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作品简介:

人们都说:“性格决定命运”,良好的性格无疑会引领人们走向成功;良好的性格可以使人拥有快乐的人生、健康的体魄;良好的性格更可以使人拥有好人缘!您知道吗?性格是可以培养和塑造的,就在幼儿时期及青少年时期!幼儿时期及青少年时期是性格培养塑造的重要时期和敏感时期。本书选将与大家共同探讨青少年儿童性格培养和塑造问题。这是一本家长和教师都值得一看的书。

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林飞
福州市潭园小学
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性格决定命运

性格决定命运

一个人的气质是比较稳定的,不容易改变的,但一个人的性格却可以有意识地培养、塑造。

2000多年前,古代希腊哲学家希波克拉底将人分成四种类型:血液,黄胆汁,黑胆汁和粘液。希波克拉底指出,人体里有四种液体:出自于心脏的血液,出自于肝脏的黄胆汁,出自于胃部的黑胆汁,出自于胸部的粘液。这几种液体在不同人的身体中占有的比例不同,造成了不同人有不同的思维模式和行为方式。这就是古代医学上的体液学说。现代医学和心理学家,在此基础上形成了现代气质学说。性格与气质既有区别,又有联系。

1、气质是人的先天属性,与遗传有关;性格是气质的后天发展和改造,反映人的社会属性;

2、气质无好坏之分;性格有好坏之分;

3、气质的可塑性小;性格的可塑性大。

心理学家把人的性格分为5个主要特征:随和、责任、神经过敏、开放、外向。那些赞同我们的性格停止变化是受基因控制的观点的研究者认为,这5大特征在30岁之前就终身定型。以上资料证明:性格具有极大的可塑性。

儿童时期正是性格塑造的敏感期,我们一定要抓住这个敏感期对孩子性格进行有意识的塑造,使孩子拥有阳光、健全的性格!这本书将与您分享气质、性格、性格培养等心理学方面的知识,孩子的阳光性格培养从阅读这本书开始。

