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  • 认识校园植物——福建省同安第一中学生物校本课程
    认识校园植物——福建省同安第一中学生物校本课程
    简介:植物与我们的生活息息相关,认识植物的第一步,就是与植物的亲密接触。同安一中校园生长着至少143种栽培植物,为师生们接触植物,进而认识植物提供了有利的条件。本书作为同安第一中学的生物校本课程教材,旨在让同学们在亲密接触植物时有图文可循,引导学生...详细>>
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  • 中考数学解题策略
    中考数学解题策略
    简介:本书从“理解教材,理解学生,理解命题”研究起,阐述了中考数学复习的方法;从“以静制动,巧破动点问题”、“退中求进,特殊性看问题”、“据题绘图,巧用数形结合”、“算两次,体现方程思想”、“宏观视角,妙用整体思想”、“配凑法,前瞻性看问题”等六...详细>>
    阅读(1.10万) | (4) | 评论 | |
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  • 山水画入门与提高
    山水画入门与提高
    简介:山水画是我国绘画艺术里的奇葩,是中国传统文化的精华。他博大精深,显示出中华民族文化的恢弘气度和文化底蕴。传承中华民族传统文化是每一位教育者的重要责任。本书是了解和学习山水画的入门级教程,分别从我国山水画的历史、画具材料、画法、笔法等诸多方面...详细>>
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  • 发现数学之美——初中数学拓展课程
    发现数学之美——初中数学拓展课程
    简介:本书是通过实际生活中和历史相关的情境问题和有趣的数学知识以及数学趣味活动相结合,培养学生的数学实践应用能力,开拓学生的阅读视野,提高学生的数学学习兴趣,帮助学生体会数学知识与自然以及人类社会发展、进步的密切联系,提升对数学文化和价值的认识,...详细>>
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  • 压力性生活事件与初中生非自杀性自我伤害行为的关系——有调节的中介模型
    压力性生活事件与初中生非自杀性自我伤害行为的关系——有调节的...
    简介:初中生这个年龄段进行自我伤害的频率和数量都较高,所以社会各界对于他们的关注度也较大。本文采用问卷法对1175名初中生进行调查,考察了基本心理需求的满足在压力性生活事件与初中生自我伤害行为关系间的中介作用,以及学校联结在其中的调节作用。结果发现:...详细>>
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  • 闽南语注音版唐诗宋词
    闽南语注音版唐诗宋词
    简介:本书根据初中学生的年龄特点和认知规律精选了32首唐诗宋词,并对其进行合理归类、注解;这些诗词思想性、艺术性较强,便于学生理解和记忆。同时,这32首唐诗宋词都配上了闽南语注音,既能表现出闽南语“古汉语活化石”的特色,又贴近学生的学习生活。希望通过...详细>>
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  • 有理数知识串讲
    有理数知识串讲
    简介:本书是作者编写的有理数知识串讲讲义。有理数作为小学升初中的启蒙章节,引入了负数,丰富了数字运算,是小学升入初中的第一个分水岭。学好有理数将为初中阶段后续的数学学习增强信心。全文共分成九章,其内容由浅入深,循序渐进。本书旨在做好小升初的有效衔...详细>>
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  • 中考语文复习宝典
    中考语文复习宝典
    简介:为了在中考中让学生取得优异成绩,中考前的复习就显得尤为重要。本书主要就中考语文的考情和考点两方面进行阐述,从文言文默写、阅读、作文等方面进行总结与分析,希望通过笔者多年一线教学经验的总结与归纳,让老师教得顺利,学生学得轻松。详细>>
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  • Scratch趣味编程校本课程
    Scratch趣味编程校本课程
    简介:Scratch是一款由麻省理工学院(MIT) 设计开发的少儿编程工具,是适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平台。本书对Scratch软件的各个模块进行较为详细的讲解,通过不同的活动主题来掌握不同的模块,搭建出丰富的代码,在这个过程中涉及一些程序设计方法和思...详细>>
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  • 小升初英语衔接课程
    小升初英语衔接课程
    简介:系统性初中英语每个单元都是按照八个部分进行编排的,而且前后单元之间的联系也很紧密,甚至一本书的语法内容都可以积累成一个模块,要求学生要有很强的归纳总结能力。衔接性初一的知识点不多,难点也不是很多。但初一夯实英语基础却是整个初中三年最重要的。...详细>>
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  • Scratch趣味编程
    Scratch趣味编程
    简介:Scratch趣味编程对学生的电脑基础几乎没有什么要求,只要学生愿意动手,都可以在这里找到创作的快乐。教师提出一个来源于生活中的学习事件,如故事、游戏、音乐、艺术等,让学生独立思考并分析如何用Scratch实现自己的这个想法。Scratch搭积木式的编程方式非...详细>>
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  • 基于计算思维的Scratch教学——以迷宫游戏为例
    基于计算思维的Scratch教学——以迷宫游戏为例
    简介:本书力图借助Scratch这个载体,以计算思维的培养为目标,进行教学实践和研究,最终开发出一套以迷宫游戏制作为主线,培养计算思维为核心的、适合初中学生的Scratch程序设计教学体系,为信息技术学科实施计算思维培养的课堂教学提供支撑材料。详细>>
