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作品简介:

曹操乃三国一代枭雄,他在图谋霸业中求贤若渴,一曲《短歌行》荡气回肠,寄周公之志,欲揽天下贤才。本文集汇编关于此诗的恩想内容、艺术风格及与其他作品对比的研究论文,与同道者共享。

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霞映月玲珑
山西工商学院
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第1章 思想内容研究
1.乱世的侠义与沧桑——从曹操诗歌创作看其思想发展
杨吉春;杨雪
曹操在历史上是一个争论很大、很难定论的人物,然而他的诗歌创作成就却是大家公认的,他的诗歌创作也为我们认识一个真实的曹操提供了一种途径和可能。通过对他前期诗歌《蒿里行》、中期诗歌《短歌行》、晚期诗歌《步出厦门行.龟虽寿》所表达的形象与所体现的思想进行分析,探讨了曹操思想发展的...   详情>>
来源:《长春大学学报》 2010年第01期 作者:杨吉春;杨雪
2.《短歌行》中的忧思
陈鹏飞
<正>《短歌行》写于赤壁大战前夕,曹军铁锁连舟之后。在一个月朗星稀、风平浪静的夜晚,曹操宴请众将。当晚,一轮明月从东方大江上一跃而出,慢慢升入夜空,平静的大江上闪着跳跃的银光。曹操看着这明媚   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2007年第10期 作者:陈鹏飞
3.谁知壮士忧——由《短歌行》赏曹操的英雄情结
刘秀君
<正>曹植诗云"抚剑而雷音,猛气纵横浮。泛泊徒嗷嗷,谁知壮士忧。"(《鱼旦篇》)适之其父,颇为恰切。何为英雄?英雄就是能够高瞻远瞩,把握历史方向,改善天下百姓生活大境,为了心中的理想目标,可以忍受诟病,百折不挠的英武之士。爱美人更爱江山,舍小我成就大我,建功立业,大济苍生,忍受诟病,百折不...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2014年第06期 作者:刘秀君
4.对酒当歌,人生几何——曹操《短歌行》
龚玉梅
...切,尤其是借用《诗经》和化用《管子》的成句,竟能信手拈来,不露痕迹。真挚的情感和高超的艺术手法的巧妙结合,使诗歌产生了强烈的感染力,给人以无穷的审美享受。对酒当歌,人生几何——曹操《短歌行》@龚玉梅$曲阜师范大学图书馆   详情>>
来源:《现代语文》 2006年第05期 作者:龚玉梅
5.横槊赋诗 充满霸气——读曹操《短歌行》
刘跃进
<正> 对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇。忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。   详情>>
来源:《古典文学知识》 1995年第05期 作者:刘跃进
6.慷慨雄壮的言志之作——浅析曹操《短歌行》
赵江
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多.慨当以慷,忧思难忘.何以解忧,唯有杜康.青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今.呦呦鹿鸣,食野之苹.我有嘉宾,鼓瑟吹笙.明明如月,何时可辍?忧从中来,不可断绝.越陌度阡,枉用相存.契阔谈宴,心念旧恩.月明星稀,乌鹊南飞.绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深...   详情>>
来源:《延安教育学院学报》 1998年第02期 作者:赵江
7.曹操之忧 杜康难解——对《短歌行》的一种解读
王珏
<正>曹操,字孟德,小字阿瞒,沛国谯人。东汉桓帝永寿元年(155)生。二十岁举孝廉,荐为洛阳北部尉;黄巾起义时,追随皇甫嵩镇压黄巾军,升为济南相。从此他便在汉末至三国的历史舞台上演绎了轰轰烈烈的精彩一生。   详情>>
来源:《中华活页文选(教师版)》 2007年第08期 作者:王珏
8.慷慨悲歌 思贤若渴——曹操《短歌行》解读
韩凤官