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第1章 性格决定命运原理阐述
1.性格决定命运
王姝
<正>在人类文明史上,"命运"一直是一个玄奇而又诱人的概念。很多民族的文化中都有关于命运天定的说法,如希腊神话中关于命运三女神的传说、中国古代流传下来的"生死有命,富贵在天"等俗语以及佛教中的"业"和"轮回"的观点。然而,随着文明的进步和力量的增强,人类越来越不甘心继续充当命运的傀儡...   详情>>
来源:《群文天地》 2012年第13期 作者:王姝
2.性格决定命运论的哲学心理学批判
张海钟;朱海娟
性格决定命运所表达的是认知、价值、信仰的交错观念,而交互作用论只表达了认知观念,破解这个难题的要害在于自我意识。自我意识中必须把认知、价值、信仰分离,才会使自己避免受到决定论的伤害,成为决定论的奴隶。   详情>>
来源:《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第01期 作者:张海钟;朱海娟
第2章 气质是不容易改变的
1.气质稳定性与发展性新进展
刘文;张珊珊
气质的稳定性和发展性是心理学研究争论已久的问题。遗传×环境的研究视角再次打破了传统研究模式,取而代之的是气质稳定性与发展性的共存,遵循传统先天论——环境论——先天论——先天论×环境论的总体发展态势。该视角在拓展气质研究领域的同时,也成为未来研究的主要取向。本文首先综述了由...   详情>>
来源:《心理与行为研究》 2014年第02期 作者:刘文;张珊珊
2.儿童气质研究与进展
吴田英;翟晓蔚
了解儿童气质有助于更全面认识孩子的心理特征,改变以正常和异常来评判孩子的行为模式。本文就儿童气质的类型与维度,儿童气质与性别、体格发育智力发育、家庭环境、母亲情绪、文化、自我调控的相关性进行系统介绍。依据不同气质类型和气质维度孩子给不同的养育方式,使抚养方式与孩子的气质与...   详情>>
来源:《齐齐哈尔医学院学报》 2010年第12期 作者:吴田英;翟晓蔚
第3章 从佛洛姆性格学得到启示
1.论弗罗姆的性格学
郭永玉
<正> 弗罗姆(Erich Fromm,1900—1980)的性格学(Characterology)是他整个思想体系的历史的和逻辑的起点。其总体思路是:人在一定的处境下产生了一定的需要,在满足需要的过程中形成了一定的性格。不同的人在不同的处境下以不同的方式满足需要,从而形成了不同的性格。即处境——需要——性格。这...   详情>>
来源:《教育研究与实验》 1990年第04期 作者:郭永玉
2.性格分类理论与模型的简要综述
薛维峰
本文以分类后的类型数量为线索,讨论了迄今为止有关性格分类的主要理论与模型,这些理论或模型的对性格进行分类的依据包括心理动机、认知风格、情感情绪以及血型、体型等生理属性。   详情>>
来源:《科技信息》 2013年第13期 作者:薛维峰
3.一种性格分类的尝试
张晋;滕慰群
本研究针对性格分类紊乱且与人格、气质分类交叉的现实,紧扣性格的定义,将性格分解为亲合度、自律度、透明度的态度因子和张扬度、支配度的行为因子,以简要的25个问题,测试了644名大、中男女学生的性格,并将态度视为"内核",行为视为"外壳",根据国人习惯,提出了金刚型、水柔型、火烈型、木阴型...   详情>>
来源:《中国民康医学》 2007年第17期 作者:张晋;滕慰群
第4章 性格与气质的关系
1.气质和性格有什么关系
<正>气质和性格都具有稳定的、不易改变的特点,但又都不是一成不变的。气质一出生就有,它具有先天的生物学基础,更多是一种遗传密码在起作用。柏尔曼的气质激素理论认为,内分泌腺分泌的激素不同,会激活身体的不同机能。比如肾上腺发达的宝宝,情绪容易激动;而甲状腺不足的宝宝,则表现出迟钝的样...   详情>>
来源:《福建农业》 2009年第04期 作者:
2.气质与性格关系初探
刘海燕
<正> 气质与性格是心理学中两个古老而又基本的课题,但人们对它们的了解却是很少的。在西方心理学中,除了极个别的例外,早已不把气质作为独立的概念分离出来,而是把气质作为性格或个性的同义词;在东方(主要指苏联与我国)的心理学中,则把气质作为个性心理特征的组成部分之一,承认气质与性格之间...   详情>>
来源:《心理学探新》 1989年第03期 作者:刘海燕
第5章 性格是可以塑造的
1.孩子的性格可以塑造
孙秀兰
