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作品简介:

语文综合性学习是《语文课程标准》唯一一个在《语文教学大纲》之外提出的全新教学领域和教学板块,是通过学生自主地开展语文实践活动以促进其语文素养整体推进和协调发展的学习方式。本文集主要从基本理念、方法策略、活动案例等方面对小学语文“综合性学习”有效实施进行探究。

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民主人士
武平县民主中心学校
第1章 基本理念导语

综合性学习以综合性、开放性、实践性、自主性等特征赋予了语文学习、语文教学新的生命力,是语文教学的新亮点,与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”同等重要。

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1.小学语文综合性学习研究
张国红
<正>传统的语文教学只是强调对语文知识的学习与掌握,在教学过程中,也只是要求学生对语文知识的机械记忆。这在一定程度上,使语文教学脱离生活实际,忽视了对学生语文素养的培养和提高,没有真正体现语文教学的意义。随着时代的发展以及教育观念的改变,小学语文综合性学习方式越来越受到人们的关...   详情>>
来源:《知识文库》 2016年第13期 作者:张国红
2.浅谈语文教学与综合性学习的必要性
唐凌源
<正>自古以来,我国的语文教学模式绝大部分都是以传统的教学延续至今,特别是在小学的语文教学上尤为突出。我在边区的一所小学教了十年的语文.因此,感触是比较深的。在我国九十年代兴起了综合实践活动思想,综合实践活动的思想基础是回归人性化知识的当代知识观和主张从静态性、封闭性转向动态...   详情>>
来源:《中华教育理论与实践科研论文...》 2010年第期 作者:唐凌源
3.在小学语文综合性学习中提高学生的语文素养
孙颖香
《语文课程标准》指出:"语文综合性学习加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。"语文综合性学习是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。如何有效开展小学语文综合性学习,充分发挥其"促进学生语文素养的提高":一、突...   详情>>
来源:《教师》 2014年第34期 作者:孙颖香
4.“语文综合性学习”拒绝泛语文化——一个案例引发的思考
陶静
作为新生事物的"语文综合性学习",是由过去的语文活动发展而来的,其优越性已经逐步凸显出来。但在课改实践中,语文综合性学习的开展仍会遇到一些困难,有时难免会产生疑虑和困惑。笔者针对一个颇有争议的案例展开了冷静思考,进行分析和诊断,最终豁然开朗——"语文综合性学习"拒绝泛语文化!   详情>>
来源:《江苏教育》 2007年第Z2期 作者:陶静
第2章 现状分析导语

由于各种原因,语文综合性学习依然深陷困境之中,形成了高度认可和低实施度之间的巨大反差,是哪些因素阻碍了教师实施综合性学习呢?

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1.小学语文综合性学习的现状和对策分析
赵淑萍
教育部在2001年最早提出语文综合性学习的概念,截至今日,小学语文综合性学习到目前为止已经实施了10多年的时间,并且在一定发展程度上还取得了一定的成果。但是,针对实际中存在的问题而言,不容被忽视。素质教育背景下,"综合性学习"被摆在了重要的发展位置,还给每个阶段综合性学习的发展提出了...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第17期 作者:赵淑萍
2.农村小学语文综合性学习开展的现状与对策
靳春放
<正>语文综合性学习是新课程标准的一个崭新内容,是语文新课程改革的一大亮点。能否真正有效地实施语文综合性学习,对提升学生语文综合素养,提高教学质量有着非常重要的意义。但从当前农村小学教学的实际来看,小学语文综合性教学虽呈现出了新的气象,但由于主客观的原因,给综合性学习的有效开展...   详情>>
来源:《教育革新》 2015年第08期 作者:靳春放
3.小学语文综合性学习实施的现状及思考——以一所小学开展...
蒋惠琴
<正>语文综合性学习的重要性毋庸置疑。课改这么多年,小学语文综合性学习实施的现状到底怎么样呢?笔者在本校范围内面向全体语文教师(54名)进行了一次专题调查。一、教师对语文综合性学习的认识程度本次调查,设计了4个相关的问题,从语文综合性学习的内涵、特征、开设的意义等方面进行了解。从...   详情>>
来源:《小学语文教师》 2015年第12期 作者:蒋惠琴
第3章 方法策略导语

