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作品简介:

初中生物新课标对实验的要求,已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果及实验结论逐步过渡到能根据实验目的,科学设计实验程序及对实验过程进行探究,得出可能的实验结果及科学的实验结论。这就体现了生物实验教学在初中生物教学中的重要性。教师要对生物探究性教学不断探索,着力提高生物实验教学的有效性。

初中生物新课程标准“倡导探究性学习”,并以学生“初步具有生物生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力、养成科学思维的习惯”为课程目标之一。而生物实验教学由于各方面的原因,还存在着很多不足之处。因此,生物实验在中学阶段的重要性不言而喻。因此,要提高实验教学的有效性,使学生在实验过程中懂得“我要做什么、我该怎么做、我为什么这么做”。

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钟胜
上杭三中
序言

序言

生物学是一门实验性学科,除了学习书本上的知识以外,还需要学生经常性的做实验,增强动手能力,学会在实践中去发现更多知识。通过实验,学生可以将理论知识与实际生活联系在一起,增强知识的记忆能力,使所学知识更扎实。实验也是考察生物学习能力之一,在实验的过程中,学生如何认真、准确的使用实验设备和进行实验步骤,需要生物教师的耐心有效指导。在保证学生掌握基本理论知识的基础上,提升生物实验教学的有效性显得尤其重要。然而很多教师并没有跟紧时代的脚步,教学方法老套,对于教学有效性的基本理念没有深刻认识,达不到提升教学质量的目的,可以说他们是被时代淘汰的。教师应广泛吸收先进的教学方法,采用合理的教学方式对学生进行指导,才能真正达到提升教学有效性的目的。提升教学有效性的好处是多方面的,不仅有利于教师更轻松的教学,更重要的是学生学得也容易,既掌握了所学知识,又增强了学习兴趣,成绩也会随之提高。

影响初中生物实验教学有效性的因素主要有教学方法单一和教学设备更新换代慢等。教师的教学方法不合理导致学生难以接受复杂枯燥的课本知识,达不到教师预期的教学效果,学生学习也会更加没动力。教师应找到合适的教学方法,对不同的学生有不同的教学方式,对症下药才能达到理想效果。另外,学校和老师都有责任对学生教学设备进行更新,硬件设备也是教学的一部分,科学的教学方式才更加能提升教学点有效性。

初中生物实验教学重视学生自主动手能力,考查的是学生在动手做实验的过程中理解和掌握所学理论知识,在配备先进的教学设备情况下,通过教师的正确引导,使学生乐于做实验,爱上生物实验课堂,有了学习兴趣才能更好地学习生物知识,发现生物这门学科的美好,和对知识的无限渴望。在初中生物实验教学的有效性提升策略中,教师应具备高品质教学能力,找到对应适合学生的教学办法,培养学生的学习兴趣,和学习的主动性,这些都会对提升生物教学有效性有所帮助。