<正>在进行特殊儿童的教育教学实践中,我们都会遇到这样的问题:学生被提问时一句话也不说,任凭你怎么引导启发,他们还是不做声,这时你会怎么做呢?第一次,第二次,第三次,我们都能够耐心地引导启发,鼓励他积极发言。但是第四次,第五次,第六次,他还是不开口呢?我们还能够一如既往地坚持下去吗?   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2012年第06期 作者:孙秀兰
2.略论儿童良好性格的塑造
陈学英
<正>性格是具有核心意义的个性特征,良好的性格品质对人的全面发展有着十分积极的作用。 北师大钱曼群教授研究了70名犯罪青少年的性格特征,发现其中70%以上的人具有不良的性格特征,100%的人缺乏自制力。中国科技大学也曾对该校少年班1982年考取研究生的38名学生的性格特点进行了研究,发现...   详情>>
来源:《教育探索》 1997年第06期 作者:陈学英
3.塑造重于改造——谈孩子良好性格的培养
张清雅;王中岱
<正>良好性格对孩子一生的身心健康发展具有重要意义,家长要高度重视孩子良好性格的培养。在实践中,孩子性格的形成既包括良好性格的塑造,有时又伴随不良性格的改造。但由于性格塑造和改造具有不同特点,相对来说,性格塑造容易而改造困难,所以,家长要树立"塑造重于改造"的性格教育观,以塑造为主...   详情>>
来源:《教育艺术》 2012年第09期 作者:张清雅;王中岱
4.塑造独生子女良好性格的方式
吴碧霞
<正> 独生子女较之非独生子女有着显著的优点,同时也表现出明显的弱点,如任性、骄横、自私、自理能力差等。这些弱点是怎样产生的呢?依据儿童心理发展规律和现今独生子女生活的典型环境,我认为根源主要有以下几方面。 首先是家庭教育不当。有的父母奉子女为“掌上明珠”、“心肝宝贝”,无节制...   详情>>
来源:《教育评论》 1995年第04期 作者:吴碧霞
第6章 在学校教育中塑造孩子成功性格
1.学校教育对学生性格的塑造
王静超
<正>学校教育时期是青少年性格形成与发展的重要阶段,是对孩子性格的传承与改善。学校教育的优劣直接影响孩子性格的取向,这就要求教师要恪尽职守,在对学生传播科学文化知识、进行思想教育的同时,还要关注学生的性格特征,看见不良趋势要及时进行挽救,让每一个学生都能在学校里形成良好的性格,...   详情>>
来源:《吉林教育》 2013年第36期 作者:王静超
2.怎样培养学生的健康性格
石双改
通过一个人的性格可以看出这个人的品德和世界观。在一个人的成长过程中,性格尤为重要,健康的性格,是形成先进思想、优秀品德的基础和组成部分;而不健康的性格,是落后思想、低劣品德形成的基础。本文对怎样培养学生的健康性格进行了探讨。   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第34期 作者:石双改
3.浅谈学生性格的培养与教育
张松涛;王志
本文从五个方面探讨了学生性格的培养与教育,对学生性格的培养与教育提出了自己的观点和解决办法,希望能为广大教育一线的老师提供点滴帮助。   详情>>
来源:《商业文化(学术版)》 2010年第09期 作者:张松涛;王志
4.论快乐教育与快乐性格的培养
贾晓峰
快乐教育是基础教育的根本。然而目前人们只知道快乐教育的"口号",却没有认清快乐的本质及其重大意义,从而导致教育走入误区。本文从快乐的本质入手,以东方教育思想精髓为依据,揭示快乐的意义和原理,阐述培养快乐性格是基础教育的核心,展现东方智慧的神圣和伟大,说明科学发展观的重要性,突显东...   详情>>
来源:《南京理工大学学报(社会科学...》 2009年第03期 作者:贾晓峰
5.浅谈影响学生性格形成的因素及培养策略
王玲
性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征,文章首先从遗传的有限作用、家庭和环境的影响、学校教育的影响、社会实践对性格形成的作用四方面论述了学生性格形成的原因,又从加强人生观、世界观和价值观教育;及时强化学生的积极行为;充分利用榜样人物的示范作...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2013年第03期 作者:王玲
6.浅论语文教学对学生性格培养的重要性
王汉青
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。小学生的个人世界观、人生观尚未完全形成,每个小学生都是未雕之璞,要使他们成为玉──具有健全人格的人,小学语文教学承担着不可推卸的责任。   详情>>
