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作品简介:

本书由青少年科学调查体验活动概貌、调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用、青少年科学调查体验活动研究、青少年科学调查体验活动优秀案例、国外学生体验活动、青少年科学调查体验活动专家指导这六部分组成,为青少年科技调查体验活动的有效开展提供辅助文献。

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提要

提要

青少年科学调查体验活动是面向全国青少年的基础性、普适性科普活动,被教育部列入“面向中小学生的全国性活动名单”和“圆梦蒲公英”暑期主题实践活动内容。活动以激发青少年科学兴趣、培养其科学探究能力和实践能力为目标,以科学调查和科学体验为主要内容,以期实现青少年科学素质的提高。本书汇集青少年科技调查体验活动研究成果,以辅助青少年科技调查体验活动(特别是西部农村贫困地区)的有效开展。

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第1章 青少年科学调查体验活动概貌
1.青少年科学调查体验活动概貌
李冬晖
<正>青少年科学调查体验活动是由中国科协、教育部、国家发展改革委、中央文明办、共青团中央共同主办的一项面向全国中小学的具有公益性和普适性的科普活动,以激发中小学生科学兴趣、培养其科学探究能力和实践能力为目标,以科学调查和科学体验为主要内容,对象主要为中小学生。本活动始于2006...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第04期 作者:李冬晖
2.体验科学 快乐成长——2018年全国青少年科学调查体验活...
潘津
<正>2018年7月28日至8月2日,来自湖南、湖北、广东、广西、甘肃、宁夏、陕西、云南、贵州、四川、辽宁、天津、新疆、青海、西藏、重庆、新疆生产建设兵团共17个省市和单位的86名师生齐聚天津,参加了"2018年全国青少年科学调查体验活动主题夏令营(天津营)"。本次活动由中国科协青少年科技中心...   详情>>
来源:《青少年科技博览》 2018年第12期 作者:潘津
3.体验科学 快乐成长——2019年青少年科学调查体验活动正...
<正>5月29日,2019年青少年科学调查体验活动首发式在陕西省西安市举办。中国科协青少年科技中心、教育部基础教育司、中央文明办三局、共青团中央宣传部及陕西省科学技术协会等有关部门单位负责同志出席。来自全国各地的骨干科技教师和西安高新国际学校学生代表共200余人参加首发式。首发式上...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第06期 作者:
第2章 调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用
1.调查体验活动在青少年科技创新教育中的作用研究
李响
青少年科学调查体验活动每年以社会关注的热点为主题,以家庭、小组、班级、学校为单位,开展科学调查、科学体验和科学探究活动,培养青少年的创新精神和实践能力,增强青少年的社会责任感,提高青少年的思想道德素质。2014年活动的主题为"创新在我身边",围绕这一主题,通过系列活动的举办,对青少年...   详情>>
来源:《天津科技》 2015年第05期 作者:李响
2.开展科学调查体验活动 大力推进校园科普工作
孔源
<正>青少年科学调查体验活动是一项以科学调查、体验和探究为主要内容的群众性、基础性、社会性科学普及活动。近年来,安徽省芜湖市科协致力于增强学生科技创新意识和实践能力,大力推进校园科普工作,在青少年科普教育等方面取得突出成绩。在安徽省"变废为宝从我做起——2015年青少年科学调查体...   详情>>
来源:《科协论坛》 2016年第03期 作者:孔源
3.把青少年科学调查体验活动“众包”出去
潘津
介绍了"众包(Crowdsourcing)"项目和该项目所采用的媒介——大型多人在线角色游戏(严肃游戏),并通过历年青少年科学调查体验活动主题与国外主题相似的大型在线多人角色游戏对比、解析,提出了应该用互联网时代的理念和思维重新审视青少年科学调查体验活动。   详情>>