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第1章 初中生物实验教学的现状
1.实验缘何“纸上谈兵”——关于中学生物实验教学现状的调...
高继生
<正>随着我国新一轮课程改革的深入进行,实验教学在初中生物教学中所占的比重越来越大。生物教师的教学理念、教学方法以及学生的学习行为都发生了重大变化,无论是课堂教学还是实验教学,变得更加开放、灵活,极大地拓宽了学生自主学习的空间,提高了教学效率。但是,由于受到传统教育惯性思维的影...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2014年第08期 作者:高继生
2.初中生物实验教学现状与对策分析
马梦丽
初中生物课程是初中时期最基础的课程之一,它的作用是其他学科所无法比拟的。生物本身就是一门实验科学,初中生物的实验教学可以让学生更好地掌握生物知识。但是因受传统教学模式的影响,在初中生物教学中仍然有许多问题存在。以初中生物的实验教学现状为根本,深入分析生物实验教学的相应对策,...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第06期 作者:马梦丽
3.新课程背景下初中生物实验教学现状与思考
黄志阳
初中生物教学课程作为义务教育阶段的重要组成部分,同时也是提高学生综合素质教育的重要教育途径,其承担着普及和提高学生生物知识和科学素养的重要任务。实验不仅仅是初中生物教学的重要基础,同时也是其基本教育方式和教学手段。因此,在新形势下要顺利推进初中生物新课程改革就必须重视和加强...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2016年第03期 作者:黄志阳
4.农村初中生物实验教学的现状及对策分析
欧凤慧
本文从学校设备陈旧、教师观念错位、实验模式僵化、教学安排不合理、评价机制不健全等几个方面分析了农村初中生物实验教学的现状,并从更新教师观念、开发农村资源、改革实验教学方法、开展小组合作学习等几个方面介绍了开展生物实验教学的相关对策。   详情>>
来源:《生物技术世界》 2013年第05期 作者:欧凤慧
5.关于山区中学生物实验课开展现状的思考
李舒强
经调查发现,现阶段广东省山区县市中学的生物实验课开展情况不容乐观,并对山区中学生物实验教学情况及成因进行了分析,希望为教育主管部门、学校、教师的工作提供参考,促使山区中学的生物实验教学迈向正规化、正常化,以培养学生生物实验的基本操作技能和初步学会生物科学探究的一般方法。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2012年第09期 作者:李舒强
6.从生物实验教学的现状谈评价机制改革的必要性
陈育红
<正>生物学实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法。笔者于2007年6月开始对本市部分高中的生物实验教学状况进行了几个不同层面的调查,通过对相关学校的生物教师、部分学校领导、部分学校学生的调查,从实验设备条件、实验开设情况、教师和学生对实...   详情>>
来源:《国家教师科研基金十一五阶段...》 2010年第期 作者:陈育红
第2章 提高初中生物实验教学有效性的策略
1.改进初中生物实验 展现探究教学魅力
高峰
随着我国新课程改革的深入实施,探究教学活动越来越多地落实在教学活动中。立足于初中生物课堂教学现状,主要分析"改进初中生物实验,展现探究教学魅力"这一问题。以期通过努力,找到促进初中生物课堂教学质量不断提升的可靠途径。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第02期 作者:高峰
2.基于学生动手能力的初中生物教学改革
冯如菊
生物作为初中教学中重要科目之一,具有很强的实验性。在传统的教学中,教师对初中生物实验的重视不足,导致学生的动手能力受限制。新课改将培养学生的综合素质,动手能力和问题解决能力作为学生综合素质的重要内容。对初中生的动手能力做了简要的分析,基于初中生动手能力偏弱的现状,提出初中生物...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第10期 作者:冯如菊
3.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略研究
谌校清
新课程要求实现应试教育向素质教育的转轨,将学习知识与提高素质有效结合起来,实现新世纪对人才的要求。初中生物主要以传授基本的生物科学的基础知识,包括部分自然科学,是构建学生科学理念的重要学科,培养学生的生物思维,并用科学的角度去观察自然。而实验是观察世界的重要手段,通过实验可以...   详情>>
来源:《中学时代》 2014年第12期 作者:谌校清
4.合作学习导向下初中生物实验教学探索
陆耀钧
