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作品简介:

随着二胎政策的放开,幼儿园教师缺口增大,由于政策和管理不到位以及民办幼儿园自身的管理模式和从业人员的就业意识等方面存在的问题,导致民办幼儿园的师资队伍流动性较大,长期以来, 师资队伍不稳定一直是影响民办幼儿园健康发展的 “瓶颈”所在。面对社会、家长和幼儿日益增长的需求,稳定民办幼儿园师资队伍,是我国民办幼儿园实现可持续发展的当务之急。本文集探析了幼儿园教师的稳定策略,望为相关管理人员提供指导和帮助。

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关键词:

幼儿园 管理 园长 老师
毕汝杰
某教育公司
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第1章 幼儿园教师频繁流动的现状及原因
1.民办幼儿园教师频繁流动的现状、原因及对策探讨
刘琼;王选平
民办幼儿园教师的流出或流入现象越来越严重。导致民办幼儿园教师频繁流动的原因在于社会声望低、幼儿园招聘和管理不完善、幼儿教师的压力大与教师观念不正确等。其解决措施一是在社会方面健全社会保障体系,提高幼儿教师工资;二是完善幼儿园人性化管理和培训;三是要帮助幼儿教师不断学习、完...   详情>>
来源:《教师教育论坛》 2014年第05期 作者:刘琼;王选平
2.待遇低加没编制才是学前教育师资紧缺的“根”
刘华蓉
<正>又是一年学生毕业就业时,一些幼儿园在招聘教师时,发现学前教育专业教师紧缺的情况仍然没有得到明显缓解。一些人士因此提出,"学前教育师资培养力度不够、数量不足",要求加快幼儿园教师培养。乍一看,这个建议是有道理的,但是如果仔细分析学前教育师资队伍培养和毕业生就业取向的现状,就能...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第25期 作者:刘华蓉
3.幼儿园招聘教师必须大专以上学历?
蒋夫尔
据报道,某边远地区的农村幼儿园在招聘教师时,遭遇到选择大专非学前专业还是中专学前专业教师的困局。边远地区幼儿园教师队伍建设中遇到的这种尴尬局面,笔者在采访中也常常听幼儿园负责人说起。$$ 为了所谓的提高教师队伍素质,一些地方规定,幼儿园教师必须具备大?   详情>>
来源:《中国教育报》 2015-06-14 作者:蒋夫尔
4.学前师资招聘引发的合力培养诉求与思考
陈秋苹;曹玉兰
一次学前师资招聘,引发了师资培养模式、行业特殊需要、社会多元期待的种种思考。招聘对象为学前专业和艺术专业应届本科毕业生、在职幼儿园教师,招聘过程和其他事业单位、公务员招聘一样竞争激烈。三个类别招聘对象,胜出比例最高的均是本科学历。胜出,只是结果;胜出的背后却折射出多元合力培...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2014年第07期 作者:陈秋苹;曹玉兰
第2章 完善培训机制是稳定师资队伍的内在动力
1.略论21世纪幼儿教师的培养目标与培养模式及原则
秦旭芳;庞丽娟
未来教育核心是全面提高人的素质,而新一代人才素质的提高,关键在于其培养者——教师素质的提高,因此,当今社会对教师素质提出了新的要求。当前国际国内的教育改革和研究都把提高教师素质作为关注的焦点。下面就21世纪幼儿教师的培养目标与培养模式与原则作些论述。  一?   详情>>
来源:《学前教育研究》 2001年第02期 作者:秦旭芳;庞丽娟
2.我国幼儿教师培养政策:特点、矛盾与建议
夏婧;庞丽娟
幼儿教师培养是保障并不断提高幼师队伍质量的关键手段和必然途径。当前,我国基本建立了以师范院校教育为主体的多元幼师培养体系并不断提高学历要求,但在相关法律中缺乏对幼儿教师培养的专门、具体规定,并且未建立培养机构的资质认证体系且缺乏对培养质量评估的相关规定。在制定学前教育法及...   详情>>
来源:《教师教育研究》 2014年第04期 作者:夏婧;庞丽娟
3.初任幼儿园教师入职适应状况及其对职业承诺的影响
左志宏;席居哲
