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作品简介:

本作品中的文章主要涉及古诗词中的化学知识、生活中的化学知识、化学中的家庭小实验三个部分。文集精选了《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》《化学教与学》等杂志上的相关文章进行分类收集整理,有知识的融合,有方法的指导,有理论的研究。

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李霞
化学与生活

化学与生活

“学起于思,思源于疑”,在日常教学中总结出,提高课堂教学效果的有效途径之一是提高学生的学习兴趣,而课堂中丰富的教学情境设计有利于提高学生学习的积极性和主动性。无论在化学课堂或各类试题中,穿插古诗词能激发学生的学习兴趣,还能陶冶学生的情操,使学生在轻松优美的学习气氛中提高学习效率;生活中的化学踪影随处可见,以生活中的化学知识作为教学情境融入课堂,既能激起学生的学习兴趣,又让学生学会用所学知识解决生活中的实际问题,弄清生活中涉及的化学知识原理;家庭小实验让化学课程走进生活,学生在完成实验时,好奇心和探究欲得到充分激发,也改变了传统实验教学中学生动手操作实验机会较少的弊端,帮助学生深刻理解化学原理。

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第1章 古诗词中的化学
1.古诗词中的化学
陶李明;张红萍
利用古诗词中所蕴含的丰富的化学知识,在化学教学过程中把化学与古诗词巧妙的结合起来,在教学过程中实现人文与科学的融合,促使学生的人文素质与科学素质同步提高,促进学生发散思维能力和创新思维能力的全面发展.   详情>>
来源:《湘南学院学报》 2010年第05期 作者:陶李明;张红萍
2.谈化学教学的古诗引入设计
徐元媛
课堂引入的精彩与否与教学的质量好坏有很大关联。在课堂引入中采取古诗设计,以古诗词中的文字描述与化学的现象、方法、原理和概念的关联性以及文学与科学间的矛盾性来激发学生的学习兴趣,设置有效认知冲突,可以提高课堂效率。   详情>>
来源:《化学教学》 2012年第02期 作者:徐元媛
3.古诗词在中学化学教学中的应用
齐伟霞
新课程要求化学教师关注学生的全面和谐发展,古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓,先人在创作时巧妙地借用了许多化学知识,使其作品大放异彩。新课程强调注重学科渗透和情感价值观,而古诗词不失为对学生进行综合素养教育的优良素材。在中学化学课程的教学中,充分利用古诗词中有关化学的内容,有助...   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2009年第04期 作者:齐伟霞
4.借助古诗词挖掘化学美学价值
刘丽英
<正>科学是严谨的,文学是浪漫的。怎样突破两者之间不可逾越的鸿沟,将中华五千年文化史中的璀璨明珠——古诗词中蕴含的丰富化学知识与原理应用于化学教学,达到科学与文学的完美结合,是当代很多化学人追求的极高境界。而对于古诗词的引   详情>>
来源:《吉林教育》 2011年第01期 作者:刘丽英
5.古诗词中的化学知识题赏析
吴忠金
近几年来,化学中考命题开始将化学知识与其他学科知识相互渗透.例如,在一些地方的中考试题中就出现了以初中学生熟知的或通俗易懂的古诗词句子来作为化学试题,要求学生先对句子本身有所理解,再进一步作出与化学知识有关的正确判断.举例如下.例1“墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不?   详情>>
来源:《中学教与学》 2007年第06期 作者:吴忠金
6.例谈古诗词中的化学知识
马明祥
中华诗词内容博大精深,充满智慧.在中学化学课堂上适当引用一些和教学内容有关的诗词,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以使化学课堂带有许多人文气息,这也是学科渗透的体现.   详情>>
来源:《理科考试研究》 2018年第08期 作者:马明祥
第2章 生活中的化学
1.立足生活,开展化学教学
葛丹丹