来源:《天津科技》 2014年第05期 作者:潘津
4.我国青少年营地教育师资状况分析与配置策略
卞伯高;李强
本研究以青少年营地教育师资配置及能力需求为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法与数理统计法,通过对广东省29家营地教育机构进行调查研究,了解营地教育师资配置及能力需求现状,提出营地教育师资配置应该注重男女比例、年龄、学历及相关工作经验的合理搭配;加强和强化心理学理论、...   详情>>
来源:《教育学术月刊》 2019年第08期 作者:卞伯高;李强
5.青少年创造能力培养调查与对策
马抗美;翟立原
“全国青少年创造能力培养”的系列社会调查表明, 我国青少年创造能力还存在一些不利因素, 家庭、学校和社会在培养青少年创造能力方面也存在一些问题, 因此, 必须改革教育体制, 全面推行素质教育, 加强对青少年创造力的培养。   详情>>
来源:《中国青年政治学院学报》 2000年第01期 作者:马抗美;翟立原
6.中小学科学教育中科技活动现状及对策
姚英华
抽取5所小学中400位六年级学生和30位科技活动指导教师在小学科学教育中科技活动实施的内容、形式、对科技活动的认识及态度开展了调研,总结归类了开展科技活动中存在的问题,分析了科技活动开展困难的原因,并提出了建议。   详情>>
来源:《时代教育》 2018年第02期 作者:姚英华
第3章 青少年科学调查体验活动研究
1.基于调查与体验探讨综合实践活动的开展
林果
综合实践活动是在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的生活经验,体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验积累丰富的直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发,让学生积极参与调查研究,在实践活动...   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2019年第03期 作者:林果
2.“科教进社区”活动先进典型的调查研究
翟立原;刘亚东
<正> 从2002年由中央文明办和中国科协部署开展"科教进社区"活动以来,在各地科协和文明办的领导和指导下,在各街道(乡镇)、社区科普机构的组织下,经过广大科技工作者和科普志愿者的努力,该项活动取得了显著的成效。与此同时,我们也要清醒地看到,   详情>>
来源:《科协论坛》 2006年第08期 作者:翟立原;刘亚东
3.北京城区自行车路网现状调查与改进研究
王月林;张亚
<正>研究目的与意义本研究目的是了解北京市城区居民以自行车出行的意愿;实地调查北京市自行车路网的实际情况和主要问题;以友谊医院周边和西城区市民健康骑行车道为例,探究自行车路网实施的策略;借鉴国内外自行车路网的经验,并结合北京现状,为北京筹建自行车路网提出   详情>>
来源:《中国科技教育》 2016年第02期 作者:王月林;张亚
4.启智·互动·体验·创新——博物馆青少年教育活动的策划...
许辉
狭义上看,教育活动是整体教育工作的一种开展形式,现代教育活动通过博物馆等载体开展,往往能够获取较好的成果。基于此,本文以当前博物馆青少年教育活动的不足作为切入点,简述场次不足、规模有限等实际问题,再以此为基础,重点论述博物馆青少年教育活动的积极意义,活动策划与开展的原则、方式等...   详情>>
来源:《客家文博》 2019年第03期 作者:许辉
5.防震减灾类科技博物馆发展现状与方向探讨——基于“防震...
张英;邹文卫
防震减灾科普教育基地是防震减灾社会宣教的重要阵地,在传播防震减灾科普知识、营造防灾安全文化、提高全民防灾素养等方面起着十分积极的作用。通过对防震减灾科普教育基地的调研、总结和分析,发现了一些共性问题,并在此基础上提出了一些建议,以明确科普教育基地未来的发展方向。   详情>>
来源:《中国应急救援》 2017年第06期 作者:张英;邹文卫
6.当代青少年科技创新素质培养现状分析——以安徽省芜湖市...