本研究采用《幼儿园教师入职适应量表》与《幼儿园教师职业承诺量表》,对上海市122名初任幼儿园教师进行调查。结果显示,初任幼儿园教师的入职适应状况处于中等偏下水平,在技能适应、心理适应、人际适应三个方面各有需克服的难题。采用结构方程建模对入职适应之于职业承诺水平的影响作用进行检...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2013年第10期 作者:左志宏;席居哲
4.对幼儿教师专业化发展的思考
胡金姣
幼儿园教师职业劳动对象特有的生理心理特点决定了其专业成长的复杂性和特殊性,这使得教师自身专业成长在现实中面临着一系列的困境,而其影响因素大体可以分为社会大环境的影响和教师自身的因素。在教师专业化发展的过程中,政府、幼儿园、教师及教育研究者要内外协同努力,才能逐步推进我国幼儿...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2009年第08期 作者:胡金姣
5.论幼儿园教师的专业技能
步社民
我国幼教师资的培养日趋高教化,但其专业技能却有所下降。本文讨论教师专业技能的定义并阐述对教师专业技能的特殊性等理论问题的认识;尝试对幼儿园教师的专业技能进行分类并把握幼教专业技能培训的内容;进而探讨幼儿园教师的专业技能培训应当解决其价值认识等观念上、技术上的问题。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2005年第05期 作者:步社民
6.教师专业化对幼儿教师现有素质结构的挑战及有关对策
姜珊珊;王晖
教师专业化思潮推动了各国幼儿教师教育新理念和新制度的建立,幼儿教师专业化已成为促进幼儿教师教育发展和提高幼儿教师素质的重要方略。理想的幼儿教师素质结构应包括职业知识、职业技能、专业精神、人格特质。教师专业化对幼儿教师的文化水平、知识技能结构、持续专业成长、专业精神等方面...   详情>>
来源:《大庆师范学院学报》 2008年第04期 作者:姜珊珊;王晖
第3章 实施人文管理稳定师资队伍
1.不同办园体制下幼儿教师的生存状态
秦旭芳;孙雁飞
生存状态指在日常物质和精神环境以及特定的历史文化背景下,人们表现出来的各种生活形态。幼儿教师的生存状态包括幼儿教师的健康状况、待遇状况、工作情况、人际关系、社会地位、自我实现状况等。对不同办园体制下幼儿教师的生存状态进行调查与访谈,结果显示幼儿教师的总体生存状态欠佳,并在...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2011年第10期 作者:秦旭芳;孙雁飞
2.新教师入职焦虑产生的原因及其解决对策
张蕊
稳定的师资队伍对学前教育事业的发展具有重要意义,新教师入职后往往因不能适应幼儿园的工作要求、人际关系等而产生焦虑,进而出现离职现象。这在一定程度上加剧了幼儿教师队伍的不稳定,不利于学前教育质量的稳定与逐步提升。帮助新教师顺利度过焦虑期,需要幼儿园营造人性化的管理文化氛围和切...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2010年第10期 作者:张蕊
3.促进初入职幼儿园教师岗位适应的策略与措施
孙凌毅
初入职幼儿园教师的岗位适应过程本质上是一个专业成长的过程。幼儿园管理者应以师德为导向、以求实为根基、以合作为特色,促进初入职教师的岗位适应。为此,幼儿园可以通过园长规训、入职承诺、性情测试等管理措施提高初入职教师的职业忠诚度;通过签约指导、强化教学常规和秩序等专业性指导提...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2010年第08期 作者:孙凌毅
4.幼儿教师职业倦怠的缓解与职业幸福感的提升
谢蓉;曾向阳
职业倦怠与职业幸福感是职业人对其职业所产生的两种性质截然相反的心理体验,两者存在相互排斥的关系,即缓解职业倦怠有助于提升职业幸福感,而提升职业幸福感自然有助于缓解职业倦怠。教师目前普遍存在着较为严重的职业倦怠现象,幼儿教师因其工作压力更大与待遇更低而出现了更为严重的职业倦怠...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2011年第06期 作者:谢蓉;曾向阳
