首页教育教学学前教育学前教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

推荐语:

精细教养不是“任何时候都满足孩子的一切要求”,也不是“孩子的事情事无巨细父母都代办了”,更不是“不考虑孩子感受父母任性打造”,而是一种科学、温暖、以孩子成长发展为基本的教养理念。这种教养理念科学、理性、自然、支持、准确、高效、长效、注重细节、温暖有爱,使得孩子时时刻刻都被一种正向的力量引领着,向着生命的高处攀登。

作品简介:

众所周知,科学育儿成就好孩子,而0~6岁是孩子成长的关键期,这个时期的孩子具有吸收性心智而且模仿能力特别强,可以说,看见什么学什么,我们教什么他们学什么。为了让孩子在智力、行为习惯、性格等方面打下一个良好的基础,本书指导每位父母了解0~6岁孩子的心理特点,如何精心地为孩子创造良好的成长环境,科学、理性、自然、支持、准确、高效、长效、注重细节、温暖有爱地陪伴孩子成长。

更多
收起
灿灿芃芃
文化教育
主编的其他文集 更多>>

目录

序言 序言

当我们荣升为父亲、母亲的时候,心中最大的愿望就是把孩子教育好,让他有出息,能够幸福、快乐地生活在这个世界上。那么,什么样的孩子才会有这样的人生?我们怎么教育孩子才会是这样的呢?我觉得,孩子最起码要具备健全的人格、健康的身体、一定的知识、做事的能力。再往高一点说,孩子要有内心的尺度,不会被外界的环境所左右!至于怎么教育,则是一件需要不断学习才能做到的事情!

我在网上看到过这样一个帖子,说是一位妈妈为了锻炼儿子的胆量,让儿子对着一只小白兔,不断地用力去掐去咬,场面非常残忍。我们常说,种什么音结什么果。我们的教育行为也决定着我们孩子的成长。如果我们纵容孩子去伤害小动物,那么,就会影响孩子的爱心发展。当6岁前的儿童伤害小动物的话,具有吸收性心灵的孩子会很快习得这样的做法,以后见到小动物就会打。他的幼小的心灵中,有了暴力、残忍地对待生命的痕迹。不知道哪一天,这个孩子的拳头就会落在小伙伴、亲人的身上!想想,就觉得恐怖啊!

在这里说这么一个事件,就是想说明当下的很多家长其实是不懂教育的,虽然他们怀有美好的愿望,希望自己的孩子将来有出息、有前途,生活幸福,也在为了这个目标而努力,但是,他们因为不懂孩子的心理、不懂孩子成长规律,忽略了孩子的需要,只是按着自己的想法塑造孩子,结果,偏离了孩子的培养目标,导致孩子越长越离谱,长大后竟然做出令人痛心和惋惜的事情……

河南信阳的一位小伙子,从小被父母溺爱,父母去世后,连饿带冻死在了家里;澳大利亚华裔妇女田梅被儿子杀害在家中;一名清华大学学生在好奇心驱使下用火碱和硫酸泼伤了北京动物园的黑熊;某音乐学院的高材生,驾车撞人后不及时救助,将伤者刺了八刀致其死亡;……

这些孩子之所以没有成长为真正的适应社会的身心健康的人,问题就出在教育上。对孩子的教育,包括家庭教育和校园教育。6岁前,家庭教育的作用比较大。

民国初年朱庆澜把一个人从出生到6岁入学前、入学读书、离开学校走上社会这三个阶段,形象地比喻为“三道染缸”。他说:“小孩子生下来,好似雪白的丝。在家里生活6年,好似第一道染缸。家里6年教得好,养得好,好似白丝染成红底子。到了进学堂,再得好先生,就将那红红的底子好好加上一层,自然变成了大红。到了世界(社会)上,哪怕遇着坏朋友,坏染缸,想把他变成黑色,他那大红的底子,一时总不得变的。

如果再遇上好朋友、好染缸,不用说,自然变成真正的朱红,头等的好人了。万一在家里6年,教的法子,养的法子不好,比如白丝一下缸已经染成黑底子,进了学堂,就有好先生,想把他变成红色,那黑底子总是难退得去。就是勉强替他加上一层红色,仍旧是个半红半黑的。如果学生再遇着不热心的先生,到了世界上,再遇着坏朋友,坏染缸,将黑底子一层一层加上黑色,自然变成永不退色的黑青,永不回头的坏蛋了。”

6岁前的教育为什么这么重要呢?

