生本视界下的《背影》教学内容

《背影》是一篇叙事性回忆散文,自1933年进入教科书以来,大多数情况下都被编在初中二年级进行学习。对于这样一篇叙述类散文,学生基本都能较好地理解文章的内容,如“文章写了几件事”“写了几次背影”“哪些是详写”“哪些是略写”等问题都能自己解决———这些问题学生自己都能弄懂,都不需要教。除此之外,学生能够自行解决的问题,还有朱自清的生平与创作经历、记叙文的六要素、事件发展式记事写人方式的结构特点,以及课文通过质朴洗练的语言传递出来的普适亲情。这些,都不用教师教,学生通过学都能掌握。那么,需要教师教的内容主要有哪些呢?首先,学生不能理解或揣摩不出的内容是作者复杂的内心情感。这种复杂的情感一方面通过文本中的关键语句表现出来,另一方面则潜藏在写作意图中。先看文中的关键语句。比如,一开篇朱自清就向读者传递了他情感上的郁结———“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的... 下载全文