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小学教研—知网书(101)
小学教学与教研心得——客家土楼情 名师教育梦 (主编:江剑锷 V)
简介:永定客家土楼闻名世界,作者情系客家土楼,潜心研究,努力开发校本课程,从语文教学的角度上来利用土楼语文教育资源,有机地选择了土楼文化与语文实践活动接轨的“切入点”,开展丰富多彩的语文实践活动。
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永定客家土楼文化教育摭拾 (主编:江剑锷 V)
简介:永定客家土楼有高北土楼群、洪坑土楼群、初溪土楼群和衍香楼、振福楼,南靖县的田螺坑土楼群、河坑土楼群和和贵楼群、怀远楼,华安县的大地土楼群,主要分布在福建西部和南部崇山峻岭中,以其独特的建筑风格和悠久的历史文化著称于世,是中国劳动人民智慧的结... 查看更多>>
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助学课堂:给教学以生长的力量——走进仲广群助学课堂,领略另一片教学风景 (主编:肖荣辉 V)
简介:“助学课堂”既可以理解为一种理念,又可以理解为一种方法。作为理念,意在强调,学习在本质上是学生自己的事情,具有不可替代性,教学的作用在于帮助、促进与催生这一行为的发生。作为方式,“助学课堂”强调“三助”:一是自助,二是互助,三是师助。本文集... 查看更多>>
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好习惯,终身益——小学低年级学生行为习惯培养 (主编:李玉娟 V)
简介:“习惯是一种稳定的自动化行为方式”。孩子如果从小养成好的学习习惯将会终身受益。《国务院关于基础教育改革发展决定》中指出:“小学教育,要从行为习惯入手。”我国古代伟大的教育家孔子说过,“少成若天性,习惯如自然。”现代作家冯唐曾说:“成功没有捷... 查看更多>>
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从“无话可说”到“能说会道”——小学语文口语交际教学摭拾 (主编:杨火珠 V)
简介:《语文课程标准》明确将口语交际与识字写字、阅读、写作并列成为语文四大教学内容之一。本文集通过课程目标的定位、教学策略及执行、教学实战指导三方面讲解小学语文口语交际教学。希望能为提高学生的口语交际能力提供一定的参考。
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点亮学生的阅读之路——小学语文群文阅读教学初探 (主编:邹业芸 V)
简介:群文阅读,是在一定时间空间内,探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。其阅读的资源更加丰富并具有内在联系,阅读的环境更趋于生活化,富有真实性,阅读的机会有更多的选择性,阅读的方式更符合学生个体实际,阅读的理解有更广阔的表达空间。本文集通过教... 查看更多>>
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“学为中心”——数学教学的“推动器” (主编:罗桂銮 V)
简介:构建以学生为中心理念的教学模式就是强调学生的主体地位,重视学生的自身价值和权利,以学生自身提高为目的,在教学中充分体现对学生的尊重、支持、关照和引导。本文集围绕小学数学教学要“以学生为中心”的教育理念,分别从理论意义、以人为本的数学教学、数... 查看更多>>
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综合性学习让语文教学更精彩——小学语文综合性学习教学研究 (主编:郑华凤 V)
简介:在新一轮基础教育语文课程改革实验中,综合性学习不仅是语文教学改革的热点,更是语文教学改革的难点。生活处处是语文,在当前“大语文”观下,如何实施综合性学习呢?本文集从综合性学习的意义,主题的确立,指导策略,案例分析这四个方面展开汇编,望能为广... 查看更多>>
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论孔子教育思想对现代老师的启示 (主编:江嗣梅 V)
简介:孔子为伟大的教育家,其教学方法和教学艺术之高超至今难以有人能望其项背。本文集通过启发式教学,因材施教,教学相长三方面讲解孔子教育思想对现代老师的启示。
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科学识字,让识字教学扎实高效——浅谈提高小学识字教学的有效性 (主编:江秋霞 V)
简介:《语文课程标准》中对识字教学提出明确的建议“识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率”。本文集通过传统识字教学的启示,科学识字智慧启迪,科学识字教学策略三方面讲解科学识字。希望能给教师们以... 查看更多>>
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