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作品简介:

课本剧是将语文教材上的叙事性课文编撰成适合学生演出的戏剧剧本,学生通过演绎课文的内容不仅对课文本身有深入的理解,而且对培养学生的动手实践和集体配合的能力大有益处。目前教学改革的多样化和实践化的要求下,教师了解课本剧的相关内容就十分迫切。本文集从教学的实践和案例来深入的解析这一种新的课程形式,以期对广大老师有帮助。

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ANNA
福建省厦门集美中学
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序言

序言

课改强调课堂应有利于学生学习方式的转变,使学生能积极主动参与教学,变被动接受学习、死记硬背的过程为积极参与、主动学习的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一。只要把握好语文课标,指导好编排,课本剧可以激发学生学习兴趣、提高学生全面素质,实现新课改的要求。

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第1章 课本剧编演的意义与价值导语

课本剧的演出,使学生将语文课堂上所学的知识,具体运用到实践中去,是学生能力的转换延伸。它把课文课堂教学及德育、美育结合在舞台艺术的表演之中,既培养了学习语文课的浓厚兴趣,又使学生从中汲取丰富的营养,对提高学生的文化修养,增强审美能力无疑是大有裨益的。因此,将课本剧表演同语文教学挂钩,能够起到寓教于乐,以演促学,以美育情的作用。

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1.打开课文的钥匙——课本剧
叶红
课本剧是根据文本内容组织学生编排的角色表演。在阅读教学中,让学生进行表演,是促进对课文进行彻底、全面理解的有效手段。在初步理解课文的基础上表演,把抽象的语言文字转化为形象的表演,提高的不仅仅是对课文的深入理解程度,而且是整体的语文素质。而且表演课本剧,会增进学生的友谊,提高学...   详情>>
来源:《学周刊》 2012年第26期 作者:叶红
2.课本剧——绽放在语文课堂上的奇葩
林静
<正>经过几年的摸索研究、亲身实践,我逐渐发现如果把某些课文改编成课本剧进行教学,不但能引发学生的学习兴趣,培养学生的探究意识,而且达到了新课改的课堂   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2011年第03期 作者:林静
3.语文课本剧演出活动的意义
朱志祥;刘瑞才
<正>《高中语文课程标准》指出:"高中语文课程必须充分发挥自身的优势,使学生通过优秀文化的浸染,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。"课本剧的排练和演出能贯彻这一理念。课本剧的演出,使学生将语文课堂上所学的知识,具体运用到实...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2013年第19期 作者:朱志祥;刘瑞才
4.编演课本剧在语文教学中的意义
罗燕
随着素质教育的全面推广和新课程理念的日渐深入人心,我国的语文教学正在由传统的"授——受"关系变成"你——我"即互动关系。新颁布的《语文课程标准》明确指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"而编演课本剧这种较为传统的教学活动作为一种话剧表演形式,它对培养学生的创新精神和参...   详情>>
来源:《湖南第一师范学报》 2007年第03期 作者:罗燕
5.论语文课本剧在德育渗透中的实效性
苏秀尊
<正>《语文课程课标》(2011版)要求应重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第02期 作者:苏秀尊
6.中学语文课本剧的有效价值
陈夏燕
<正>中学语文课本中,有很多课文是比较简单、比较容易理解的,但是这个理解对于中学生来说也只是基于表面的。如果把课文改编或者排练成课本剧,那么相信这对课文本身的教学肯定是更为有效的,而且会对语文教学产生更为深远的意义。在   详情>>
来源:《学生之友(初中版)》 2012年第04期 作者:陈夏燕
第2章 课本剧编演的积极作用导语

课本剧是加深学生对语文教学内容理解的一种教学形式。课本剧的表演深受学生喜爱,可以让学生在“玩中学”“学中玩”,从动态的组织活动课本剧中,让学生拓宽了语文学习和运用的范围,也是激发学生学习语文积极性的有效途径之一。