叶松庆;陈寿弘
通过对芜湖市的1100名青少年、63名中学老师和63名家长调查基础上,一是从科技创新素质界定及其培养、科技创新素质的重要性等两个方面论述了科技创新素质的界定与培养的重要意义.二是主要从青少年对科技创新活动的喜爱程度、对青少年科技创新性的认识、青少年科技创新的欲望强烈度、对青少年动...   详情>>
来源:《安徽师范大学学报(自然科学...》 2016年第05期 作者:叶松庆;陈寿弘
7.深圳市青少年科技创新素质与能力培养的调查研究
高秋芳
通过问卷调查和访谈,摸清了深圳青少年科技创新素质与能力培养的现状、存在的矛盾和问题,并通过专家咨询及参考国内外先进经验,对深圳市青少年科技创新素质与能力的培养提出对策建议。作为新兴城市的典型代表,深圳的研究结论尤其对于新兴城市与地区具有参考价值。   详情>>
来源:《中国科普理论与实践探索——...》 2011年第期 作者:高秋芳
8.成都市青少年吸烟饮酒行为现状及其与青春期发动的关系
梁悦
目的了解成都市青少年吸烟、饮酒现状及与青春期发动的关系,为学校健康促进提供依据。方法整群抽取2015年5月—2016年1月成都市10所中学11~16岁青少年2 484名作为研究对象。通过中国青少年健康行为调查问卷了解青少年吸烟、饮酒现状,通过测量男生睾丸体积和阴毛生长情况,女生乳房和初潮年龄分...   详情>>
来源:《中国学校卫生》 2017年第06期 作者:梁悦
9.高中生物理学习体验影响因素作用机理的调查研究
曾晨杰;何善亮
从微观层面建构物理学习体验影响因素作用模型,对增强高中生物理学习体验的实践具有重要的意义。本研究通过对已有物理学习体验研究的梳理,构建高中生物理学习体验影响因素作用模型。通过对江苏三个地区问卷调查数据的分析,应用结构方程模型进行路径分析的方式,从教师和学生角度探究学习体验影...   详情>>
来源:《物理教学》 2018年第12期 作者:曾晨杰;何善亮
10.研学旅行:撬动中国素质教育的杠杆——济南市高中生研学...
袁雪;徐胜男
对济南市1000多名在校高中生及部分学校领导、教师进行的有关研学旅行的问卷调查和访谈结果显示:大家对研学旅行的概念和意义普遍持认同态度;建立了丰富的校本课程,但存在不同年级研学内容重复的情况;方式灵活,但存在研学内容与学生专业结合不紧密的情况;经费缺乏来自政府方面的支持;基地资源...   详情>>
来源:《青少年学刊》 2019年第04期 作者:袁雪;徐胜男
11.浅谈将STEM理念融入科技活动的实践与探索
林彦杰
为了更好地培养学生的核心素养,提升学生解决问题的能力,我们将STEM理念融入科技活动中,设计活动主题,重组活动内容,以丰富的活动形式开展科技活动;提高科技活动效能,让学生在活动中综合运用学科知识,解决实际问题。   详情>>
来源:《中国科技教育》 2018年第09期 作者:林彦杰
12.探索科技教育 勇攀科技高峰
杜豫
<正>多年来,河南省郑州市金水区文化绿城小学一直努力探索科学发展的方向和路径,不断探索浩瀚无垠的科技时空和未来,力争成为小学科技教育领域的佼佼者。一、银核驱动——科技教育课程   详情>>
来源:《基础教育参考》 2019年第16期 作者:杜豫
第4章 青少年科学调查体验活动优秀案例
1.体验科学 快乐成长——全国青少年科学调查体验活动优秀...
<正>由中国科协、教育部、国家发展改革委、中央文明办、共青团中央共同主办的青少年科学调查体验活动,是一项面向中小学生的普适性科普活动,以科学调查和科学体验为主要内容,旨在激发中小学生科学兴趣,培养其科学探究能力和实践能力。主办方围绕"体验科学,快乐成长"主题,在能源资源、生态环境...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第04期 作者:
2.引导青少年参加“让北京的树坑绿起来”科技活动方案
陈宏程
<正>活动意义本活动旨在通过资料查询、实地探究与互动讨论相结合的方法,探究树坑绿化的必要性,让学生知道树坑绿化蕴含的科学、技术及社会知识,学会科学探究的方法,启发他们理解可持续发展观念,养成与环境和谐相处的生活习惯,唤起孩子们保护环境的热情和使命感。活动目标?知识与技能目标?说出...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2016年第06期 作者:陈宏程
3.基于城市更新视角下的景观再造调查与研究——以海口美舍...
文云洁;叶朝晖
<正>近年来,海南省海口美舍河治理已经成为城市更新、景观再造的样板工程,引起了社会的广泛关注和赞誉,以美舍河景观再造过程为例展开调查研究城市更新视角下的景观再造无疑具有重要的现实借鉴意义。对海口美舍河治理的调查第一阶段(2017年10—11月)确立研究方向,拟定研究对象。广泛收集资料,...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第07期 作者:文云洁;叶朝晖
4.游学行知园 探究畦垄间的科学与技术——中小学生科学探...