来源:《考试周刊》 2008年第53期 作者:王汉青
7.浅议小学语文教学活动中学生良好性格的培养
旷向东
就如何在小学语文教学活动中培养学生的良好性格做了较为深入的思考,阐述了培养学生良好性格的必要性、良好性格的特征和培养良好性格的具体策略。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第06期 作者:旷向东
8.平衡阅读塑造男女生良好性格
苏军
<正>男生看书后爱大声争辩,而女生则喜欢静静细致品味文字——男女生在阅读偏好上的差异,会导致思维发展上的不同。日前举行的第七届上海儿童阅读论坛上,有教育专家提出,应该对这种差异顺势引导,帮助他们发展均衡的性格与能力。   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2014年第Z5期 作者:苏军
9.浅谈小学音乐教学与儿童良好性格培养的研究
孙丽
"性格决定命运"。性格对人的一生有着很大的影响。音乐艺术的旋律美、节奏美、声音美都可以使学生精神振奋,心旷神怡,激起学生内心的美好情感和丰富的想象,是其它教育手段无法比拟的。调查发现,凡是喜爱音乐、经常参加音乐活动的学生,大多活泼开朗、热情大方、思维敏捷、善于交际、自信心强、...   详情>>
来源:《音乐大观》 2011年第11期 作者:孙丽
10.在器乐教学中培育儿童良好性格
林小琴
<正>小学音乐教学是素质教育的重要内容。器乐教学已越来越引起人们的重视。笔者认为器乐教学对儿童综合素质的提高具有十分重要的作用。实践表明,器乐教学能培养儿童良好性格,陶冶高尚情操,促进儿童身心全面健康发展。近三年以来,我校在努力加强小学音乐教学过程中,积极开展器乐教学。从教学...   详情>>
来源:《湖南教育(B版)》 2016年第02期 作者:林小琴
11.如何在班级管理中培养小学生良好的性格
李梅
<正>我在担任小学班主任工作中,发现学生性格有较大差异,有的学生性格孤僻内向,上课从不发言,课下见到老师也不说话,甚至绕开走;有的学生个性粗狂,上课随便说话、插嘴,却又说不到点上,课下说话粗鲁、甚至肮脏,污蔑同学;而有的学生性格开朗,敢说敢做,成绩优异……。面对复杂的学生性格问题,在班...   详情>>
来源:《好家长》 2015年第33期 作者:李梅
12.赏识 塑造孩子完美性格案例
何健
<正>众所周知,对于孩子的成长来说,最重要的是教育。而教育思想和方法的不同,会导致教育效果有明显的差异。只要教育得法,即使是普通的孩子,也能成为非凡的人。让鼓励点燃孩子理想的翅膀,让赏识使孩子在自信中发展自我。学校在培养儿童、少年、青年的过程中,   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2008年第07期 作者:何健
13.浅谈学生的气质差异及其对学校教育的启示
段琳琳
气质是个体内在的一种相对稳定的心理特征,也是个体差异中的一个不可忽视的因素。承认气质的差异,在学校教育或教学上,准确把握不同气质类型的特征,做到有的放矢、因材施教,教育者要树立正确的气质观,引导和指导学生发展他们气质中的积极因素,培养自身的个性品质。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2012年第06期 作者:段琳琳
第7章 在家庭教育中培养孩子良好性格
1.矫正四大坏性格(一) 依赖——孩子成长的挡路石
欧阳春玲
俗话说“性格决定命运”,说明性格对人的发展很重要。现代研究表明,情商比智商更能预测一个人未来的成功与否,智商只能预测学习成绩,拥有高智商并不一定预示着将来能成功。5岁左右,幼儿的性格雏形已经基本奠定,并在一定程度上预示着他以后对人、对事、对物的态度和行为方式的发展趋向。独生子...   详情>>
来源:《家庭教育》 2004年第Z1期 作者:欧阳春玲
2.矫正四大坏性格(二)——孩子任性的背后
冯夏婷
家有任性的孩子,爸爸妈妈常会觉得手足无措。和孩子发生冲突,影响心情是小事,担心他将来不会跟人相处,人格不健全,这可是大事。而孩子任性是一个相当普遍的问题。下面,我们一起来探讨孩子任性的原因,分享正确的管教方法。   详情>>
来源:《家庭教育》 2004年第Z1期 作者:冯夏婷
3.矫正四大坏性格(三)——巧妙应对孩子的逆反
刘峰峰
