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  • 我们这样用心——王晓芬名师工作室教育故事集
    我们这样用心——王晓芬名师工作室教育故事集
    简介:对幼儿的教育实践中,时时都需要教师的智慧。本书选取幼儿园教育实践中的真实案例,以“教育故事”的形式,记录、展现一个个平凡却并不平淡的片段,呈现了幼教工作者在实践中针对有关幼儿、教师、家长们的问题,如何用心分析问题、解决问题的过程,也让我们看...详细>>
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  • 陪孩子一起成长——亲子教育与儿童发展关系研究
    陪孩子一起成长——亲子教育与儿童发展关系研究
    简介:亲子教育是一种早期教育,是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标,以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育,本文集通过亲子教育的现状分析、亲子教育的实践研究、亲子交往与儿童成长、亲子游戏与良好亲子关系、亲子互动的...详细>>
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  • 我的游戏,我做主——幼儿自主游戏的重要性及指导策略
    我的游戏,我做主——幼儿自主游戏的重要性及指导策略
    简介:游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏是幼儿的天性。自主游戏是幼儿非常喜欢的游戏,孩子们能在游戏中自由扮演自己喜欢的角色,发挥自己的想象自由的扮演。既然是自主游戏,就是游戏内容由孩子自己选择,内容由孩子自己讨论,游戏过程由孩子自己玩,游戏材料由孩子自...详细>>
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  • 幼儿园自主性游戏环境创设研究——促进小班幼儿交往能力发展
    幼儿园自主性游戏环境创设研究——促进小班幼儿交往能力发展
    简介:幼儿教学指导里明确指出,幼儿园在教育幼儿的时候要尊重他们的思想以及人格,尊重他们身心发展的规律特点,教学活动能够和游戏结合在一起,同时要关注不同幼儿之间的区别,这样每个幼儿在学习中都能进步。本文集通过环境创设,指导策略,能力发展等方面讲解自...详细>>
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  • 浅谈幼儿教师提问与应答的艺术——师幼互动 共享快乐
    浅谈幼儿教师提问与应答的艺术——师幼互动 共享快乐
    简介:幼儿园师幼互动的质量直接影响着幼儿的发展水平,师幼互动有多种形式,其中教学活动中的提问与回应是用的较多的一种。本书归纳整理了教学活动中教师“提问”与“回应”的现状及提高师幼互动中“提问”与“回应”的有效性策略,通过本书的阅读,有利于教师对自...详细>>
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  • 废而不弃 创想新意——废旧材料在幼儿园教育教学中的利用
    废而不弃 创想新意——废旧材料在幼儿园教育教学中的利用
    简介:生活中处处存在着可以再次利用的废旧物品,饮料瓶、纸皮纸箱、糖果纸、果仁核等等。怎样将废旧物品有效的利用到幼儿园教育教学中,是幼儿园日常工作都在思考和实践的问题。本书介绍了变废为宝,废旧材料巧变低碳玩教具,废旧材料与环境创设大碰撞,废旧材料在...详细>>
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  • 让幼儿在角色游戏中玩起来——幼儿角色游戏的材料投放和组织指导策略
    让幼儿在角色游戏中玩起来——幼儿角色游戏的材料投放和组织指导...
    简介:幼儿园角色游戏是幼儿通过模仿与想象扮演各种角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。必须让幼儿在游戏中真正的“玩”起来,让幼儿想玩、敢玩、会玩、乐玩,在潜移默化中丰富幼儿的生活经验和促进每个幼儿全面而富有个性的发展。在角色游戏中,游戏材料的投放...详细>>
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  • 小游戏 大道理——幼儿游戏本位学习探究
    小游戏 大道理——幼儿游戏本位学习探究
    简介:现如今游戏的大力发展,孩子们对游戏充满好奇,那么如何利用游戏去激发孩子的学习热情呢?游戏与学习又有什么样的关系呢?本书通过探讨游戏在学习中的价值、在游戏中学习、游戏与学习的发展几个方面,鼓励在游戏中教育孩子。详细>>
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  • 当幼儿园遇上创意戏剧
    当幼儿园遇上创意戏剧
    简介:创意戏剧是一种强调游戏取向的创造性戏剧教育,它契合幼儿的生命灵性,具有独特的教育价值。通过幼儿创意戏剧融入游戏、幼儿创意戏剧探索与实践、幼儿创意戏剧表现方法、国内外幼儿创意戏剧内容研究几个方面,为读者呈现活灵活现的幼儿创意戏剧,希望对相关人...详细>>
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  • 幼儿园戏剧主题活动探究
    幼儿园戏剧主题活动探究
    简介:儿童具有戏剧天性,儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是,戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一,是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育,恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域,让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的...详细>>
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  • 幼儿园大班数学活动教学案例
    幼儿园大班数学活动教学案例
    简介:本书收集整理了由教学一线的老师和专家精心编写,贴近幼儿园大班教学的优秀教案,包括幼儿园大班数学活动、数学教学设计等内容,为学前教育老师们提供有价值的参考。详细>>
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  • 幼儿戏剧与游戏
    幼儿戏剧与游戏
    简介:儿童具有戏剧的天性,戏剧游戏可以在幼儿园一日生活的过渡环节使用,在这些零碎时间里让幼儿充分用肢体和声音感受、想象、和表达。本书介绍了幼儿戏剧和游戏的关联;幼儿戏剧游戏的种类;教师在戏剧游戏的定位。详细>>