语文综合性学习应与语文课程内部整合、与其他课程整合、与学生生活整合,以促进学生语文素养的整体推进和全面发展,学习主题主要有课内延展式、生活应用式、学科联结式等。

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1.改变现状,让综合性学习有迹可循
潘敏芬
小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程及生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。但是受诸多因素影响,这一专题并没有很好地开展。作者结合自己的案例阐述如何开展语文综合性学习。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第49期 作者:潘敏芬
2.小学语文综合性学习策略研究
孙志梅
<正>语文综合性学习是在改变相对封闭的教学状态的情况下,以语文学科与其他学科的整体联系为主线,通过综合性学习内容和学习方式全面提高学生语文素养的课程组织形式。这种带有自主学习、合作、探究学习性质的课程组织形式,不仅可以改变学生接受性学习的弊端,还可以拓宽课堂教学范围,有效提高...   详情>>
来源:《才智》 2015年第27期 作者:孙志梅
3.小学语文综合性学习的六种策略
张康桥
<正>小学语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。那么,如何开展语文综合性学习呢?笔者试图结合教学实践谈六种策略。一、社会活动策略。社会活动策略就是指充分利用生活资源,引导学生融入社会,在观察...   详情>>
来源:《江苏教育》 2002年第18期 作者:张康桥
4.巴顿语录启示:谈小学语文综合性学习中教师的角色定位
刘云芳
语文综合性学习是学生在教师的引导下,学生自主进行的语文学习活动,它基于学生的经验,密切联系学生学习、生活和社会实际,注重学生自主、探究、合作学习的过程,体现了学生对语文知识的综合运用。那么,作为教师,必须根据语文综合性学习的特点,重新审视与定位自身的角色,树立正确的角色意识,身体...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第07期 作者:刘云芳
5.让盲点变亮点——小学语文综合性学习教学盲点解析
吴晓梅
<正>语文综合性学习是《语文课程标准》在原《语文教学大纲》基础上提出的唯一的新教学板块,在教学中强调自主合作探究学习方式的运用,强调语文知识学以致用,强调学生听说读写等语文能力的整合,强调语文学科与其他学科的整合,强调语文学习与社会生活的整合,强调促进学生语文素养的整体推进和全...   详情>>
来源:《湖北教育(教育教学)》 2013年第11期 作者:吴晓梅
6.探求优化小学语文综合性学习的路径与方式
叶群英
<正>语文综合性实践活动的理念在于有效地突破原有学科教学的封闭状态,拓展语文学习的领域,建立与生活、社会、自然的联系,在动态、开放、生动、多元的学习环境中,使学生自主学习,主动探究,获得语文学习的深度体验,使学生的语文素养都得到提高,并在有效的合作互动的过程中同生共长。一、语文综...   详情>>
来源:《语文世界(教师之窗)》 2014年第Z2期 作者:叶群英
7.挖掘学科教材内容,激活语文学科教学
果志伟
<正>综合实践活动作为一门实践课程、经验课程,不同于学科课程,它是一种综合性课程,特别强调与其他课程的整合。开展语文综合实践活动是《语文课程标准》提出的教育理念之一。因此,新课改教材中设计了"语文综合性学习"或"语文综合实践活动"板块的教学内容,作为一名小学语文教师,我想:如果把实...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2015年第23期 作者:果志伟
8.“三点一线”指引航向——小学语文综合性学习指导方法探...
康琼英
<正>小学语文综合性学习是小学语文学科知识的综合运用、听说读写能力的整体发展,它具有综合性、活动性、自主性等特点。如何组织开展小学语文综合性学习,全面提高学生的语文素养,是摆在广大教育工作者面前的新课题。在探索研究中,笔者体悟到,把握了"三点一线"——以语文教材为出发点,以生活资...   详情>>
来源:《新教师》 2016年第08期 作者:康琼英
9.分享“综合”带来的快乐——小学语文综合性学习应怎样综...
辛雪松
<正>现行的小学语文各版本教材中都安排有综合性学习的内容,这是老师引导学生参加语文实践的好机会,也是培养学生语文实践能力的好途径。可是很多时候,我们的语文老师在教学中容易忽视掉这部分内容,有的一带而过,有的不知如何上,有的干脆不上,主要原因有:一、受应试教育影响。小学语文考试内容...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2014年第29期 作者:辛雪松
10.浅探如何有效开展农村小学语文综合性学习
刘光明
