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作品简介:

在信息技术课堂上有效渗透德育教育,在传授学科知识、培养实践能力、提高信息素养的同时,重视对学生思想品德的培养,使课堂教学中的德育渗透工作到位,能够为学生成为德才兼备的对社会有用的人才打下良好的基础。信息技术学科有其自身的特点,作为信息技术教师,要充分挖掘和利用其丰富的德育教育资源,在课堂教学中渗透德育教育。

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stefcyndi
中国科学院附属实验学校
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第1章 什么是德育渗透?
1.关于德育渗透研究的概述
赵洪
德育,位于教育的首位,是教育工作的核心和灵魂。而作为德育教育方式之一的德育渗透,相对于德育灌输也越来越受到人们的关注。本文主要就德育渗透的概念及内涵和外延进行总结,对德育渗透方面的相关理论及国内外的德育渗透思想进行梳理,并对中国现阶段德育渗透思想的应用进行了总结,希望通过研究...   详情>>
来源:《南宁师范高等专科学校学报》 2008年第01期 作者:赵洪
2.学科教学中渗透德育的原则
杨华
据教育学、心理学原理 ,结合现代学科教学的特点和要求 ,学科教学中渗透德育要遵循八个原则 :科学性原则 ,整体性原则 ,渐进性原则 ,相融性原则 ,持久性原则 ,主体性原则 ,开放性原则 ,情感性原则   详情>>
来源:《承德民族职业技术学院学报》 2005年第01期 作者:杨华
3.德育渗透过程论——兼谈教师的主导作用
李臣之
<正> 社会生活的广阔性和客观性规定了德育内容的丰富性和德育因素的广泛性,也决定了德育方法和德育途径的多样性.学校与社会、家庭密切联系,具有相对的时空可控制,在学校的各科教学中渗透德育是德育最经常的途径.当前,有关德育渗透于各科教学的研究,可谓是百家争鸣,取得了可喜的成绩,但从过程...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 1991年第05期 作者:李臣之
4.学科教学中德育渗透方式与途径研究
吴作武
推进素质教育需要重塑德育新范式,落实课改理念需要建立德育新体系,深化德育研究需要尝试德育新方法。为此,杭州市萧山十中开展了"学科教学中德育渗透研究",确立了德育渗透载体,探索了德育渗透过程,创新了德育渗透方法,取得了可喜的成果。   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2015年第24期 作者:吴作武
5.关于德育渗透若干问题的思考
余潮青
本文对德育渗透的概念、特征、载体以及德育渗透与德育灌输的关系等问题作了比较深入系统的论述。提出了在社会主义市场经济条件下,要注意充分发挥渗透教育在思想政治工作中的作用;提出了德育渗透与德育灌输同庆德育手段,两者不可偏废,是有机统一的关系。   详情>>
来源:《嘉应大学学报(社会科学)》 1996年第03期 作者:余潮青
第2章 信息技术学科特点
1.小学信息技术课程的学科特点分析及教学建议
武晶晶
当前,小学信息技术课程已被列为我国基础教育的必修课程。本文针对我国小学信息技术课程的现状,分析了小学信息技术课程所具有的基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点,并在此基础上,结合现代心理学和教学设计理论的最新研究成果,对每一特点提出了相应的教学建议,以期为我国小学信息技术课...   详情>>
来源:《教育探索》 2002年第07期 作者:武晶晶
2.初中信息技术学科的技能性特点与学习方法
庄宏斌
信息技术是硬件与软件结合的智能性应用工具,随着互联网的普及,信息技术已成为当代人所必须掌握的一项基本技能。《义务教育信息技术课程标准》中就明确指出,要"通过信息技术课的教育过程,使每个学习者,在运用、管理、评价和理解信息技术等方面具有高度素养。"在初中信息技术课堂教学中,要使学...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2013年第01期 作者:庄宏斌
3.高中信息技术学科新教材特点分析与应对策略
王绍艳
<正>高中信息技术学科新教材与其他学科相比较,有着鲜明的特点,既有较强的实践性、应用性、操作性、创造性,又有很大的跳跃性。这就要求信息技术课教师要摒弃传统的教学模式,依据新课改理念,充分发挥学生的主体作用,构建以"学生为中心"的全新的探究模式教学。作为一名高中信息技术课教师,根据...   详情>>
来源:《吉林教育》 2013年第04期 作者:王绍艳
4.基于信息技术学科的批判性思维能力培养研究
张成伟;袁庆飞
文章在厘清批判性思维概念、本质及与中学生信息素养关系的基础上,针对中学生素养要求进行适当"翻转"重构,设计了教学流程四大环节十小步骤,通过教学案例进行具体教学实施,旨在探寻信息化社会环境中学生批判性思维技能培养的注意事项:信息技术教师须遵循信息技术学科特点,逐步深入渗透批判性思...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2015年第07期 作者:张成伟;袁庆飞
5.信息技术不同于其他学科课堂语言特点探析
王从爽
<正>《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出:将信息技术作为必修课列入中小学的教学计划中。这样就不可避免地遇到了如何进行信息技术学科教学的问题。而课堂作为教学的主阵地,在课堂上的知识的传递,师生之间的交流,语言是最基本也是使用最广泛的手段。学科特点决定了在信息技   详情>>