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  • 幼儿园戏剧教育的实践探索——表达·创作·表演
    幼儿园戏剧教育的实践探索——表达·创作·表演
    简介:儿童具有戏剧天性,儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是,戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一,是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育,恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域,让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的...详细>>
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  • 幼儿园戏剧教育研究
    幼儿园戏剧教育研究
    简介:儿童具有戏剧天性,儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是,戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一,是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育,恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域,让儿童更加自由、畅快地感悟和创造的生...详细>>
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  • 创意戏剧  精彩无限——幼儿园创意戏剧课程研究
    创意戏剧 精彩无限——幼儿园创意戏剧课程研究
    简介:戏剧是一门综合应用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术,该书从“为什么要进行幼儿园创意戏剧课程研究”、“怎样开展幼儿园创意戏剧课程”、“不同年龄阶段的戏剧形态是什么”、“教师和幼儿在戏剧课程中扮演什么角色”四个方面探讨幼儿园创意戏剧...详细>>
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  • 开启美的心灵——幼儿园美术欣赏活动的组织与实施
    开启美的心灵——幼儿园美术欣赏活动的组织与实施
    简介:每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。对于幼儿园的美术欣赏教学,教师...详细>>
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  • 放飞戏剧的翅膀 收获童真的梦想——儿童戏剧在教育中的实践研究
    放飞戏剧的翅膀 收获童真的梦想——儿童戏剧在教育中的实践研究
    简介:儿童戏剧是在幼儿美育发展道路上诞生的一种新载体和新形式。主要通过儿童的动作、语言、表情等多种表现形式来呈现,幼儿教师和儿童作为创作的一个整体,既是剧本的创作者,也是表演的参与者;既是舞台的设计者,也是演出的观赏者。本文集从儿童戏剧发展作用、...详细>>
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  • 走进幼儿创意戏剧——幼儿创意戏剧的实践与指导
    走进幼儿创意戏剧——幼儿创意戏剧的实践与指导
    简介:创意戏剧活动能够从音乐、语言、美术乃至幼儿的自信心、想象力、创造力等方面促进幼儿全面发展,其教育价值是毋庸置疑的。本书主要从创意戏剧的基本理论知识入手来认识创意戏剧,并从来自于实践的思考、指导策略、实施实例,及与戏剧有很大关联的绘本教育等他...详细>>
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  • 加强家园互动  共促幼儿成长——幼儿园家园互动的有效途径
    加强家园互动 共促幼儿成长——幼儿园家园互动的有效途径
    简介:“家园如同一车两轮,只有同向运转才能共同促进孩子的发展。”尽管家园合作的重要性已被大家普遍认同,但深层次的互动沟通还比较少,且形式单一、缺乏实效、旁观的多、参与的少、亲历体验的更少。重视与家长的同步同向,是实现家园高质量合作的关键。本书有效...详细>>
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  • 让我们一起来种植——幼儿园种植活动的开发与研究
    让我们一起来种植——幼儿园种植活动的开发与研究
    简介:幼儿园种植活动是一项有意义而有趣的活动!在活动中不仅可以让孩子接触大自然,学习知识,还可以培养孩子们观察能力及严谨的科学态度。本书阐述了幼儿园开展种植活动的价值,幼儿园种植活动的组织和实施,幼儿园种植活动的成功案例,可供广大幼儿教师参考。详细>>
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  • 幼儿园班级管理模式及案例集锦
    幼儿园班级管理模式及案例集锦
    简介:班级作为幼儿园管理的一个基础单位,是所有政策活动落实的基础,因此做好班级管理是教师们必修的一门课。本书主要从班级管理的特点、管理模式、管理策略、家长工作策略、具体案例等方面对班级管理进行具体阐述,旨在给与教师们一些系统而具体的帮助。详细>>
    阅读(3338) | (0) | 评论 | |
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  • 小区域 大学问——幼儿园自主性区域活动指导
    小区域 大学问——幼儿园自主性区域活动指导
    简介:《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”为使读...详细>>
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  • 蒙台梭利的学前教育观与现代学前教育
    蒙台梭利的学前教育观与现代学前教育
    简介:本作品主要讲述了蒙台梭利的学前教育观以及蒙台梭利学前教育观对学前教育的启示以及运用,还描述了蒙台梭利学前教育观对中国学前教育的影响,以及现代学前教育。详细>>
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  • 陈鹤琴教育思想及其现实意义
    陈鹤琴教育思想及其现实意义
    简介:陈鹤琴(1892--1982年),浙江上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范学校教授,讲授儿童心理学课程。东南大学成立后,任教授和...详细>>
    阅读(2516) | (1) | 评论 | |
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