5.文化管理——幼儿园管理形象制胜的本源
赵晓霞
21世纪的现代幼儿园需要科学的管理思想。文化管理是市场经济高度发展的产物,是一种高层次的软管理。将文化管理渗透于幼儿园管理的各要素中必将对调动教师群体积极性、凝聚力,提高保教质量,创立园所文化和树立幼儿园组织形象等产生巨大的力量,是现代幼儿园保证质量、决胜市场的核心战略。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2005年第01期 作者:赵晓霞
第4章 关注幼师成长稳定师资队伍
1.幼儿教师职业认同的实证研究
梁玉华;苏静
职业认同是幼儿教师专业成长的动力。文章主要运用问卷法和访谈法,调查了4所幼儿园73名幼儿教师的职业认同情况。结果表明,幼儿教师的职业认同总体水平较高,呈现出年龄、学历等方面的差异。文章据此进一步讨论幼儿教师职业认同的影响因素。   详情>>
来源:《教育学术月刊》 2011年第03期 作者:梁玉华;苏静
2.促进幼儿教师专业成长的实践策略探讨
黄文云
随着社会的不断进步,人们越来越重视学龄前儿童的早期教育与智力开发。然而,学前教育的质量取决于教师专业化水平的高低,只有不断改善教师的专业教育、专业发展途径和方式,才能更为有效地促进教师的专业发展,确保学前教育的高质量。本文分析了目前影响幼儿教师专业成长的诸多因素,根据自身多年...   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学版)》 2010年第01期 作者:黄文云
3.幼儿教师专业发展新路径:“博客”与教师成长
向小英;姜勇
“博客”是一种重要的网络对话平台,它以其独特的优势,不仅在教师知识管理、教学与研究等方面发挥重要作用,而且对教师专业发展有重要的价值。笔者通过对16名幼儿园教师的访谈研究,深入考察并分析了“博客”在幼儿教师专业成长中的作用、价值,并对“博客”如何更好地促进幼儿教师专业发展提出...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2006年第Z1期 作者:向小英;姜勇
4.幼儿园新教师专业成长的有效途径探析
冯江英;孙钰华
幼儿园新教师处于专业发展的关键期,这一阶段的发展将影响其今后的专业成长。教学反思、园本培训和园外专业支援则是促进幼儿园新教师专业成长的有效途径。   详情>>
来源:《当代教育论坛(学科教育研究...》 2007年第12期 作者:冯江英;孙钰华
5.幼儿园有效提升教师专业发展能力的途径与策略
金艳
幼儿教师专业成长要基于教师自身的专业生活特点,幼儿园可以从提升教师职业道德素养和专业实践能力入手,促使教师形成一定的自主发展能力。其中,帮助教师形成健康的职业心态是前提,幼儿园可以基于对教师的职业要求来确立幼儿教师职业道德发展的具体目标;提高教师对教育政策和课程教材的理解与...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2010年第09期 作者:金艳
6.幼儿园骨干教师专业成长过程中的关键事件
母远珍
对幼儿园骨干教师的调查显示,对幼儿园骨干教师专业成长产生影响的关键事件主要可分为常态关键事件和非常态关键事件两种,其中常态关键事件包括专业生活和家庭生活两个方面,而非常态关键事件则包括人际关系冲突事件和教学中的突发事件。关键人物和关键时期是关键事件的两个核心要素,对幼儿园骨...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2011年第04期 作者:母远珍
第5章 了解幼师心理稳定师资队伍
1.幼儿教师工作压力、社会支持对心理健康影响的路径分析
卢长娥
采用幼儿教师工作压力问卷、社会支持量表和症状自评量表对302名幼儿教师进行了调查,表明:(1)工作压力与社会支持呈显著负相关,与心理健康呈显著正相关;社会支持与心理健康呈显著负相关。(2)自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长、主观支持、客观支持对幼儿教师的心理健康有显著的预测作...   详情>>
来源:《阜阳师范学院学报(社会科学...》 2013年第01期 作者:卢长娥