现阶段我国的教育改革正在深化当中,初中生物实验教学的改革也如火如荼地进行着,生物学科是初中课程当中科学实验的基础课程,在新课程标准的实施下初中生物实验教学也有了更高的提升。主要就初中生物实验教学中合作学习的应用重要性及初中生物实验教学的现状问题加以分析,然后对合作学习导向下...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第12期 作者:陆耀钧
5.巧用探究性学习提高生物实验教学的有效性
黄菲
本文以当前初中生物实验教学现状入手分析,并从教育观念、课程资源、学生主体、教师评价等方面进行分析,以得出探究性学习方法对于初中物理实验教学有效性的影响力。通过分析发现,初中生物实验教学过程中只要教师能够打破传统教学观念,以新课程改革理念面对实验教学,从课程内容中挖掘新的教学...   详情>>
来源:《中学时代》 2014年第24期 作者:黄菲
6.探究性学习在农村初中生物实验教学中的实施
张俭龙
本文在分析农村初中生物实验教学现状的基础上,针对其存在的问题,在教育理念、农村资源的开发,学生主体性的发挥,对学生的评价等方面进行了新的尝试。实践证明,只要教师改变心态,积极面对实验教学,充分挖掘农村中学的资源优势,就可以顺利完成农村中学生物实验课的教学,最终达到提高学生发现问...   详情>>
来源:《中学课程辅导(江苏教师)》 2014年第02期 作者:张俭龙
7.自制教具,立足课堂,提高实验教学的有效性——《农村初中...
卓梅云
<正>2013年10月笔者申报了省级课题《农村初中利用自制教具提高理化实验教学有效性的研究》,成功立项。经过几年的努力,该课题现已成功结题。下面谈谈在这两年当中,课题组是如何结合自身教学实际开展课题研究的。芦溪县南坑镇中学是一所典型的农村中学,实验教学仪器配套不足且受应试教育的影响...   详情>>
来源:《江西教育》 2016年第17期 作者:卓梅云
第3章 初中生物实验教学有效方法
1.生物学虚实结合实验教学模式探索与研究
顾昊;孙智杰
虚拟实验是以虚拟现实技术为核心发展起来的一种新型实验模式,在计算机上营造出类似于传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境,从而对传统的实验教学起到辅助、部分替代甚至全部替代的作用。分析了北京理工大学传统生物实验教学中存在的时间、空间限制和课程局限性等普遍问题,提出了生物学虚...   详情>>
来源:《实验室研究与探索》 2016年第04期 作者:顾昊;孙智杰
2.指导学生显微拍摄,搞好中学生物高效实验
李睿
传统的中学微观实验教学中仍存在许多限制创新性探究实验顺利开展的因素。本文以指导学生利用显微拍摄突破传统的显微镜观察实验结果不够直观一点为例,阐述目前在中学生物微观实验课堂中运用显微拍摄存在的困难及解决方法,指出运用显微拍摄技术对优化探究实验课堂的重要作用和意义,介绍如何指...   详情>>
来源:《生活教育》 2014年第02期 作者:李睿
3.利用多媒体在生物实验教学中提高学生科学素养
郭晓燕
针对传统生物实验教学中科学素养教育缺失的现状,阐述了利用多媒体在生物实验教学中培养学生科学素养的优势和应注意的问题。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2010年第10期 作者:郭晓燕
4.利用数码显微互动教室 构建高效的生物学实验课堂
吴琪
针对目前高中生物实验教学现状,尝试在高中生物实验教学中通过数码显微互动教室的利用,提高实验教学的有效性。   详情>>
来源:《中学生物学》 2011年第02期 作者:吴琪
第4章 提高初中生物实验教学有效性的案例
1.关于初中生物实验教学有效性的几点认识——以“练习使用...
陈秋香
通过"练习使用显微镜"的案例,以"一课三备"的实验教学模式,浅谈在新课程理念下通过转变实验教学理念,制订合理的教学目标,设计合理的导学提纲,正确定位角色任务,课前培训得力助手,以提高初中生物实验教学的有效性。   详情>>
来源:《中学生物教学》 2012年第09期 作者:陈秋香
2.初中生物实验课堂教学的几点思考——从季小燕老师执教的...
秦亚飞
<正>2013年3月25日下午3:00-5:00,江苏省教研室"教学新时空"初中生物课堂《植物对水和无机盐的吸收》网上直播主题研讨在我校举行。季小燕老师执教的研究课例得到了江苏省教研室生物教研员吴举宏教授、南通市生物教研员刘义友老师及很多生物教育同行的好评。与传统的生物实验教学相比,季老师因...   详情>>
来源:《中学生物教学》 2013年第08期 作者:秦亚飞
3.精心编制实验报告——使生物实验课堂落地生根
赵启香
作者针对初中实验教学课堂气氛过于活跃、热闹而无序、低效等问题,探讨教师如何通过自编实验报告,促进生物实验课堂落地生根,增强教学的有效性问题。   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第18期 作者:赵启香
价格:¥15.00

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