<正>高中化学是一门理论性较强的学科,也具有生活性的特点.生活中很多现象都与化学有着紧密或者微妙的联系.立足生活指的是,在高中化学教学中,将教学内容与生活实际联系起来,创造生活化的学习氛围,指导学生用化学的思维来解释生活现象,达到化学与生活相融合的目的.一、设计生活化课堂导入,激发...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2018年第03期 作者:葛丹丹
2.捕捉生活中的化学现象与化学知识
戴源
我们在学习化学时,教师会引导我们多多关注生活中的化学现象与化学知识,长期的捕捉,使我们养成了良好的习惯,形成了良好的化学意识,提高了化学学习成绩。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第12期 作者:戴源
3.浅析化学对于普通生活的影响
石家轩
随着科学的进步,在我们的日常生活中处处都受到了科学的影响。化学是一门与日常生活有着密切联系的学科,关系到了我们的衣食住行各个方面,尤其是化学材料对我们的生活产生了重要的影响,同时,对于国家发展,科技强国也有着密切的联系。对此,针对化学对我们普通生活的影响做出分析探讨,提醒人们合...   详情>>
来源:《学周刊》 2018年第06期 作者:石家轩
4.化学在生活中的应用思考
李泓宇
化学在日常生活中随处可见,生活中许多不可思议的现象,其实都可以用化学知识来解释。本文选取了"爆炸"、"雾霾"、水垢以及天然气中的H_2S等事例,对化学在生活中的应用进行了粗略的分析和思考。   详情>>
来源:《科技风》 2018年第03期 作者:李泓宇
5.化学知识在日常生活中的应用
张旅浩
<正>化学在实际生活中随处可见,我们学习化学不仅仅只是对化学基础知识和原理进行学习,而是要学会结合这些原理和实际生活,并将其在实际生活中运用。为此,本文笔者结合自身学习体会,对日常生活中化学知识的应用进行了分析,希望能让大家进一步了解化学知识。快速发展的科学技术,使得社会生活中...   详情>>
来源:《人生十六七》 2018年第03期 作者:张旅浩
6.“暖宝宝”里神秘的化学
李瑞祥;邵红能
<正>寒冷的冬天里,有一个可以取暖的物品,这大概就是人生中最幸福的事情了!你还害怕寒风凛冽时不敢出门吗?有了暖宝宝,你就什么都不用怕了。暖宝宝的结构成分有哪些?它的发热原理到底是什么?在人教版高中化学选修4课本《化学反应原理》第四章"电化学基础"的第一节"原电池"中介绍的原电池原理,...   详情>>
来源:《知识就是力量》 2018年第02期 作者:李瑞祥;邵红能
7.茶文化在化学课堂教学中有效实施策略
李清利
科学技术在人类生活中扮演着不可或缺的角色,技术与理性改变了人类的生产生活,人类进入了一个更加文明时代。但现代,人类似乎沉浸在技术中而忽视了人文情怀。因此,如何让理性实验充满人文气息,让自然科学与社会科学的结合成为新时代的一个重要课题。本文以中国茶文化为情景,围绕茶文化、中国文...   详情>>
来源:《福建茶叶》 2018年第03期 作者:李清利
第3章 化学中的家庭小实验
1.家庭小实验在初中化学教学中不可或缺
王保梅
<正>在初中日常教学中,繁重教学任务与有限教学时间之间的矛盾,使化学教师常常无暇顾及课外实验,长此以往将直接影响学生素质的全面发展和多种能力的培养。事实上,家庭小实验作为化学实验的一个重要组成部分,教材内容与生活实际紧密结合,实验用品简单易得,是教师演示实验和学生分组实验的必要...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2014年第10期 作者:王保梅
2.家庭小实验对初中化学教学的作用
许秀峰
<正> 随着课程改革的全面实施,以课程标准为依据编写的实验教科书各种各样,新教材体现了新课程标准的基本理念。教材不但呈现出许多丰富的生活素材以开阔学生视野,而且编排了许多活动与探究实验,这也是新课程标准将探究性学习作为中学化学课程改革突破口的体现。由于一节课的时间有限,学生又多...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2007年第Z1期 作者:许秀峰
3.开展家庭小实验提高学生化学实验能力
邓光文