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1.浅谈课本剧在教学实践中的几点作用
刘江彦
<正>课本剧是一项很好的语文教学实践活动。它源于课本,走出课本,再回归课本,对语文教学具有一种调剂作用。具体地说,这种调剂作用主要表现在以下几个方面。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2011年第03期 作者:刘江彦
2.编演课本剧:提高学生合作意识与语文能力的途径
陆晓培
<正>在教学中,教师和学生以课文或者课外读物为资料,将其改编成适合表演的小型话剧,这能让学生在第二次创作文本的过程中收获更深刻的体验,真正参与到课堂活动中去,构建智慧的语文课堂。一、集体编撰,推敲细节在课堂学习的过程中,编演课本剧是效果很好且深受学生喜欢的一种实践活动形式。在编...   详情>>
来源:《语文天地》 2016年第21期 作者:陆晓培
3.编演课本剧,感受文学魅力
孙巧林
<正>为了激发学生学习语文的兴趣,我尝试让学生通过编演《群英会蒋干中计》课本剧的形式,来促进学生主动进行课外阅读。任务布置下去了,学生的积极性异常高涨,经过多次打磨,最后的出色表演让我们惊讶!他们那么自信、那么从容,在舞台上的表演不亚于专业演员,一句句台词拿捏得恰到好处,一个个人...   详情>>
来源:《名家名师名校名社团校园文学...》 2014年第期 作者:孙巧林
4.提高口语交际能力之编演课本剧
林妍
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,教师可以采用新的、学生更感兴趣的方式——课本剧辅助教学,提高学生的口语交际能力。课本剧立足于阅读,能提高学生写作水平,并最终实现口语交际能力的飞跃。这种新的教学手法需要完善的评价体系配合,已在教学实践中证明了它的可行性。   详情>>
来源:《当代教育实践与教学研究》 2014年第11期 作者:林妍
5.课本剧——学生乐于学习语文的催化剂
王云燕
"教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程"(钱梦龙语),语文课堂是语文教学的主阵地,明确和体现学生在教学活动中的"主体"作用,是教学成功的关键。因此,应该让学生在教学过程中成为主动参与者,而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学,挖掘课文中的情趣特点,采取民主、平等的教学态...   详情>>
来源:《新课程(教育学术)》 2010年第09期 作者:王云燕
6.编演课本剧让写作有米之炊
周巧燕
<正>随着一场课本剧《皇帝的新装》的上演,校元旦汇演现场的气氛达到了高潮,本剧也成了校艺术节上最夺人眼球的亮点,其中的台词更是使人津津乐道。而   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2008年第03期 作者:周巧燕
7.论初中语文教学中编演课本剧为何能激发学生的学习兴趣
朱会芳
初中语文教学中编演课本剧是激发学生学习兴趣、提高语言文字的具体运用能力、提升语文综合素质的有效途径。能调动学生学习的积极性、创造性,全面发展学生的表达、表现力及口语交际能力,还能丰富学生的课余生活,丰富校园文化。   详情>>
来源:《才智》 2015年第35期 作者:朱会芳
8.用课本剧提升初中学生语文素养
郝建国
初中语文教学应强化语文教学的实践性,把语文知识与活生生的生活实际结合起来,把语文技能与具体的生活实践活动结合起来,让学生在活动中学习,在实践中提升学生语文素养,而编演课本剧就是其中一种很好的方式。   详情>>
来源:《希望月报(上半月)》 2008年第05期 作者:郝建国
9.课本剧在初中语文教学中的作用探究
胡春燕
<正>初中时期是学生身心健康发展的最快时期之一。此时学生认知能力在急剧增强,而对教学质量的感知与反应也比从前任何一个时期都更加强烈。此时对语文教学来说也正是奠定基础的关键时期。作为新式教学手段的一种,课本剧尤其受到欢迎。在本文中,笔者将会就教学现状与素质教育等进行讨论,并借鉴...   详情>>
来源:《语文天地》 2015年第11期 作者:胡春燕
10.校园课本剧:让语文动起来、活起来
滕瑞娟
<正>高中文言文教学是一个因为文字的障碍而让学生感到陌生、难懂、不愿意学的"硬骨头",在文言文的讲解中课堂往往是枯燥无味的,学生甚至是昏昏欲睡的,尽管我也做过努力,比如努力挖掘文字背后文化的意义、人物的价值,比如让学生利用小   详情>>
来源:《生活教育》 2012年第09期 作者:滕瑞娟
第3章 课本剧编演的优化策略导语

