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作品简介:

自主探究是新一轮基础教育课程改革提倡的一种新的教学方式,让学生在学习过程中主动参与、乐于探究、勤于动手。本书精选小学信息技术自主探究式教学的有关理论、研究策略、教学实践及应用反思,目的在于探讨这种教学方式如何培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。

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陈奶其
宁德师范学院附属小学
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第1章 理论引领
1.自主 探究 合作 分享 小学信息技术课堂教学的必然选...
顾全
信息技术是一门"年轻而富有朝气"的学科。应如何实施这门学科的课堂教学,让信息技术课变得丰富多彩、生动有趣,是信息技术教师一直研究、思考的课题。从自主学习、探究学习、合作学习、分享学习这几方面分享了实践体会。   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2016年第20期 作者:顾全
2.自主学习——小学信息技术有效教学模式
孔庆巧
由于小学生年龄较小,其思维形式主要表现为形象性,且小学信息技术的学科知识点具有一定的理论性和实践性。因此,在小学信息技术教学中,教师应该采取何种措施引导学生自主学习,这是当前小学信息技术教学工作者急需要解决的重要问题。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第11期 作者:孔庆巧
3.在小学信息技术教学中引领学生自主学习
张彦涛
新课程以素质教育和终身教育为立足点,把引领学生的自主学习作为教学改革的关键性要素。小学信息技术教师应认真贯彻新课程理念,采取与学生心理发展规律和信息技术学科特点相适应的教学策略,唤起学生的主体意识,营造浓厚的自主学习氛围。让学生形成自主学习的积极态度和良好习惯,在主动探索、...   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2015年第08期 作者:张彦涛
4.小学信息技术教学要培养学生自主探究能力
高海红
<正>小学信息技术是当前小学阶段课程体系中重要的组成部分,也是学生们综合素养能力的体现。为了能够对学生们的自主探究学习能力进行提升,小学信息技术教师就应该加大对于信息技术教学活动的关注力度,结合当前小学生的实际情况和学习特点,做好课程教学设计。帮助学生更好的理解和掌握学习内容...   详情>>
来源:《情感读本》 2019年第06期 作者:高海红
5.小学信息技术课堂如何建构“自主探究学习模式”
王超
随着时代的不断发展,素质教育也得到了不断的提高。而小学是学生的思维方式、形象思维和具体思维等发展的主要阶段。为了满足学生的发展需求、内在潜能得以更全面激发、综合素质得到更进一步提高等,自主探究学习模式成为教师进行小学信息技术教学的首选方式。本文将从教学情境、问题情境和开放...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2017年第06期 作者:王超
6.如何在信息技术课中引导学生自主探究
钟志德
自主探究是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。小学信息技术课中的自主探究,主要是指学生在教师指导下,自己发现问题、研究问题、解决问题以获取知识。通过阐述创设情景、开辟探究学习方式、留给学生时间和空间、实践运用和多元评价五个方面,力求对自己多年来在信息技术教学一线的经验进行...   详情>>
来源:《学周刊》 2017年第25期 作者:钟志德
7.如何设计小学信息技术课堂中的自主探究环节
周斌
如何设计小学信息技术课堂的自主探究环节,这是信息技术教学一个非常重要的问题。从创设情景,诱发学生自主学习的欲望和参与;任务驱动,培养学生自主学习的能力;培养学生自主探究的能力;放手让学生尝试,培养学生的创新能力等方面作浅要论述。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2011年第10期 作者:周斌
第2章 研究策略
1.小学信息技术自主课堂的构建策略
孙菊清
<正>在小学信息技术课堂教学中,教师要根据学生的基本情况,有针对性地采取相应的教学策略,不断激发学生对信息技术的学习兴趣,形成一种积极向上、自主探究的学习氛围,进而实现小学信息技术自主课堂的构建。一、激发学生信息技术的学习兴趣小学生对信息技术缺乏直观认识,处于信息技术知识学习的...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2018年第03期 作者:孙菊清
2.营造小学信息技术自主式课堂的策略研究
张沪波
"教什么,就学什么。"这不是信息技术课教学的初衷,我们的目的是让学生通过学习,具有应用信息技术解决实际问题的思维、能力和习惯。本文针对当前小学教学现状通过探究课堂,提出四个策略:让学生积极动手自主学习;改变思维,让学生带着思想自主学习;重组教材,让学生带着任务自主学习;多样评价,让...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2014年第20期 作者:张沪波
3.小学信息技术课自主探究教学模式研究
韩青
随着信息技术的普及,在小学阶段加强信息技术的教育显得非常重要。同时,为了提高学生的计算机实践应用能力,如何来促进小学信息技术课程自主探究教学模式的运用,成为当前小学教学中所必须考虑的问题。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第01期 作者:韩青
4.小学信息技术课堂开展自主探究学习的策略
曾勇东