许多化学教师比较重视课堂实验、探究活动及实验习题三种实验方式,而忽视对家庭小实验的要求.在"应试"教育向素质教育全面转轨的新的教育形式下,这种实验教学的做法显然很不充分.家庭小实验是化学活动课的一种独特形式,是学生喜欢的一种形式,内容与现实生活结合紧密,实验用品简单易得,作为学生...   详情>>
来源:《郧阳师范高等专科学校学报》 2012年第03期 作者:邓光文
4.初中化学家庭小实验的开发
裴锐
<正>新课程改革以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习化学知识。而化学家庭小实验是科学探究的重要方式之一。家庭小实验是指在教师的指导下,学生利用课外时间,配合课堂中所学知识,由学生自行设计,用一些简单易得的器材,独立完成的一种课外实验。它以其贴近...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2012年第Z1期 作者:裴锐
5.初中化学家庭小实验设计初探
王永华
<正> 随着新一轮基础教育课程改革的实施,新课程的理念正在逐步渗透到中小学课程与教学的方方面面,中学化学实验教学也不例外。中学化学实验将向选题与教学形式的多元化、实验内容趣味化、实验方法微型化与简约化、实验仪器现代化与生活化等方向发展。   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2004年第24期 作者:王永华
6.几个初中化学家庭小实验的教学解析
曾玉琴;李松
家庭小实验作为化学实验的重要组成部分,以其取材方便、操作简单、兴趣性与知识性强等特点逐渐受到广大师生的关注与喜爱。本文对几个初中化学家庭小实验进行了教学解析,家庭小实验在培养学生化学学习兴趣和科学探究能力上具有无可取代的优势,但是纵观教材中的家庭小实验栏目涉及的内容中存在...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2012年第12期 作者:曾玉琴;李松
7.自制灭火器
季进明
<正>新人教版九年级化学上册57-58面【家庭小实验】自制简易净水器、114面【实验6-5】二氧化碳溶解性实验,这是初中化学教材上两次介绍用塑料瓶(饮料瓶)做化学实验。无色塑料瓶是一种常见生活废弃物,它具有密封性、透光性和弹性,教师指导学生用它来代替某些仪器,进行化学活动探究实验,如,自制   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2010年第08期 作者:季进明
8.制作“叶脉书签”实验的改进
张媛
<正>人教版《化学(九年级)下册》58面有一个家庭小实验——制作"叶脉书签"。该实验操作简单、有趣且实用,很受学生欢迎。但该实验叙述不够具体,实际操作中也存在着不足,现对该实验进行了改进,效果明显。一、原实验的不足1.对所需树叶要求不够具体(实际上大部分树叶不能用)。2.刷叶肉时操作繁琐...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2014年第12期 作者:张媛
9.重视家庭化学小实验的教学 提高探究性学习的效果——蜡...
王延芬;刘洪玉
<正>《化学课程标准》中指出:"要注意从学生熟识的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究以获得有关的知识和经验"。"物理变化和化学变化"是初三化学教学中的重要概念,课后安排的家庭小实验是观察蜡烛的燃烧,下面是结合我们学校学生的实际情况的教学过程,供同行在教学过程中参考。   详情>>
来源:《陕西教育(高教版)》 2009年第05期 作者:王延芬;刘洪玉
10.塑料矿泉水瓶在初中化学实验中的妙用
宋守娟;张洁
分析塑料矿泉水瓶的特点及在6个实验中的妙用。对实验装置及仪器的组装进行了说明,介绍实验的过程、原理及实验特点与作用。通过实验,启发学生利用生活中易得的物品替代市售的化学仪器开发完成创新实验、微型实验和家庭小实验,对于弥补实验条件的不足、丰富化学实验内容、培养学生的创新精神和...   详情>>
来源:《化学教学》 2015年第11期 作者:宋守娟;张洁
价格:¥10.00

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