在语文课堂中引入课本剧表演,有利于学生开发智力、乐于学习语文,从而提高语文素养。在教学中通过“在读中找戏,变静态为动态”、“在戏中觅趣,变封闭为开放”、“在趣中显智,变应付为创造”等策略,优化课本剧的教学,从而打开了语文课改的一扇窗。我从这扇窗口,仿佛看到了享受美的能力的回归,心灵折射语言的领悟,以及现代社会人格的升华。

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1.课堂上一道亮丽的风景——浅谈如何通过编演课本剧优化语...
顾桂秋
<正>在教育改革的今天,教师越俎代庖已经成为历史,孩子是课堂的主人。近代教育家陶行知先生推崇"教学做合一"。他指出:"只有手到心到,才是真正的做。"陶先生认为:"做"是教学工作的核心,而学生演课本剧就是"做"的一种具体表现。演好一场语文课本剧,不仅可以培养学生的听说读写的能力,而且能锻炼...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2014年第12期 作者:顾桂秋
2.创设课本剧演出氛围,促进学生提升综合能力——语文教学...
刘金松;林清娟
语文教学运用课本剧形式正是通过直观性去提升能力的最佳方运用课本剧进行教学,必须把课文的内容转化为人物的语言、动作、神情以及场景等较直观的表演,使之具体化、形象化,让学生通过动口、动手、动眼、动情去感受课文的内容,这就比教师单纯在课...   详情>>
来源:《现代语文》 2004年第10期 作者:刘金松;林清娟
3.初中语文课本剧编演实施策略
陈正东
<正>在现代语文教学中,注重探究性学习,倡导突显学生主体性,提高学生学习兴趣与实践能力。而课本剧编演则是实现上述目标的重要途径。首先,课本剧有着新颖形式,有着较强的主体性,可激发学生课文阅读与学习兴趣。其次,课本剧有着新颖的内容,有着较强的探究性,可唤起学生探知欲望。另外,课本剧有...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2013年第14期 作者:陈正东
4.浅谈初中语文课本剧的编演
朱正华
<正>在初中语文教学中,我常组织学生编、演一些课本剧,如《"诺曼底"号遇难记》《晏子使楚》《陈毅市长》等。通过课本剧的表演,学生学习语文的积极性明显提高了,对课文内容的理解和人物形象的把握加深   详情>>
来源:《新课程(教育学术版)》 2009年第10期 作者:朱正华
5.浅谈编导课本剧要注意的几个问题
刘奈;陈欣
<正>2001年“六一”儿童节,我们编导的课本剧《南郭先生》在学校演出获得了成功,受到了一致好评。那么,要使课本剧获得较好的演出效果,在编导过程中需要注意哪些问题呢? 一、精心选材好的剧本是取得演出成功的前提条件,在编写课本剧之前从课文中精心选材犹为重要。如今的小学课本内容丰富多彩...   详情>>
来源:《辅导员》 2002年第07期 作者:刘奈;陈欣
6.课本剧特点及制作课本剧注意事项简析
刘海叶
课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意,不能改得面目全非。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧,首先要懂得剧本的特点,然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2011年第13期 作者:刘海叶
7.谈课本剧的编、排、演
李媛媛
课本剧是语文教学的重要辅助手段。编好剧本是根本,排练是关键,演出是目的。“编、排、演”三部曲,环环相扣,一气呵成。在提倡素质教育的今天,编演课本剧对培养学生的语文素养和提高学生的语文能力有重要作用,应该成为语文教学中较为重要、较为活跃的组成部分。   详情>>
来源:《文教资料》 2006年第27期 作者:李媛媛
8.怎样创编课本剧
孙毅
<正>一、请孙爷爷讲课本剧的创编陈校长看了《身边的希望工程》以后对语文教学有了新的想法,他原是在语文教学方面颇有创新意识的先进教师,他感到语文教学如果引进戏剧因素,就可以变革传统的教学模式。现在社区"娃娃剧团"绝大多数   详情>>
来源:《西部》 2009年第09期 作者:孙毅
9.课本剧表演五步操作法
赖婉茹
<正>课本剧取材于语文教材,且多为传统名篇,有着良好的文学基础,经过戏剧这种综合艺术的再创造后,具有较强的教育感化作用。实践证明,演好一出语文课本剧,不仅可以培养学生听说读写的语文能力,而且能有效促进学生的活动   详情>>
来源:《师道》 2009年第09期 作者:赖婉茹
10.浅谈编演课本剧中教师的指导作用
曹丽丽
<正>教育的目标是要使受教育者通过学习,能适应个人发展的需要,能适应社会发展的需要。当下,正在轰轰烈烈搞新课程改革。为适应新课改,教师应建立新的教学方式,以激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分的发展。   详情>>
来源:《中学课程资源》 2007年第12期 作者:曹丽丽
11.关注细节,让课本剧教学更充实更丰满
许织云
<正>进行课本剧教学探索以来,笔者一直希望能够在课本剧的课堂教学方面有所突破,希望能够通过课本剧的读、写、演、评四个环节,激发学生学习热情,提高课堂教学效率,打造主动快乐课堂。因此,我们制定了"以读促写,以写带读,以演促写,以演促评"的16字方针,以期达到预期目标,实现"表演带动挖掘文本...   详情>>
来源:《中学语文》 2014年第Z1期 作者:许织云
12.教师如何编演好语文课本剧
李慧春
<正>为了提高语文教学的兴趣,广大教师进行了一系列的探索,编演课本剧就是其中一种方法。那么,教师如何编演好课本剧呢?现介绍一下笔者在编演课本剧方面做的一些探索。一、课本剧教学特点1.形式新   详情>>
来源:《新课程研究(教师教育)》 2008年第05期 作者:李慧春
第4章 课本剧编演的案例实践导语