2.公、私立幼儿园教师工作满意度调查研究
刘雄
通过对300名公、私立幼儿教师工作满意度调查分析,公、私立幼儿教师普遍认为工作繁重;工作环境满意度较为一般、对工作考评满意度较高、工作认同感和工作积极性不高、参与幼儿园管理意愿较高、对幼儿园提供进修机会较少不满、集体荣誉感普遍较高,但对领导干涉工作不满;主要的差异有:公立幼儿教...   详情>>
来源:《天津师范大学学报(基础教育...》 2013年第04期 作者:刘雄
3.浅谈如何缓解幼儿园男教师的职业压力
陈桂香
在学前教育领域,幼儿园男教师作为一个特殊的群体,承受着比一般教师更大的压力,导致幼儿园中男教师队伍数量有限且极不稳定,难以满足幼儿园发展的需要。致使男教师感到压力较大的因素较多,如工作量大、责任重,工作内容不符合性别特点,人际关系不和谐,经济待遇与社会地位偏低,家庭理解和支持不...   详情>>
来源:《科技信息》 2012年第01期 作者:陈桂香
第6章 幼儿园教师离职原因分析及应对策略
1.幼儿教师离职倾向及成因探析
卢长娥;王勇
离职包括自愿离职和非自愿离职。本文探析自愿离职。有研究表明,员工的自愿离职不但会给组织带来意外的人力资本流失,增加组织的运行成本和训练成本,而且也不利于员工队伍的稳定。[1]幼儿教师作为幼儿教育的重要人力资本,其队伍稳定与否,对幼儿教育事业的改革和发展起着至关重?   详情>>
来源:《早期教育》 2006年第07期 作者:卢长娥;王勇
2.幼儿教师职业认同、社会支持与离职倾向的关系
高晓敏;刘岗
为考察和掌握幼儿教师职业认同、社会支持和离职倾向之间的关系,采用离职倾向问卷、社会支持问卷及自编幼儿教师职业认同问卷形式,对运城市内300名幼儿教师进行调查,结果表明:幼儿教师职业认同、社会支持与离职倾向之间呈显著的负相关,职业认同和社会支持之间呈显著的正相关,幼儿教师职业认同...   详情>>
来源:《吕梁学院学报》 2011年第04期 作者:高晓敏;刘岗
3.幼儿园教师职业生涯适应力与离职意向的关系
徐兴芳;洪秀敏
在当前我国幼儿教育突飞猛进的形势下,幼儿园教师的离职问题越来越成为幼儿园管理中的突出问题。对28所幼儿园947份有效问卷数据的层次回归分析及前后两个月的追踪调查结果表明,总体上而言幼儿园教师的职业生涯适应力会降低其离职意向。具体来看,职业生涯适应力会显著降低工龄短的幼儿园教师的...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2015年第04期 作者:徐兴芳;洪秀敏
4.组织气氛与幼儿教师离职倾向的关系研究
邢强;陈自强
本研究旨在对幼儿园的组织气氛与幼儿教师离职倾向之间的关系进行分析,使用问卷调查法,运用方差分析、相关分析、回归分析等方法进行统计分析后得到以下结论:①幼儿园整体组织气氛开放,幼儿教师的整体离职倾向较低;②不同背景下,幼儿教师对组织气氛的知觉有显著差异;③组织气氛中的支持行为、...   详情>>
来源:《教育测量与评价(理论版)》 2009年第03期 作者:邢强;陈自强
5.幼儿教师工作满意度、组织承诺与离职倾向研究
卢长娥;张爱群
目的:探讨幼儿教师工作满意度、组织承诺与离职的现状及其关系。方法:采用工作满意度、组织承诺与离职倾向量表对276名幼儿教师进行测查。结果:(1)幼儿教师的工作满意度、组织承诺与离职倾向整体水平都不高;(2)幼儿教师的工作满意度存在显著的编制差异,组织承诺存在显著的园所性质和学历差异,...   详情>>
来源:《皖西学院学报》 2012年第02期 作者:卢长娥;张爱群
6.民办幼儿园教师离职倾向的影响因素及应对策略探析
孔养涛
教师是办好教育的第一资源。离职倾向居高不下是民办幼儿园教师队伍建设的瓶颈。民办幼儿园组织环境、外部社会舆论和幼儿教师个体因素是影响民办幼儿园教师离职倾向的主要因素。提升民办园的管理水平、营造有利于教师发展的良好环境、引导幼儿教师不断提升自身素养是破解离职倾向的应对策略。   详情>>
来源:《陕西学前师范学院学报》 2013年第04期 作者:孔养涛
价格:¥11.80

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