曹操集子里现存《短歌行》两首,课文选的是第一首。作为一位政治家兼军事家的诗人曹操,十分重视人才,这首诗抒发了他渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。全诗三十二句,分四节,每八句一节。第一节抒写诗人人生苦短的忧叹。“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去...   详情>>
来源:《语文天地》 2007年第01期 作者:韩凤官
9.曹操《短歌行》:古代中国的软实力之歌
庄思忖
<正>"软实力"说到底是一种文化资源,一种影响别人价值偏好的能力。中国自古以来,都是靠"硬实力"来治理。只有在硬不起来时,才走"软"的路子。所谓"软实力",一直是个遥远   详情>>
来源:《同舟共进》 2010年第09期 作者:庄思忖
10.从《短歌行》看曹操的英雄主义情怀
陈法强
读着他的诗,你总会被诗中洋溢着的昂扬的人生斗志感动着。可以说,他的《短歌行》堪称是一篇求贤若渴篇,是一篇大展宏图篇,更是一篇大气磅礴的挑战人生、笑傲人生篇从《短歌行》看曹操的英雄主义情怀@陈法强$山东莱芜市第四中学   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2004年第35期 作者:陈法强
11.诗的求贤令——析曹操《短歌行·对酒当歌》求贤心情
舒劲草
政令通常均以令、法规、公告等行政公文的形式公诸于世。曹操在颁发大量公文形式的《求贤今》的同时,还发表了一首诗的“求贤今”,那就是《短歌行·对酒当歌》。对于这首诗的赏析评论文章早已汗牛充栋、不胜枚举,然而从诗的求贤令、诗的政治宣言这一视角去进行完整的分析阐述似属另辟蹊径。   详情>>
来源:《湖北广播电视大学学报》 2002年第03期 作者:舒劲草
12.一曲短歌动古今——曹操《短歌行》赏析
高光雄
<正>曹操(155-220)字孟德,谥魏武帝,沛国谯(今安徽亳县)人。他不但是三国时期杰出的政治家、军事家,也是杰出的诗人。曹操"外定武功,内治文学",在统一北方的过程中,吸引了大批文人,形成了以曹氏父子为核心的"邺下文人"集团,并亲自援笔创作,写下了大量诗   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2011年第08期 作者:高光雄
第2章 艺术特色研究
1.曹操《短歌行》艺术新探
汪沛
<正>“诗无达诂”,优秀诗歌的艺术魁力总是历久弥新的.今天再次阅读曹操的《短歌行》(第一首)时,我们依然会为他“慷慨以任气,磊落以使才”的文采而倾倒.大凡好的诗作,莫不从情、志、理、趣诸方面引起读者的共鸣和思索.《短歌行》正是充分发挥了汉乐府诗“歌以咏志”的特色,以廓大的气魄,沉雄...   详情>>
来源:《武警技术学院学报》 1994年第04期 作者:汪沛
2.《短歌行》中的“省句比兴”式化用
谈胜轶
<正>曹操在《短歌行》中为了表达人生苦短背景下的贤才难求、王业未就的悲凉、慷慨的意绪,极富创意地运用"省句比兴"的方式,化用了《诗经》中的《郑风·子衿》和《小雅·鹿鸣》。遗憾的是,很多编者在编选《短歌行》的时候,对"青青子衿,悠悠我心''"呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙"的注解...   详情>>
来源:《语文知识》 2015年第05期 作者:谈胜轶
3.曹操《短歌行》的引用艺术
陶晓跃
<正>曹操的《短歌行》是一首风格独特的四言诗。它借用了汉乐府的曲调,运用了《诗经》的四言形式,而形成的却是建安诗坛惯有的慷慨悲凉的格调。此诗艺术手法运用娴熟自然,熔叙事、写景、抒情、说理于一炉。特别是引用,有如信手拈来,不见斧凿痕迹,大大丰富了诗歌的内涵。   详情>>
来源:《语文知识》 2005年第08期 作者:陶晓跃
4.从历史角度看曹操《短歌行》中的用典
程继兵
<正>《全日制普通高级中学教科书(必修)语文》第三册《短歌行》"周公吐哺,天下归心"下注释:"据《史记.鲁周公世家》记载,周公说他在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来,唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。这里借用这个典故,是表示自己像周公一样殷情地接待人才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。"   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2008年第07期 作者:程继兵