我们在实践中意识到,在初中阶段的语文教学中,运用演课本剧这一教学形式,将有利于引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧。引导学生读——思——编——演课本剧,这是学生体验、掌握和运用语言提高学生内在语言和人体语言的有效途径。发挥“语——文——剧”的系统效应,用“有声画谱描人物,无字文章写古今”,实现社会人格的升华。

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1.初中语文教学中课本剧编演的实践与探究
陈亚华
<正>在素质教育背景下,特别注重探究、合作学习方式,注重以学生为中心,发挥其主体性。对此,我结合语文课程特点,考虑到每个学生的实际,开展课本剧编演活动,使教学与生活实践有机结合。同时,通过课本剧编演,有助于锻炼学生的能力,提高学生的语文素养。   详情>>
来源:《华夏教师》 2012年第11期 作者:陈亚华
2.课本剧编演活动例谈
钱英
在课文活动课中,针对课本剧编演活动的具体操作步骤进行了例谈。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2014年第01期 作者:钱英
3.语文课本剧角色递进发展例谈
章晓梅
<正>课本剧在语文课堂上的运用,给传统的语文教学带来了一阵清新的微风,使得学生在兴趣盎然中加深对文本的理解,增强语文实践能力,听说读写能力得以综合提升。作为语文教学中另一扇明亮的窗口,我们在课堂教学中应当依据教学内容和学生实际,灵活多样地加以实践运用,让课本剧这种教学形式走向常...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2014年第10期 作者:章晓梅
4.语言转换在课本剧编写中的艺术
王玉芳
课本剧是学生在充分理解课文内容、学习和运用课文语言的基础上,按"剧本"特有的行文格式加以语言"规范"的一种语文实践活动。课文文本语言具有叙述、抒情、描写和议论等特点,而课本剧语言主要包括台词和舞台说明两个方面,简明、扼要,具有口语化。从课文文本语言转化为课本剧语言,是整个课本剧...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第02期 作者:王玉芳
5.问渠哪得清如许? 为有源头活水来——尝试课本剧 体验...
郑文祥
<正>对于新一轮语文课程革新,怎样让学生在复杂的学习内容中开阔眼界,提高学习效率,获得社会实践中所需要的语言能力,这是一个十分重要的课题。鉴于此,我尝试着将课本剧引入语文教学实践,没想到竟为学生打开了一片崭新的活动天地,从而吸引了一颗颗稚嫩向上的心。在这个舞台上,他们充分施展自己...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第10期 作者:郑文祥
6.插科打诨皆“文章”——以《愚公移山》为例探索课本剧在...
许织云
<正>学情分析我们君莲学校是一所外来务工子女占70%的新建学校,学生的学习基础比较差,学生之间的差异也很大。在期末复习的时候,对于课内的文言文的复习就存在着难以把握火候的问题:复习的次数太多,太细密,认真学习的同学就要一直"热剩饭",浪费时间和精力,感觉没意思;复习的次数少,那些基础差...   详情>>
来源:《语文知识》 2014年第06期 作者:许织云
7.用课本剧使文言文更精彩——记《唐雎不辱使命》活动课
章远航