来源:《中小学电教(下)》 2012年第01期 作者:王从爽
6.信息技术学科与其他学科教学整合的探讨
王达新
<正>信息技术的飞速发展及在各个领域的广泛运用,这是我们大家都能感受到的,它对信息的传递、加工处理和共享有其独到的优点,我们在教学中也有深刻的体会;其他学科的教学和信息技术整合将会如虎添翼,发挥出更加出色的教学效果。一、信息技术学科的特点1.信息学科涉及的学科多,知识容量大,共享...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2014年第12期 作者:王达新
7.信息技术与课程整合:媒体、方法与学科特点的融合
刘宗光;郝金亭
对媒体与方法的讨论在教育技术领域已经进行了好多年,信息技术与课程整合的出现是我们不得不加入学科特点这个要素。本文从中小学开展信息技术与课程整合实践中出现的误区入手,阐述了整合过程中媒体、方法的深层内涵,分析了媒体、方法与学科特点三者之间的关系以及它们对学习效果影响,提出了唯...   详情>>
来源:《职业时空》 2006年第21期 作者:刘宗光;郝金亭
第3章 德育渗透在信息技术学科教学中的探究
1.信息技术教学中学生德育的渗透
冉曙光
<正>如何在信息技术新课程中实施德育渗透,使信息技术课程的德育渗透与时俱进,是一项具有现实意义的、迫切的工作。一、结合教材,运用媒体,联系生活1.结合教材,渗透德育教材是课堂教学内容的载体,在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育,这是在学科中进行德育渗透的主要方式。在信息...   详情>>
来源:《新课程(教育学术版)》 2009年第09期 作者:冉曙光
2.中小学信息技术学科德育渗透方法初探
朱虹
<正>随着网络时代的到来,以学生为主体的上网人群日益增多,网络正日益改变着学生的生活和学习,在信息技术学科教学中渗透德育也被赋予了更高的要求。但长期以来,中小学信息技术学科教学渗透德育普遍采用的是“教师讲、学生听”的教学方式。在这样的教学方式下,整个教学过程缺乏生机与活力,“教...   详情>>
来源:《网络科技时代》 2007年第08期 作者:朱虹
3.初中信息技术课堂教学的德育渗透策略
赵乐斌
<正>初中信息技术课程教学的总目标是培养学生良好的信息素养。随着网络与信息技术应用不断地深入,学生的信息活动日益频繁。如何让初中学生树立良好的信息道德观念,养成规范的信息行为习惯,笔者结合信息技术课堂教学的德育渗透实践,进行了探索。钻研教材,开发资源,找准立足点,强调德育的针对...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第13期 作者:赵乐斌
4.初中信息技术教学中渗透性德育探析
孙秋林
随着我国教育事业的快速发展,学生的思想道德对于每一个学科来讲,都逐渐成为了一项重要的教学内容。初中信息技术学科,是初中教育体系的重要组成部分,在其教学过程中加强德育的渗透,对于初中学生的全面发展有着积极的意义。初中信息技术的教学内容十分丰富,且具有时代性。加强德育的渗透,有利...   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第10期 作者:孙秋林
5.初中信息技术课堂教学中的德育渗透教学案例
张锦秋
<正>当下人们参与备类社会活动需要同时具备两种公民身份:传统意义上的社会公民,以及虚拟世界中的数字公民角色。目前学校教育所承担的教育职能大多是以现实世界中社会公民的培养为基础的,而对虚拟世界中数字公民的培养关注度不够。现有学科教育中,信息技术课程学习的主要内容——信息技术中的...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2016年第03期 作者:张锦秋
6.信息技术课程中德育渗透的实践与思考
江凌瀚
<正>在信息技术教学中渗透德育,培养适应新世纪的人才已成为摆在每一位信息技术教师面前的重要课题。因此,在学科课堂教学中,我对信息技术课程如何进行德育渗透做了一些实践并进行了思考。信息技术课堂德育渗透的方向研究1.挖掘教材中的"活性素材",让传统的德育现代化教材是课堂教育的基本依据...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第17期 作者:江凌瀚
7.实践探索信息技术教学中渗透德育教育
方艳
日益发展的计算机技术和网络技术,让电脑运用越来越普及。然而,网络上的东西却良莠不齐,这也让不少家长和教师不无担心。作为一名信息技术教师如何在信息技术课上加强渗透德育教育,减少青少年因网络而误入歧途,甚至犯罪的概率,这是每个信息技术教师责无旁贷的责任。现从信息技术课的几个环节:...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2013年第10期 作者:方艳
8.信息技术学科教学中实施德育渗透的探索
刘军
随着信息技术和网络的蓬勃发展,由此带来的道德和法律问题也越显突出,在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。本文从培养学生良好的学习和使用习惯、培养学生健康的网络意识等方面介绍了在教学过程中德育教学与信息技术学科的整合。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2006年第11期 作者:刘军
价格:¥13.50

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