在倡导素质教育的今天,教师在开展小学信息技术课堂教学活动中,如何实现新课标"教师为主导,学生为主体"的教学理念,从传统型的授予学生知识转变为授予学生一把打开知识宝库的金钥匙,让学生真正成为课堂的主人?开展自主探究的课堂教学活动是实现这一理念的有效方式。从创设情境、指导学法、小组...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第05期 作者:曾勇东
5.对小学信息技术课自主探究式学习方法的研究
王华
近年来,在科学和信息技术飞速发展的背景下,世界各国经济取得了巨大的发展,在这种情况下,各国之间最主要的竞争成为人才的竞争。现阶段,新课程改革不断深入,我国小学教学过程中,增加了信息技术课程,希望从小培养学生的信息技术素养,促使学生得到全面发展。同时,根据信息技术课程的特点,它能够...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第11期 作者:王华
6.小学信息技术教学学生自主学习能力培养策略探究
马晶
随着新课程改革的不断深入进行,学生核心素养发展被推向教育的热潮。核心素养是连接宏观教育理念、培训目标以及具体教育教学实践的中心环节。发展学生的核心素养,主要是指学生应该具备的,能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。新课程改革要求注重学生核心素养的培养,将学生作为课...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2018年第01期 作者:马晶
7.小学信息技术微课自主教学模式研究
张蓓
小学信息技术微课自主教学的启发是多方面的,在多元化的启发下要注意精心备课,适度估计学生情况;兴趣激励,激发学生学习动力;活用方法,提高教学质量;评价激励,培养创新意识。分析了小学信息技术微课自主教学模式,提出了在具体的执行过程中需要注意的相关问题。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第07期 作者:张蓓
8.小学信息技术自主合作探究学习的实践研究
赵倩
近年来,随着社会经济的发展与教育改革的深入,我国的教育事业取得了许多成就,小学信息技术教育也不例外。传统的小学信息技术教学往往比较死板,无法体现学生的主体地位,这不符合新课改和素质教育的要求,实际教学效率和教学质量也很不理想。若想改善这一问题,就必须积极引导学生进行自主合作探...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第11期 作者:赵倩
第3章 实践应用
1.自主探究学习在小学信息技术课中的应用
严艺凤
信息技术课堂不但要关注学生掌握信息技术的基本知识和技能的情况,更要注重培养学生的自主学习能力。自主探究式学习不但让学生乐于学习掌握新知识、新技能,而且有效地培养学生自主学习的能力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第85期 作者:严艺凤
2.浅谈小学信息技术自主课堂的设计与实践
谢如
在小学信息技术课中构建自主课堂,教师可以引导学生进行自主学习,让学生成为学习的主人,能够缓解学生上课注意力不集中的问题,并且能够拓展学生的思维能力,加强学生与学生之间的互助合作能力,让课堂上的学习不再是教师枯燥无味的讲解,而是学生丰富多彩的探究学习。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2016年第15期 作者:谢如
3.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用初探
牟君德
本文就翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用分为五点进行阐述:翻转课堂突出学生的地位、使其成为课堂真正的主人,翻转课堂为学生提供了学习平台,翻转课堂有利于培养学生自主探究意识,优化教学设计,合理设计教学活动、培养学生学习兴趣。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第98期 作者:牟君德
4.“未来教室”中自主探究式教学模式探析——以小学信息技...
潘彩虹
随着信息时代的发展,教学模式也在开始发生着改变,本文通过分析"未来教室"的功能特点,以小学信息课堂的教学作为实例,诠释了自主探究式学习是如何在未来课堂中得到应用的。   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2017年第12期 作者:潘彩虹
5.基于Moodle平台小学信息技术课堂学生自主学习模式的设计...
陈淑君
<正>随着计算机和网络进入教学领域,对现代教育技术环境下自主学习的关注和探讨已成为教育研究中的一个热点,Moodle学习平台由于具有操作简单等特点,得到国内外教育者的关注。而培养学生的自主学习能力,增强终身学习的意识,具有很强的时代迫切性,同时这也是信息社会中每一个人应具备的基本生存...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2013年第06期 作者:陈淑君
第4章 反思进取
1.小学信息技术自主学习活动的创建与反思
张蓓
小学信息技术自主学习活动的创建要通过情境创设、自主探究、解决问题和作业布置来实现,在整个教学过程中不要走老路,也不需要过分强调学生的自主性。针对小学信息技术自主学习活动的创建与反思情况进行了深入思考。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第06期 作者:张蓓
2.小学信息课程教学中学生自主探究学习能力的培养思考
殷文君
伴随着新课程改革的不断深入,小学教育当中的教学目的主要从知识掌握转变为能力的培养。对此,教师在教学过程中必须以学生为教育核心,采用适当的方式培养学生的自主探究能力,从而让学生可以在没有教师的帮助之下仍然可以达到相应的学习目的。   详情>>
来源:《情感读本》 2017年第15期 作者:殷文君
价格:¥11.00

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