5.“用事”还原与古诗解读——以《短歌行》为例
田小中;杨金梅
今人对前代诗文所用典故的理解与作者的理解可能会出现差异,也可能对诗文用典不察,这都会影响对诗句甚至是诗歌旨意的理解。通过对曹操《短歌行》中《诗》典的考释"还原",文章对《短歌行》诗旨进行了重新解说:用《鹿鸣》成句,乃曹操以周文王自喻,表达礼贤修德而欲孙、刘输心来归之意;化用《正...   详情>>
来源:《重庆文理学院学报(社会科学...》 2010年第06期 作者:田小中;杨金梅
6.曹操《短歌行》中的月意象探究
李兰慧
月亮皎洁神秘,富于变化,自古以来便是文人墨客笔下常见的意象之一,有着独特的美学意义和文化内涵。《短歌行》是人教版高中语文教材必修第二册第二单元的课文,作者曹操是建安文坛的领袖,风格古直悲凉,其作品中月亮的象征意义必然带有当时的时代特色和个人特征,值得我们仔细品味探究。从月意象...   详情>>
来源:《语文天地(高教.理论)》 2013年第02期 作者:李兰慧
7.曹操《短歌行》旧训中几个问题的探讨
李成蹊
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌...   详情>>
来源:《徐州师范学院学报》 1989年第04期 作者:李成蹊
8.对曹操《短歌行》中“杜康”之我见
钟新平
<正> 《短歌行》是曹操的代表作之一。诗中的“杜康”历来各家注本都释为酒的代称.笔者近日研读曹操的作品,觉得这样解释值得商榷.本文拟略谈管见,就教于专家学者.为便于分析,兹录原文如下:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。概当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但...   详情>>
来源:《惠阳师专学报(哲学社会科学...》 1983年第01期 作者:钟新平
9.论曹操《短歌行》的“意脉”和“节点”
孙绍振
<正>曹操《短歌行》第一章的意象统一于饮宴现场的主体,是从外物到内心视角:对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。"对酒当歌,人生几何"提示的是主体于酒宴场景中闻歌举杯。意脉   详情>>
来源:《语文建设》 2010年第Z1期 作者:孙绍振
10.曹操《短歌行》“慨当以慷”正解
李金坤
<正>曹操的乐府旧题《短歌行》(1),强烈抒发诗人渴慕贤才、以求统一天下的理想壮志以及忧思难忘的愁绪,感情充沛,气韵沉雄,慷慨悲凉,刚健有力,不愧为建安风骨的杰出代表。然而,对其中"慨当以慷"之句的释义,却多有不确之处。朱东润主编的高等学校文科教材《中国历代文学作品选》释为":应当慷慨...   详情>>
来源:《扬州文化研究论丛》 2012年第01期 作者:李金坤
11.曹操《短歌行》“慨当以慷”辨析
熊永谦
<正> 曹操《短歌行·对酒当歌》一诗,乃“乐府称绝”的千古名篇,“建安风骨”的佼佼杰作。但长期以来论者歧解纷呈,异说并峙。本文试就“慨当以慷”句作点辨析,以求诗人之本意。在有明之前,研究曹诗者对“慨当以慷”句,未作具体训释,至清初学者吴淇始于《六朝选诗定论》卷五诠释云:“‘人生’...   详情>>
来源:《贵州大学学报(社会科学版)》 1990年第02期 作者:熊永谦
12.曹操《短歌行》本义疑析
张峻源
曹操的《短歌行》是东汉时期的名篇,古今学者多认为这是曹操求贤之作。但是由于该诗所成年代不明,内容与情感基调不连贯等问题,一直存在着不少争议。历代学者在文字、词句方面多存在一些不常见的解释,却仍无法将文章意涵完整地表达。古有文人学士为突出诗文主旨,删改诗句;今有前辈学者为解释其...   详情>>
来源:《前沿》 2015年第09期 作者:张峻源
13.曹操《短歌行》诗解辨笺
孙桂平
曹操《短歌行》(对酒当歌)有多种不同的理解,主要有"横槊赋诗"说;配合《求贤令》而作说;宾主酬唱说等,可谓众说纷纭,持论不一,应予辨析。《短歌行》章句解释可以更细致一些,以显原委。   详情>>
来源:《集美大学学报(哲学社会科学...》 2008年第03期 作者:孙桂平
第3章 作品比较研究
1.《三国演义》电视连续剧中《短歌行》主旨的偏离与悖误
冯传亭