"综合性学习"的内容和形式是多样的,它没有现成的教材、案例,靠的是执教者创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,为学生拓宽学习的空间、时间,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的时空里学语文,用语文,开阔视野,丰富知识,砥砺能力,多方面提...   详情>>
来源:《作文成功之路(下)》 2015年第09期 作者:刘光明
11.浅谈新课程标准下小学语文综合性学习的实施策略与评价方...
刘盛华
小学语文综合性学习作为新课程教育内容之一,不仅表现在语文知识的综合运用与听、说、读、写能力的整体发展,而且还体现在积极培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决现实问题的能力以及交流与合作等综合性能力上,充分展示了"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"的基本...   详情>>
来源:《广州广播电视大学学报》 2014年第06期 作者:刘盛华
12.刍议小学语文综合性学习内容的设计
王正祥;陶良林
<正>一、小学语文综合性学习内容设计应遵循语综学习的基本要求为了保证所设计的小学语文综合性学习内容具备科学合理性,学生能够取得良好的学习效果,在具体设计的过程中,要能够遵循下列基本要求:(1)语文性。不管开展何种形式的语文综合性学习,不管其学习内容是   详情>>
来源:《小学教学研究》 2016年第20期 作者:王正祥;陶良林
13.浅谈小学语文综合性学习的几点方法
杜少波
"综合性学习"是语文课程标准提出的新的要求。语文是一门实践性和综合性很强的学科。小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程及生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第19期 作者:杜少波
14.浅谈小学语文综合性学习的有效途径
王芳;刘应庭
<正>新课标把语文综合性学习列为语文教学的五大目标之一,并就各学段的要求提出了明确的学习目标。语文综合性学习在教学中所强调的不是某个具体的学习内容,而是重点指向学习能力和学习形式,它在日常的语文课堂教学过程中,它集中在一些主题研究活动中,它更渗透在课内课外无时不在的生活里。因...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第34期 作者:王芳;刘应庭
15.关于小学语文综合性学习的几点思考
李丽君
随着我国教学改革的不断深入发展,新的课程理念对我国的现代教学提出了更高的要求。其中,小学教育一直是我国教学改革的重点阶段,以语文学科来说,传统的语文教学理念已无法适应当前教学改革的发展趋势,对学生的自身发展也造成了极大的阻碍。面对这一教学现状,小学语文教育需突破传统,将现代综...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第08期 作者:李丽君
第4章 活动案例
1.例谈利用文本资源加强语文综合性学习
樊顺巧;倪金涛
<正>《小学语文课程标准(实验稿)》指出:“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”就综合性学习与其他学习方式相比较而言,我们应该认识到,综合性学习涵盖的内容、方式更广泛,更注重小学生的学习兴...   详情>>
来源:《江苏教育》 2005年第12期 作者:樊顺巧;倪金涛
2.人人都当小编辑,闲庭信步学语文——小学语文综合实践活...
吴艳妮
<正>设计理念:"语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。"在全新的社会背景下,语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边。它如一剂催化剂,使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2011年第06期 作者:吴艳妮
3.月亮的情怀——小学高年级语文综合性学习案例设计
刘应庭
<正>在人类文明的历史上,流淌着一条河,一条月亮之河。在"风花雪月、山水云雨"的大自然景观中,古今中外多少文人墨客,留下了难以计数的咏月名章。仅以苏教版小语高年级教材而言,以月亮为主题或以月亮为衬托的文章就选择了近10篇。例如《月亮和云彩》、《嫦娥奔月》、《二泉映月》、《月光启蒙...   详情>>
来源:《江苏教育》 2007年第22期 作者:刘应庭
4.“雨”意浓浓——小学高年级语文综合性研究学习案例设计
黄月芩;刘应庭
<正>综合性学习作为语文新课标规定的五大学习内容之一,越来越受师生的重视。学生既可以围绕某个话题进行单一的自我学习,又可以集中进行综合性研究。仅以"雨"为例,古今中外多少文人墨客留下了难以计数的描写"雨"的优美的词、句、篇章。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2013年第07期 作者:黄月芩;刘应庭
5.语文综合性学习两个核心要素的把握——以《走进田园》和...
