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初中生物—知网书(16)
结合营养健康教育的生物课程——让学生更加健康科学的生活 (主编:陈思婷 V)
简介:随着科技的发展,人们的生活水平逐渐提高,但随之而来的食品安全问题却频频出现,如近几年出现的苏丹红工业添加剂事件、三聚氰胺事件、瘦肉精事件、地沟油事件等重大食品安全问题为人们敲响了警钟,食品安全关系到人们身体健康和生命安全。食品的甄别对于成年... 查看更多>>
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探索生物的秘密——校本课程之初中生物社团 (主编:李正杨 V)
简介:初中学生喜欢亲近大自然,热衷开展户外活动,并对生活中出现的生物现象非常感兴趣。他们具有较强的观察能力和提出问题的好奇心,他们动手操作能力也有一定基础,但参差不齐。因此在中学开展基础的科学探究活动是非常合适的。我校生命科学社从最初由生物教师创... 查看更多>>
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初中生物实验教学的有效性研究 (主编:钟胜 V)
简介:初中生物新课标对实验的要求,已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果及实验结论逐步过渡到能根据实验目的,科学设计实验程序及对实验过程进行探究,得出可能的实验结果及科学的实验结论。这就体现了生物实验教学在... 查看更多>>
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你不可不知的生物学家的故事——中学生物课外读本 (主编:杨英桂 V)
简介:本文集介绍了一些学生们知道的、但又不太了解的生物学家的故事,通过了解生物学家和他们取得的巨大成功,以及大师们为科学事业所付出的不懈努力,引导学生进一步学习生物学相关知识,同时借鉴大师们的研究思路和方法,感受科学家身上的精神力量,激发爱国热情... 查看更多>>
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易化效化初中生物教学的可行性研究 (主编:熊兰兰 V)
简介:生物学是研究生命现象和生命活动规律的自认学科,初中生物学从微观的细胞到宏观的个体、生态系统、生物圈,比较系统地为学生展示了多姿多彩的生物世界和生命现象。当代的学生野外活动机会少,对于很多的生物比如蕨类植物、软体动物、酵母菌等等都很陌生,因此... 查看更多>>
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基于“问题导学”的初中生物课堂教学 (主编:吴建国 V)
简介:“问题导学”课堂的真实意义在于使学生学会发现问题、生成问题、解决问题,培养创新思维意识、合作能力、交往能力、实践能力和创造能力,使学习者学会终身学习。这些优秀人力资源在哪里培养?就必须在“问题导学”课堂和“自我导学”课堂里培养。“教师讲授”... 查看更多>>
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认识校园植物——福建省同安第一中学生物校本课程 (主编:陈宏铭 V)
简介:植物与我们的生活息息相关,认识植物的第一步,就是与植物的亲密接触。同安一中校园生长着至少143种栽培植物,为师生们接触植物,进而认识植物提供了有利的条件。本书作为同安第一中学的生物校本课程教材,旨在让同学们在亲密接触植物时有图文可循,引导学生... 查看更多>>
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中考生物全景解密 (主编:康康 V)
简介:本文集以我国中考为研究基点和起点,搜集整合教师文章和学者成果。从命题趋势与原则出发,首先分为命题的立意、思考、特点、方法,其次分为试题解答、复习备考,最后论述教学策略、中考探索等,共同构成一个有机体系,是初中生物复习和教学的重要参考,也是教... 查看更多>>
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初中生物教学方法研究 (主编:魏长平 V)
简介:初中生物教学的研究包括新课改下初中生物教学模式的研究,初中生物复习课教学方法的研究,初高中生物教学的衔接。本书将从以上三个方面入手,对初中生物教学模式、教学方法进行深入探讨,以期为广大教师同行提供有价值的参考。
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“批判性思维”在中学教学中的应用——以中学生物课程教学为例 (主编:官京亮 V)
简介:批判性思维是面对相信什么和做什么的决断而进行的言之有据的反省思维。批判性思维是自我指导、自我规范、自我检测和自我校正的思维方式。批判性思维不是一门学科,而是一门训练人们如何成为好思考者的教导性和技艺性的学问。在学生发展的核心素养体系中,批判... 查看更多>>
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