,对思...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第28期 作者:赵梁
价格:¥16.00

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