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小学生欺负行为是指某个学生故意侵袭其他同学的攻击性行为,是学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为,本文阐述了小学生欺负行为的具体表现及男女生的差异性,分析了欺负行为的成因与个体因素、家庭教育、社会环境等有很大关系,提出了学校、家长需要干预的矫正策略。

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关键词:

欺负行为 成因 策略
钟华
附小
第1章 小学生欺负行为概述导语

课间常有学生向老师投诉:“××同学打我了”“××把我的笔抢走了”“××说我坏话的”……小学生欺负行为是指某个学生故意侵袭其他同学的攻击性行为,是学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为。10~11岁学生处在第二个欺负行为多发高峰期,男女学生在行为方式上存在差异,女生会更多地使用言语和心理欺负,如辱骂、威胁、起绰号,散布谣言,破坏他人的同伴关系等;而男生则更多地使用身体欺负,如打、踢、咬、推人、抢夺物品等。据调查显示,男生存在欺负行为的可能性大约是女生的两倍,男生欺负的对象不分性别,女生则一般仅限于欺负女生。随着年级和年龄的增长,欺负行为的方式也随之变化,低年级以身体欺负为主,如出手打人、踢人等,到高年级则更多呈现出语言欺负。

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1.小学生欺负行为状况
武立民
用自编欺负行为问卷,采用匿名报告方式调查了481名小学生。结果,小学生卷入受欺负比例高于卷入欺负比例;小学生的欺负行为以心理伤害为主,有明显的"隐蔽性";小学生对待欺负行为的态度因卷入状况不同而不同;对他人受欺负的行为反应随受欺负对象和自己关系亲密程度的提高而愈来愈积极。   详情>>
来源:《邢台学院学报》 2004年第03期 作者:武立民
2.儿童欺负行为的类型及其相关因素
张文新;王益文
本研究采用Olweus欺负问卷中文修订版对我国 6 4 71名中小学生进行调查 ,探讨了中小学生欺负行为的类型特点及其相关因素 ,结果发现 :(1)在小学和初中阶段 ,直接言语欺负的发生率最高 ,其次是直接身体欺负 ,间接欺负的发生率最低。 (2 )小学和初中男生受直接身体欺负的比例显著高于女生 ,直接...   详情>>
来源:《心理发展与教育》 2001年第01期 作者:张文新;王益文
3.欺负及受欺负小学生同伴关系分析
肖少北;刘丽琼
目的探讨欺负、受欺负小学生的同伴关系,为校园欺负行为的干预提供参考依据。方法采用分层整群抽样方法,抽取海口市6所小学的742名三~六年级学生进行问卷调查。结果欺负者、欺负/受欺负者的同伴拒绝显著高于受欺负者(P<0.05)。男生受欺负者的同伴接纳显著低于女生,女生欺负者、欺负/受欺负者...   详情>>
来源:《中国学校卫生》 2011年第11期 作者:肖少北;刘丽琼
4.流动儿童校园欺负行为的调查研究
曹薇
欺负行为是指儿童之间的一种以强凌弱的故意伤害行为,它的主要特征是行为双方的力量不对等性、故意性和伤害性。已有的研究表明:校园欺负行为在中小学生中普遍存在,给儿童身心带来一定的消极影响。研究目的:探讨流动儿童校园欺负行为的状况。方法:采用我国陈世平翻译并修订的Smith版儿童欺负行...   详情>>
来源:《贵州师范大学学报(自然科学...》 2012年第06期 作者:曹薇
5.撑起孩子内心纯洁的天空——对小学生欺负行为的探究
陆建华
著名教育家陶行知先生曾说"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。的确,孩子是未来的希望,而教育决定孩子的未来。教育塑造人才,引领童心健康、健全的成长。但在小学校园内我们却常常会看到一些童心蒙尘的现象,而学生欺负行为就是其中之一,笔者在担忧之余,更多的则是困惑为何在小学校园里会存...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第18期 作者:陆建华
第2章 小学生欺负行为成因导语

关于欺负行为发生的原因,有多种理论解释。“竞争假设”理论认为,儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果,是对受到挫折和失败的一种反应。“外部特异性假设”理论认为,儿童之所以受欺负是由于其自身具有一些外部异常特征,如肥胖、戴眼镜、身体缺陷等。依恋理论则认为儿童早期形成的不安全依恋是欺负产生的主要原因。“心理理论”发现儿童头脑中形成了一套理解别人思想,感情和动机的方式,欺负他人的儿童知道如何去伤害对方,对对方的心理有较好的把握,喜欢给别人带来痛苦