苗秀杰
<正>设计依据随着农村城市化的发展,农业生产已经逐渐淡出学生的视野。对多数孩子提到农业,他们的第一反应会想到落后,以为农业劳动只不过是简单的体力劳动。学生农业知识比较匮乏,对一些经典的农具、农事劳动,认识还停留在陌生的阶段。所以利用行知实践园的资源优   详情>>
来源:《中国科技教育》 2017年第04期 作者:苗秀杰
5.绿色驻阳台,学与种同行
谢雪锦
<正>活动背景高中生物核心素养指生命观念、理性思维、科学探究、社会责任4个方面。在种植植物的过程中,学生可以体验生命历程,关爱生命,敬畏生命,践行生命观念;可以充分利用阳台种植植物,构建生态阳台,提高理性思维;还可以在活动中开展各项研究性学习活动,倡导   详情>>
来源:《中国科技教育》 2017年第03期 作者:谢雪锦
6.叶趣——以叶为载体的科技实践活动方案
谢爱华
<正>活动背景形形色色的叶,是孩子们认识植物、探索科学的窗口。常常有学生问"老师,树叶为什么会落下来""这是花还是叶""老师,我发现枫树的叶到秋天就变红了,樟树的叶却是在春天变红,而银杏树的叶到秋天就变黄了"等童趣问题。于是,我们结合研究性学习课,利用小学《科学》教科版三四年级学过的...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第04期 作者:谢爱华
7.蔬菜栽培技术科技体验活动
陈晓玲
<正>活动背景大兴红星农场位于北京市大兴区南中轴路,交通便利,能同时容纳1 000人参加活动,是首都重点发展的都市农业项目。诞生于上世纪50年代,早年以农业种植为主,现在是北京市红色教育基地,也是融农事体验、青少年科普教育等多功能为一体的"绿色生态庄园"。参加活动的135名4—5年级学生分别...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2016年第09期 作者:陈晓玲
8.“种—赏—品—鉴”园艺科技教育活动
陈晓玲
<正>活动背景、时间、对象与地点该活动充分利用了社会大课堂单位——北京教学植物园,在"实践教学"理念的指导下设计该活动。学生们亲近大自然,走进大自然,通过动手种植、园艺赏析、动手实验,培养了自己的实践能力、科学思维和学习科学方法。   详情>>
来源:《中国科技教育》 2015年第03期 作者:陈晓玲
9.“我为青奥献建议”创意科技活动方案
聂德勇
<正>?活动目标?知识与技能:学生能够了解"青奥会"的相关知识,知道环境、生物、人居、交通、文化、经济等方面的因素对举办"青奥会"的影响和作用。?能力与方法:学生能够尝试运用科学研究的基本步骤与方法,体验用科学方法研究涉及"青奥会"的相关现象和问题,通过想象、设计、   详情>>
来源:《中国科技教育》 2015年第09期 作者:聂德勇
10.大巴山民间传统技艺酸水豆腐的体验与传承
吴臻华
<正>活动背景大巴山人民利用传统的微生物发酵技术制作酸菜,并用制作酸菜的水点豆腐,制作出原生态的传统技艺酸水豆腐。而现在许多作坊都是采用石膏粉点豆腐,这项原生态传统技艺酸水豆腐的制作工艺已近失传。让学生体验和传承这项传统技艺,为提高学生的实践能力,体验知识与技术在实际生活中的...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2018年第05期 作者:吴臻华
11.北京雨燕生存状况调查活动——以什刹海地区为例
卓小利
<正>活动背景北京雨燕是雨燕目雨燕科的鸟类,是北京地区的夏候鸟。北京雨燕对北京有重要的象征意义和文化价值。随着北京地区的旧城改造、地铁工程建设、古建筑保护等工作的开展,近年来北京雨燕的栖息地开始逐渐缩减,北京雨燕的数量也随之锐减。北京四中毗邻北海公园,春季和夏季的晨昏,在校园...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2018年第02期 作者:卓小利
12.设计制作喂鸟器——将科学与工程带入山区孩子们的课堂
谢帮建;余世彦
<正>毕节,位于贵州省西北部,风光景色旖旎,森林面积达1 174.71万亩,栖息的鸟种类繁多,有丰富的鸟类资源。鸟是山区孩子们身边最熟悉的动物,教师将科学与工程带入山区孩子们的课堂,带领学生用工程设计过程设计、制作和测试适用于不同鸟类的喂鸟器,给它们提供充足的食物,激励学生热爱、保护大自...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第04期 作者:谢帮建;余世彦
13.“为天竺山贴上地理标签”科技教育活动
徐晓玲
<正>方案背景及目的当前,随着网络的普及,网络环境下的自然缺失症、网络沉迷症日趋严重。采用多种形式提高公众科学素养,使全民自觉关注自然,关注经济建设中存在的环境保护问题,自觉保护环境,已是迫在眉睫、刻不容缓需要解决的问题。   详情>>
来源:《中国科技教育》 2016年第09期 作者:徐晓玲
14.知水 懂水 亲水 爱水 护水——微活动启动学生情感与...