《短歌行》气格高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照,意境深邃优美,风格别致多姿,具有相当高的审美价值和人文价值。《三国演义》电视连续剧本身是现代人拍摄的影视艺术,和作为文学诗歌的《短歌行》所蕴涵的主旨存在着明显的迥异。《三国演义》电视连续剧中偏离与悖误了《短歌行》的原旨,...   详情>>
来源:《电影文学》 2008年第10期 作者:冯传亭
2.干之以风力 润之以丹采——毛泽东与曹操诗风较析
朱书华
<正> 细细品读毛泽东的诗词,我们感觉到作者的诗风与“建安风骨”似有较为密切的姻缘关系,尤其对魏武帝曹操,作者更有一种特殊的情感。作为诗人和政治家,作者十分推崇曹操的四言乐府诗《短歌行》,尤其是“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”四句,作者对其更是感慨万千。作者对《短歌行》的...   详情>>
来源:《中国图书评论》 1993年第06期 作者:朱书华
3.曹操《短歌行》对《诗经》比兴的创造性化用
李健
<正>曹操对《诗经》情有独钟。他对《诗经》审美精神的继承,不仅表现在对四言的艺术形式的运用上,而且还表现在对语言的化用上。曹操在化用《诗经》语言的同时,也将《诗经》的比兴带入其中,从而形成了他诗歌创作的一道独特的风景。   详情>>
来源:《古典文学知识》 2011年第06期 作者:李健
4.两种诗风、两种人生向往的并美交辉——曹操《短歌行·对...
徐婷
四言诗《短歌行·对酒》承袭《诗经》之形式与风格,两字一顿,古朴凝重。不仅是诗人曹操也是建安文学的代表作品,在文学史上占有一席之地。而陶渊明的《归园田居》(其一)为五言古诗,风格清新自然,属田园诗派,与《短歌行·对酒》无论在艺术手法还是在思想感情上都绝然不同。但人教版"高中语文必...   详情>>
来源:《名作欣赏》 2014年第35期 作者:徐婷
5.“入世”“出世”大PK——从《短歌行》《归园田居》看中...
夏禹
<正>中国古代文人有着浓郁的"用世"情怀,这种情怀既表现为积极的人世之心,也表现为超然的出世之情。围绕"达则兼济天下,穷则独善其身"的出、入世态度,文人们或歌或咏,或嗟或叹。后人据此可以窥见他们"用世"的心灵之程和探求之路。从《短歌行》和《归园田居(其一)》的对比中,可略见一斑。一、入...   详情>>
来源:《高中生学习(高一版)》 2011年第11期 作者:夏禹
第4章 教学设计研究
1.不能丢掉传统的教学模式——《短歌行》教学反思
司徒婉儒
<正>《短歌行》是人教版高中语文必修教材篇目,也是曹操的代表诗作。从字面上看,本诗浅显通俗,曹操通过感叹人生苦短来抒发人才难求、功业未就的忧虑,容易触动学生和听课老师的情绪。我原以为教学这首诗歌,很好地达成教学目标应不是一件困难的事情。因此,我选择了这首诗歌作为公开课的课题。在...   详情>>
来源:《语文月刊》 2013年第05期 作者:司徒婉儒
2.《短歌行》教学设计
李晔
<正> 一、创意说明诗言志。这首《短歌行》所言之志非常明确,就是希望有大量人才来为自己所用。如何达志,应该是本诗教学的一个重点和难点。诗歌,都要寄寓着诗人一定的思想感情。曹操曾大力强调"唯才是举",先后发布了"求贤令""举士令""求逸才令"等,而《短歌行》实际上就是一曲千载动人的"求贤...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2006年第07期 作者:李晔
3.轻松活泼,寓教于“思”——曹操《短歌行》教案评析
陈晓杰
<正>吴华宝老师的《短歌行》教案以现代的教学理念,新颖的教学模式让我们耳目一新,得益匪浅。在这里,你看不到教师自演自唱的"满堂灌",看不到对古诗文逐字逐句的讲解,也看不到对诗文的翻译和中心的归纳。我们看到的是轻松活泼的课堂气氛,是师生互动配合的默契,是学生领会了诗文的会心的微笑和...   详情>>
来源:《学语文》 2014年第03期 作者:陈晓杰
4.语文教学中的情感与美学——谈曹操《短歌行》的教学
王朔
通过《短歌行》教学渗透情感和美学教育,揭示作品内在的思想情感美,展示课堂教学外在的电教手段美,同时以教学者的情感和内涵美串连起整个课堂,把知识、情感、美学有机地相融在一起。   详情>>
来源:《今日科苑》 2008年第18期 作者:王朔
5.如何在诗歌教学中渗透生命教育的理念——以《短歌行》教...