俗话说“性格决定命运”,说明性格对人的发展很重要。现代研究表明,情商比智商更能预测一个人未来的成功与否,智商只能预测学习成绩,拥有高智商并不一定预示着将来能成功。5岁左右,幼儿的性格雏形已经基本奠定,并在一定程度上预示着他以后对人、对事、对物的态度和行为方式的发展趋向。独生子...   详情>>
来源:《家庭教育》 2004年第Z1期 作者:刘峰峰
4.矫正四大坏性格(四)——让孩子走出自卑的阴影
邵冰
俗话说“性格决定命运”,说明性格对人的发展很重要。现代研究表明,情商比智商更能预测一个人未来的成功与否,智商只能预测学习成绩,拥有高智商并不一定预示着将来能成功。5岁左右,幼儿的性格雏形已经基本奠定,并在一定程度上预示着他以后对人、对事、对物的态度和行为方式的发展趋向。独生子...   详情>>
来源:《家庭教育》 2004年第Z1期 作者:邵冰
第8章 特殊家庭孩子性格的塑造
1.单亲、类单亲家庭学生心理特点及性格培养建议
张倬荧
随着时代的发展,社会关系、家庭结构的变化,如今,单亲、类单亲家庭的学生呈逐年增加之势,这类学生的性格表现日趋复杂,特别是因其家庭状况的特殊和缺陷,造成了他们一些不良的行为习惯和性格障碍。分析研究这类学生的心理状况及他们不良的性格表现,研究产生某种性格状态的成因,并通过对不同个案...   详情>>
来源:《法制博览(中旬刊)》 2014年第06期 作者:张倬荧
2.农村特殊家庭儿童的性格成因及教育策略
相玛玲
家庭是孩子成长的摇篮,幸福的家庭是孩子避风遮雨的港湾,然而,随着近些年离婚率的不断增长,单亲家庭的孩子越来越多,作为教师,时常要与一些不幸的孩子一起经历着缺少父母的苦痛,这些特殊家庭的孩子同其他孩子相比,或多或少都受到了家庭的影响,他们有的学业优秀,但性格自私狭隘,嫉妒心强,有的自...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2014年第08期 作者:相玛玲
3.农村留守儿童性格问题探究
徐文婷
近年来,随着我国经济体制和户籍制度的改革,大量农村务工人员涌入经济较为发达的城市,而随之凸显的农村留守儿童性格问题也越来越受到社会各界的关注。站在社会学和应用心理学角度来探析农村留守儿童的性格问题,首先从规模、生活环境等方面介绍我国留守儿童的现状,其次是对留守儿童的性格进行...   详情>>
来源:《经济研究导刊》 2013年第26期 作者:徐文婷
4.试论农村留守儿童性格偏差及介入途径
李娟
伴随我国社会政治经济的快速发展,越来越多青壮年农民涌入城市,便在广大农村产生了一个特殊的弱势群体———农村留守儿童,这些儿童生活在残缺不全的家庭中,缺乏父母的教育和关爱,逐渐呈现出性格偏差的问题。儿童留守所导致的性格偏差问题能否妥善解决,不仅关系到留守儿童自身健康发展,更会影...   详情>>
来源:《科技风》 2013年第03期 作者:李娟
5.农村留守儿童良好性格养成路径分析
袁巧玲
据资料统计,中国农村留守儿童达6102.55万,占农村儿童的37.7%,局部地区留守儿童占学龄儿童总数的61.7%。留守儿童的问题不仅是生活、学习与心理问题,更重要的是良好行为习惯和性格的养成,这关系到农村留守儿童的一生,也关系到中华民族人口的整体素质。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第13期 作者:袁巧玲
第9章 转型期孩子性格塑造
1.做好转型期孩子的性格培养
熊家昌
<正>心理学研究表明:性格是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式,是具有核心意义的个性心理特征。性格是稳定的,但又具有一定的可塑性。性格是人在实践活动中,在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。一般来说,性格由遗传因素和环境因素相互作用而形成。其中遗传因...   详情>>
来源:《山西青年》 2013年第24期 作者:熊家昌
2.家长如何帮助孩子度过青春叛逆期
陈兆丰
孩子进入初中之后,许多家长发现原来性格温顺、乖巧可爱的孩子变得脾气暴躁、行为异常了。其实这是孩子进入了青春叛逆期。这时做家长的需要多了解一些这方面的知识,懂得如何正确与孩子沟通交流,做到及时正确地对孩子加以引导,以便帮助孩子平稳顺利地度过青春叛逆期,到达灿烂光辉富有成就的成...   详情>>
来源:《经济与社会发展》 2010年第05期 作者:陈兆丰
价格:¥21.00

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