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1.试论小学生受欺负行为的成因及对策
刘芳
<正>所谓欺负行为是一种故意造成对他人的伤害行为,它是侵犯行为的一种形式,其特点是受伤害的对象不具备有效的反击、报复的手段和条件。欺负可以以踢打、抢夺钱物等形式出现,也可以以散布伤害性   详情>>
来源:《教学与管理》 2011年第21期 作者:刘芳
2.对儿童欺负行为问题的研究
陈世平;乐国安
<正> 一、儿童欺负行为及其特点欺负行为是儿童之间一种以强凌弱的故意伤害行为,是侵犯行为的一种形式。它的主要特征是行为双方的力量不对等性、故意性和伤害性。欺负行为在我国中小学生中是一种常见的不良现象,它对儿童的个性发展和心理健康都有许多不利的影响,因而也是社会、学校和家庭都非...   详情>>
来源:《南开大学法政学院学术论丛》 2001年第00期 作者:陈世平;乐国安
3.城市农民工学校小学生欺负行为与自感校园社会心理环境的...
江小小;史慧静
【目的】调查城市民办农民工学校小学生的校园欺负行为发生现状,并探究与其校园社会心理环境因素的关联。【方法】在上海市5所民办农民工小学中以班级为单位随机整群抽取四、五年级共511名学生,利用自填问卷方式了解其现在和曾经的欺负与被欺负行为、自感校园社会心理环境及烦恼等情况。【结果...   详情>>
来源:《中国儿童保健杂志》 2012年第10期 作者:江小小;史慧静
第3章 小学生欺负行为的矫正策略导语

小学生的欺负行为会影响其今后的生活和学习,延续到青年期以后,会造成人际关系紧张等问题,严重的会导致暴力犯罪,即便成为父母后,某种程度上也会影响亲子关系及子女的发展。因此对小学生的欺负行为应尽早予以干预矫正。

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1.小学生特殊行为矫正策略思考
徐丹
<正>小学生中的特殊行为是指在小学生日常学习生活中表现出来行为偏激、不服管理、自控力差、道德失衡等的异常行为,这不仅严重阻碍学校、家庭教育工作的展开,也阻碍了学生身心的健康成长,抑制了学生良好品德、行为习惯的养成和智商、情商的双重发展。目前,小学生的特殊行为主要分为两大类型。...   详情>>
来源:《辅导员》 2013年第Z2期 作者:徐丹
2.校园欺负干预策略研究
刘震
<正>欺负是中小学当中普遍存在的一类特殊类型的攻击行为,他对儿童及青少年的身心健康发展有着不良的影响。在我国,中小学中存在严重的欺负问题,约1/5(19%)的初中生和小学生卷入欺负、受欺负问题。因此备受心理学界及教育界的关注。欺负行为可以被归属为攻击行为的一个子集,与一般意义上的攻击...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2011年第10期 作者:刘震
3.四两拨千斤——矫正一名小学生操行的个案研究
袁军;周玉麟
<正> 我国中小学的德育已经把思想品德问题同心理适应问题区分开来,表现为众多学校对学生的心理咨询或辅导室,教师培训程序列入了心理辅导的教程。但也存在两个缺陷,一是交流案例少;二是教科书里开列的心理咨询或辅导的方面还过于特异或抽象(例如抑郁、同性恋)。本文报告问题行为矫正一案,事主...   详情>>
来源:《第十届全国心理学学术大会论...》 2005年第期 作者:袁军;周玉麟
4.家庭功能对小学生欺负行为的影响研究
常若松;马锦飞
本研究以656名小学生为研究对象,通过问卷调查考察了家庭功能对小学生欺负行为的影响,发现欺负行为具有普遍性,男生欺负者显著多于女生欺负者,欺负者和被欺负者的人数都随着年级的升高而升高,低年级小学生的家庭亲密度得分显著高于高年级,欺负行为的发生率与家庭亲密度和适应性有显著的负相关...   详情>>
来源:《教育科学》 2015年第05期 作者:常若松;马锦飞
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