杨志洁
语文学科不仅蕴涵着丰富的生命因素,而且蕴涵着人类的生命价值观。诗歌在语文教学中占有重要地位,学习诗歌不仅会影响学生对生命内涵的认知,而且会使学生提高文学修养,提升和丰富精神境界与生命体验。本文作者结合自己的教学实践,以《短歌行》教学为例,就在诗歌教学中渗透生命教育的理念进行了...   详情>>
来源:《文教资料》 2010年第08期 作者:杨志洁
6.诗歌教学“索味”——《短歌行》教学例谈
康素娟
引导学生品悟诗歌深刻的内蕴及丰富的情感,是诗歌鉴赏教学的基本任务。本文以《短歌行》的教学为例,探讨了诗歌鉴赏的基本方法:涵咏以品,美谈以悟,语如珍珠,层层深入,简而有章。   详情>>
来源:《中学语文》 2011年第36期 作者:康素娟
7.心理学技巧对语文诗歌教学的促进——试以《短歌行》教学...
许萍
诗歌教学在中学语文教学中占重要地位,本文试从心理学视角尝试把心理学的一些知识和技巧运用于语文课堂教学尤其是诗歌教学环节中,还兴趣于学生,让他们不仅只停留在鉴赏诗歌意象意境上,更学会用诗的眼睛观察世界、用诗的心灵感悟世界。本文将以曹操的诗歌《短歌行》为例,探讨心理学技巧对诗歌...   详情>>
来源:《现代阅读(教育版)》 2013年第10期 作者:许萍
8.“多学”之钥:巧妙睿智的情境设置——基于《短歌行》教...
林丽芬
<正>语文课堂教学中,好的情境设置是开启学生"乐学""多学"之门的最直接有效的钥匙,只有学生喜欢语文课堂,他们才可能主动参与语文活动,进而深入研究所学内容,最终实现"多学"的目的。本文即以《短歌行》的教学为例,说明语文教学取得成功的关键在于教师精心设置的情境激发了学生探究、"多学"的热...   详情>>
来源:《福建教育》 2016年第44期 作者:林丽芬
9.书声琅琅,诗韵传情——朗读教学在《短歌行》中的运用
魏晓阳
<正>中国是一个诗歌王国,从《诗经》到《楚辞》,从陶谢到"建安七子",从唐诗到宋词到元曲,高潮迭起,名家辈出,璀璨夺目。然而诗歌难教,这恐怕是大多数语文教师的共同认识。最近,我尝试以朗读为切入口改革我的现代诗歌教学,下面以我教授《短歌行》一课   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第03期 作者:魏晓阳
10.高中语文翻转课堂教学中微课的制作与应用——以《〈短歌...
黄金梅
"先学后教"成就高中语文翻转课堂,而"课微效高"的微课是翻转课堂中充分而必要的一环,微课的质量决定翻转课堂的成败,收集大量相关资料,充分备好课,准备好讲解词,运用拍摄工具或软件制作高质量的微课,引导学生自主应用微课学习,从而达到高中语文课堂翻转的目的。本文以《〈短歌行〉中的用典手法...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第03期 作者:黄金梅
价格:¥17.50

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