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  • 中学生历史剧表演与创作
    中学生历史剧表演与创作
    简介:为了激发师生历史剧创作和表演的热情,提高学生学习历史与感悟历史的能力,使广大师生创作出更多优秀的历史剧作品,作者编写了本课程。课程内容包括:课程开发背景介绍、课程目标的定位、课程开发的可行性论证、校本课程的实施方案、课程评价方式及课程评价标...详细>>
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  • 新初三物理衔接课程
    新初三物理衔接课程
    简介:新初三物理衔接课程涵盖功、能关系、电学的内容。内容简洁,讲练结合,采用图像法、构建法、实验法等多种教学讲透课程知识。帮助学生熟记物理原理及规律,加深对于生活中现象的理解,形成一个完整的知识体系,并以生活中现象为导向,实验为基础,理论建立学习...详细>>
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  • 初一升初二数学衔接课程
    初一升初二数学衔接课程
    简介:本书专为使用新人教版教材的学生设计,为学生做好初一升初二数学课的衔接。包括:等边三角形、最短路径问题、轴对称章节测试、幂的运算、整式的化简与求值、幂的运算章节测试、整式乘法章节测试等。内容详实,题目创新,值得推荐。详细>>
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  • 四看法解析江苏中考英语完形填空
    四看法解析江苏中考英语完形填空
    简介:英语考试中的完形填空题是考察学生语法和词汇知识综合运用能力的题型。它在考察词语搭配、近义词辨析、动词时态、句式结构、复合句的关联和习惯用法的同时,也考察学生的逻辑推理能力。本书从命题特点、解题技巧、复习方法三个角度研究了江苏中考完形填空的概...详细>>
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  • 育人有道——学科育人价值在当下初中语文教学中的发掘
    育人有道——学科育人价值在当下初中语文教学中的发掘
    简介:学科教学中育人价值的发掘,是近几年的热点话题。从育人价值在学科教学中的渗透,到育人价值与学科教学的融合,提法的改变喻示出育人与学科教学的关系转变。语文学科,作为人文类学科的重要门类,对育人工作有着举足轻重的作用。然而,如何在基础教育阶段,将...详细>>
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  • 趣味物理社团课程
    趣味物理社团课程
    简介:本书旨在让初一、初二年级没有学习过物理或刚刚开始学习物理的学生掌握基本的物理研究方法和实验探究理念,全书结构以知识内容、活动内容、课后反思为主,附带学生活动照片和物理实验材料制作过程,希望本书为其他老师讲授类似课程提供指导性建议。详细>>
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  • 静心教书  潜心育人——李旭良教育教学文选
    静心教书 潜心育人——李旭良教育教学文选
    简介:一个华南师范大学数学系毕业后就在中学从教33年的教师,在教师专业发展路上体验过三境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路——前方有我的期盼与追求;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——我深知真谛的获取唯有奉献与执着;众里寻他千百度,蓦然回首,那...详细>>
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  • 夜微凉 心微动——一位老师的随笔札记
    夜微凉 心微动——一位老师的随笔札记
    简介:用文字记录身边温暖的点滴,用图片定格青春恣肆的笑颜;乐享生活中关于教育、亲子和爱的感悟。用爱守护学生成长,用心引领孩子未来!愿生命拥抱更多温馨与美好,愿天下所有孩子,都能被这个世界温柔以待!详细>>
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  • 江苏中考数学试题评析
    江苏中考数学试题评析
    简介:本书通过对最新江苏中考数学试卷及其特色试题进行了深入研究,以期望能够指导学生对中考数学的复习备考,激发一线教师研究教材与中考题的内在关系,研究数学试题的背景,感悟数学试题的生成,理解中考数学题的命制,并启发一线教师中考数学复习课的教学。详细>>
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  • 初中语文优秀教学设计
    初中语文优秀教学设计
    简介:本书的编写是在教学新课程标准下,基于课堂教学目的的实现进行的课程教学实施。从初中语文的小说、散文、诗歌、作文四个体式教学进行思考,结合新部编教材所重视的自读教学研讨、教读课文助读系统使用研讨的角度,进行了6个课例的设计。本书内容以学生学情为...详细>>
    阅读(1854) | (3) | 评论 | |
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  • 老实验 新玩法——初中物理实验改进选编
    老实验 新玩法——初中物理实验改进选编
    简介:在“提倡自主、合作、探究的学习方式”这一新课程理念的指导下,我校物理教师始终坚持对实验教学的探索与研究,对一些实验器材或方案进行改进和创新。实验改进的原则是:一是“直观”。让学生能从演示实验中直接观察到物理过程;认识物理现象本质,避免拐弯抹...详细>>
    阅读(1509) | (1) | 评论 | |
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  • “静”与“动”的数学教学
    “静”与“动”的数学教学
    简介:本书以“约定”为思想、为理论、为依据、为指导,对数学教学中的一些客观存在着的,又看似“机械的”、“不利于”学生思维发展的教学做法给予了强有力的理论和实践方面的论述。在此基础上,本书总结、归纳出了如下的教学方法,即“约定式”教学法、定型法、模...详细>>
    阅读(1451) | (3) | 评论 | |
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