郭丽萍;欧丽燕
<正>在校园里,我们经常看到水哗啦啦地流着,学生无动于衷地走过。我们讲得再多,没有多少学生真正听得进去。于是,我们通过一系列微活动开展科技实践活动,让学生知道水的珍贵,了解水的压力、浮力等知识,做到趣味与知识并重。关于水的研究,可以选的内容极多,范围极广。我们根据学生兴趣点,整合各...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第04期 作者:郭丽萍;欧丽燕
15.“神奇的盐”教育活动
王海洋;胡新菲
<正>"神奇的盐"教育活动围绕内蒙古自治区科学技术馆"海水成分"展项,基于《义务教育小学科学课程标准》中关于物质科学领域的内容,以物质具有一定的特征、溶解性和导电性为主题,以探究式学习和"做中学"的教学方法,以展品参观结合动手实验的方式,达成小学科学课程标准中"认识一些物质的基本性质...   详情>>
来源:《中国科技教育》 2019年第05期 作者:王海洋;胡新菲
16.探究苍海湖流域生态环境和白鹭的关系
梁娴
<正>活动背景广西梧州市苍海湖是广西最大的城市滨湖森林公园,苍海湖的前身下小河流域具有典型的天然湿地生态特点。人们常常看到成群的国家二级保护动物白鹭在这里栖息,形成了该流域最美丽的一道风景。2011年7月,苍海湖建设开始动工,   详情>>
来源:《中国科技教育》 2017年第09期 作者:梁娴
第5章 国外学生体验活动
1.日本学校“户外体验活动”的特征及实践启示
赵富学;程传银
对日本学校"户外体验活动"的政策演进、内容特点与组织特征等进行研究。日本文部科学省联合各地政府为学校开展"户外体验活动"安排了必要的场地和其它设施,并为其提供特别经费支持。日本将"户外体验活动"寓于学生综合体育学习与体育特别活动之中,注重学生生存理念与生存技能的培养,关注学生的...   详情>>
来源:《体育学刊》 2018年第05期 作者:赵富学;程传银
2.日本中学开展的职场体验活动观略
陈焕章
职场体验活动,是很有日本特色的教育活动,日本的文部科学省及其他相关的政府职能部门、社会职业机构以及学校,都高度重视这项活动,相互配合,初步构成了实施这项教育活动的社会系统。目前,职场体验活动正日趋走向成熟,对日本开展职场体验活动的情况,其教育意义及实施经验进行分析研究,有助于我...   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2008年第08期 作者:陈焕章
3.体验活动:日本中小学生“生存能力”培养的有效途径
秦东兴
20世纪90年代中期,为适应国内国际形势的变化,日本教育界提出了"生存能力"的概念,并作为青少年培养的核心目标。同时,为了培养"生存能力",日本社会各界也不断探索各种有效途径。其中,"体验活动"在"生存能力"培养中发挥了重要作用,在培养学生的独立思考能力、解决问题的能力、人际交往及合作能...   详情>>
来源:《比较教育研究》 2017年第11期 作者:秦东兴
4.科学拓展活动在日本的体制化
周程
"科学拓展活动"是高等院校、科研院所以及科学学会、科学基金会之类公共团体开展旨在提高公众的科学意识、增进公众与科学家之间的相互理解的科学传播活动的总称。科研人员有必要围绕自己所开展的研究平等地面向公众开展双向科学传播活动,也即开展科学拓展活动,这是由科学家的社会责任所决定的...   详情>>
来源:《科普研究》 2012年第05期 作者:周程
5.寻根中华·对话世界——42名法国华裔青少年体验巴渝文化
贺煜;He Jing
<正>读诗词、画国画、打太极拳,体验底蕴深厚的中国传统文化;游万盛黑山谷、武隆仙女山,感受大自然的鬼斧神工……7月7日至30日,42名法国华裔青少年来到重庆,与富含中国特色的文化元素和自然景观亲密接触,进行了为期近一个月的"寻根中华·对话世界—重庆首届中   详情>>
来源:《重庆与世界》 2019年第08期 作者:贺煜;He Jing