杨璐;辛晓明
<正>案例一:把握"综合"的"度"——《走进田园》教学片断活动说明:以多种方式(调查、体验、网络查询等走进乡村田园)了解乡村景物特点和其他方面情况之后,安排了这样的集中分享活动。活动过程:师:走进田园,各种经历,千般感受。现在,咱们就一起分享各小组的收获。师:请看图,(出示三张田园风光图...   详情>>
来源:《小学教学设计》 2016年第16期 作者:杨璐;辛晓明
6.小学语文教学反思案例——谈语文综合性学习的策略
岳瑞丽
<正>我在教五年级学生学习课文《林冲棒打红教头》(苏教版第九册)后,布置了综合性学习作业:看一看:看看电视连续剧《水浒传》,把它与你读过的小说片断比较一下,你觉得电视剧对小说的改编是否成功?在日记本上写上你自己的想法。   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2012年第11期 作者:岳瑞丽
7.“导”得巧妙 学得高效——语文综合性学习《话说家乡的...
田静玲
<正>巴东县教研室承担了省级立项课题"山区小学有效课堂构建现状调查与研究","小学语文综合性学习活动中本土文化的开发利用研究"是该课题的子课题。今年4月,谭庆芬老师代表子课题研究组在课题推进会上,引导六年级学生完成了《话说家乡的年》综合性学习。这节有创意的研讨课,受到了与会人员的...   详情>>
来源:《湖北教育(教育教学)》 2013年第11期 作者:田静玲
8.美兮,大鹏海滨;壮哉,大鹏滨海!——“以本土山海文化为载...
周晖
语文素养中的读听说写,只有学以致用,其生命力才能得到彰显。因此,关注语文综合性学习活动不能脱离学以致用,这符合课程需要和课程标准。   详情>>
来源:《新教育》 2016年第04期 作者:周晖
9.抵制不良用语 学会规范表达——小学高年级语文综合性学...
谢远品;李玉梅
【训练目标】1.引导学生正确地使用汉民族语言,认识我们汉民族语言的规范性和严肃性,自觉抵制不规范、不文明的语言。2.在调查访问、素材分析、汇报交流中整合语文学习资源,培养学生学习语文的多方面的能力。使整个活动既能完成共性的任务,又能使学生的个性得到发展。3.激发学?   详情>>
来源:《小学语文教学》 2004年第12期 作者:谢远品;李玉梅
10.送给学生一双慧眼——语文综合性学习活动实践案例
屈彦奎;迟虹
语文是一门综合性和实践性很强的课程,在高中语文教学中开展语文综合性学习活动是整合教学资源,深化素质教育的有效途径。文章利用行动研究法,从实践角度对开展语文综合性学习的步骤进行分析,为有效开展语文综合性学习活动提供了实践案例。   详情>>
来源:《语数外学习(语文教育)》 2013年第04期 作者:屈彦奎;迟虹
11.播撒爱的种子——语文综合性学习案例
赵康健
<正>活动背景:每年五月的第二个星期日是母亲节,"谁言寸草心,报得三春晖",自古以来,母亲都为儿女付出很多很多,可儿女又能体会多少呢?活动目标:1.让学生了解母亲的辛劳,体验母爱的无私和伟大。2.通过活动明白孝敬父母的道理,积极参与到"爱的回报"活动中来,用实际行动回报父母的爱。3.培养学生...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2013年第25期 作者:赵康健
12.语文综合性学习案例:我心中的“神舟”六号宇宙飞船
张安宇
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,是语文课程新的基本理念之一。为了落实这一基本理念,《全日制义务教育语文课程标准》提出了综合性学习的目标,它作为一个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。   详情>>
来源:《广东教育》 2005年第03期 作者:张安宇
13.名人名言伴我行——语文综合性学习案例
陈根林
<正>活动目的: 1.认识名人,理解名言,感悟名人的人格魅力,理解名言所蕴含的深刻哲理, 进一步升华学生的精神境界,提高学生的审美品位。 2.在收集、整理资料的过程中,丰富学生的语言积累,在学习、运用、创作“名言”的过程中,培养学生的语文能力。活动步骤: 一、谈话导入,诱发探究欲望同学们...   详情>>
来源:《江苏教育》 2006年第12期 作者:陈根林
14.广告因“你”而精彩——高年级语文综合性学习案例
徐秀春;毛晓霞
<正>现今社会,广告无孔不入,抬头低头之中无不见广告的身影。广告语言独具特色,它创意新颖、语言生动、特点鲜明。为了进一步感受广告文化,品味广告词的艺术,领略祖国语言文字的无穷魅力,我和本班学   详情>>
来源:《小学教学设计》 2007年第16期 作者:徐秀春;毛晓霞
15.让语文综合性学习绽放异彩
徐洪华;隋艳苹
语文综合性学习是基于学生语文核心素养培养下的听说读写能力的综合运用与整体发展,对学生语文学习的主动性与自主性培养具有重要作用。   详情>>
来源:《生活教育》 2016年第17期 作者:徐洪华;隋艳苹
价格:¥17.00

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