首先,成长是个连续的过程

孩子的成长是个连续的过程每个阶段都有每个阶段的发展任务, 前一个阶段的发展任务完成了,才能很好地实现后一个阶段的任务。前一个阶段完成的不好,必然导致后面的不能获得很好地发展。

举个简单的例子,如果1岁前,孩子没能建立起良好的安全感,那么,就会影响孩子自信心的建立、人际关系的发展、性格的形成等。

其次,6岁前是智力发展的关键期

孩子出生以后,身体的结构是完好的,但是功能还没有发展好,比如,观察力、思维力、想象力、注意力、记忆力、创造力等,需要适宜的刺激和锻炼来发展脑部功能、身体功能等。

6岁前的孩子具有吸收性心智,这个阶段是视觉、口、手、走、空间、秩序、模仿等能力发展的关键期,如果错过了这个时期,脑部和各项能力的发展将会受到限制或者终生不能弥补。

再次,6岁前,是人格发展的基础

一个人的良好发展,不仅仅在于智力因素,还在于非智力因素的能力,比如,需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等,属于人格的范畴。这些非智力因素属于动力系统,对孩子成长的影响起着决定性的作用。而6岁以前的教育,正是人格发展的基础,是真正的“大底色”的教育。

可以说,6岁前的教育,决定着孩子的一生。那么,我们应该怎么做,才能让孩子走好这个决定着孩子社会化程度高低的关键阶段呢?本书从6岁前孩子要完成的发展任务、家长如何爱孩子、关键期的培养、人格培养、习惯培养等几方面进行了阐述,让孩子在了解孩子心理的基础上,找到孩子成长的规律,获得正确的培养方法,从而培养出一个身心健康的好孩子!

收起
第一章 6岁前,成长关键词:安全感、自主性、主动性 2
0~1岁,重点培养孩子的信任感
1~3岁,孩子渴望获得“自主”
“第一逆反期”,孩子发出了独立信号
3~6、7岁,发展孩子的主动性
挫折教育要契合孩子的心理
2~7岁,处理好小孩子的“自我中心”
第二章 把握好爱的原则
伟大生命的奠基:幼时的安全感
母乳喂养方式影响孩子的心智
面对小婴儿,用抚触传递爱
延迟满足,要看孩子年龄
漠视“让孩子赢在起跑线上”
处理好孩子的分离焦虑
正确引导内向型孩子
给孩子正确的爱
第三章 6岁前,那些个重要的成长敏感期
睁开眼睛,开始认识世界
宝宝贪吃,不是因为饿
深度解析宝宝的抓、抢、打
爬出来的好孩子
宝宝想走就让他走
用身体去丈量、去感受
孩子要精细地认识世界
需要一个有秩序的环境
模仿:一种重要的成长模式
追求完美的两个阶段
不断地说“我的”“就不”
总是挑那件粉色衣服穿
妙语连珠的“小语言家”
从交换开始的社会交往
喜欢吹、拉、弹、唱
涂涂画画时,真快乐
第四章 管一辈子的教育:让孩子拥有健全人格
从出生那一天,开始培养人格
3~6岁,潮湿的水泥期
让孩子拥有健康人格
提升孩子爱的能力
跌倒了,爬起来:抗挫力强
能够控制住自己:自制力
选择,不只是一次取舍
再小,也能担当些什么
第五章 6岁前,重视孩子良好生活习惯的培养
从小建立最实际的审美:卫生
吃好喝好不那么简单
有些事情要孩子独立做
要求孩子做事有条理
培养一个彬彬有礼的好孩子
和孩子一起读绘本
给孩子订立规则
第六章 坚持对孩子说:你是个好孩子
让孩子认定自己是好孩子
不要轻易对孩子说:你错了
孩子眼里没有“性”
呵护孩子的同情心
爱护我们共同的家园:大自然
孩子眼里的“喜欢”很纯真
特长,是成长路上闪光的贝壳
第七章 慎对孩子的“坏行为”,让孩子轻松长大
哭闹与情绪智力
不要让尿床伤了孩子
孩子与人吵架
恋物:连睡觉都不放手
2岁以后,宝宝还吃手
是否及时分床:影响独立性
孩子怕这个怕那个
宝宝眼里的“生殖器”
价格:¥18.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