第6章 青少年科学调查体验活动专家指导
1.科技活动要强化学生创新能力的培养
杨超
在发展速度越来越快、多样化程度越来越高的当今世界 ,创新是人们最基本、最重要的生存素质。江泽民同志曾多次强调 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”可见 ,培养和造就大批具有创新精神和?   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2001年第01期 作者:杨超
2.小学综合实践活动课程选题指导初探
杨超;杨红梅
确立课题是综合实践活动课程实施的第一步,也是确保活动顺利开展的关键环节。引导学生因地制宜,贴近生活,从小、趣、土、活入手进行选题,是综合实践活动课程有效实施的有益途径。以此指导思想开展活动,取得了许多富有创意的成果。   详情>>
来源:《当代教育科学》 2013年第18期 作者:杨超;杨红梅
3.让特色在科技实践活动中彰显
杨超;杨红梅
为了秉承"科研兴校,特色强校"的办学理念,以科技实践活动为引领,在培养学生创新实践能力、打造科技教育办学特色上进行了探索。实践表明,必须明确思路,找准学校发展的着力点;因地制宜,抓准科技活动的切入点;内外衔接,把握科技实践活动的结合点,从而实现学生在实践活动中成长,教师在实践活动中...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2012年第05期 作者:杨超;杨红梅
4.贴近生活找课题 探究身边大学问
杨超;张汉霞
<正>综合实践活动是新课程改革的最大亮点,它没有现成的教材。因而,如何因地制宜进行课程开发,体现地方特色,成为广大教育工作者值得探索的重要课题。笔者以“探究身边的科学”为主题,以“贴近生活找课题,探究身边大学问”为切入点,让   详情>>
来源:《山东教育》 2007年第16期 作者:杨超;张汉霞
5.浅谈信息化时代青少年科技教育的基本方法与效果
梁贺
随着计算机和网络通信为核心的信息化技术的飞速发展,信息化浪潮势不可挡,已迅速延伸到人们生活的各个方面,也不可避免地改变着科学知识普及、科技教育的途径和模式。信息技术与科普的结合已经成为当今科普领域改革和发展的有机组成部分。分析了天津市青少年科技中心为适应新形势而进行的信息...   详情>>
来源:《天津科技》 2017年第04期 作者:梁贺
6.“微课”在科普教育实践活动中的应用初探——以3种常见...
陈晓玲
"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。为了增强学生在科普教育实践活动中自主学习的主观能动性、获得科普教育实践活动的最佳效果,考虑到一种创新科普教育内容的...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第34期 作者:陈晓玲
7.信息技术第二课堂开展科学影像创作实践活动探究
陈燕婴
文章阐述了信息技术第二课堂开展科学影像创作活动的意义;探讨了开展第二课堂科学影像创作活动的策略;结合科学影像优秀作品案例简述开展第二课堂科学影像创作活动的体会。   详情>>
来源:《创新创业理论研究与实践》 2019年第14期 作者:陈燕婴
8.加强基础教育阶段的科学教育——为提升中国未成年人的科...
翟立原;高宏斌
为了实现教育机会均等,基础教育阶段的科学教育应该也必须面向所有未成年人。经过多年的努力,人口居世界第一的中国,在中小学科学教育领域已经取得了很大成绩,但受人口、经济和社会发展制约,教育资源短缺现象仍很严重,这导致了城乡、不同地区、不同学校、男性和女性的科学教育质量仍存在较大差...   详情>>
来源:《科普研究》 2008年第05期 作者:翟立原;高宏斌
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