《唐雎不辱使命》一文以人物对话为主,言简义丰,矛盾冲突尖锐,适合学生进行课本剧表演。基于此,笔者要求学生个性化解读文本,然后在表演后浅谈解读以及表演的依据。   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2015年第07期 作者:章远航
8.“出发后,我们永远在路上……”——吉林省松原市宁江区...
<正>吉林省松原市宁江区实验中学,是宁江区人民政府与北京师范大学合作于2001年6月创办的完全中学不断发展壮大后,2010年8月剥离出来,独立开展办学活动的实验性、示范性初级中学,学校坐落于松原市江北城区东南部,在校生3000余人,教学班32个,教职   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2012年第05期 作者:
9.课本剧引发的思考——《阿长与<山海经>》课堂教学案例
张莉
<正>【背景】:初中生的语文课本中有大量鲁迅先生的文章,然而每次教过以后,都感觉不太满意。《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等课文文质兼美,但学生们兴趣都不浓,和学生交流学后感受,也常常是:文章大意理解了,重点知识也都知道了,却没有留下深刻的印象,不能明白作者为什么会因为一件...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2013年第10期 作者:张莉
10.探讨提高课本剧表演的实效性——《皇帝的新装》教学案例
谢彬
初中阶段课本剧的表演不能仅仅停留在表演的精湛,动作的滑稽,提高课本剧表演的实效性,更应在语言的体会上多下功夫,让学生在实践体验中,从课本走向人物,从人物走向生活,从文章到表演,再由表演到写文章,丰富学习内容。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第29期 作者:谢彬
11.课本剧让学生爱上文言文——以《孙权劝学》教学为例
倪颖
<正>当前农村初中语文文言文教学以教代学现象严重,忽视学生的主观能动性,教学耗时长、效果弱。对初中生来说,文言文不如现代文容易看懂,本来就头痛,加上一成不变的教学方法,加剧了他们对文言文学习的畏惧和反感。怎样让学生喜欢上文言文呢?笔者从看电视剧得到启发,在教学《孙权劝学》时,让学...   详情>>
来源:《全国优秀作文选(写作与阅读...》 2016年第03期 作者:倪颖
12.从课本走向舞台的《狼》——语文综合性学习案例一则
陈丽红
<正>[参加人员]全班学生和语文教师。[主要活动]编写课本剧,演练课本剧,表演课本剧。[过程描述]《狼》是初中语文七年级下册第六单元的一篇自读文言文,在这篇课文中,清代文学家蒲松龄塑造了两只狡猾的狼及机智的屠户形象。在教学接近尾声时,我安排了这样一个环节:请同学们表演文中的故事情节。...   详情>>
来源:《湖北教育》 2006年第09期 作者:陈丽红
13.初中语文教学中课本剧辅助教学的探索与实践——以《茶馆...
郭旭峰
课本剧是初中语文教学的一种创新性的教学实践活动,主要是对初中语文课本中的名著佳作进行改编和舞台演绎,进而激发学生对语文学习的兴趣和学习动力,引导学生提升实践能力和语文素养.初中语文教师必须重视发挥课本剧对教学的辅助作用,并积极探究课本剧辅助教学的有效策略,为学生创造学习实践的...   详情>>
来源:《新课程教学(电子版)》 2015年第04期 作者:郭旭峰
第5章 课本剧编演的体会与反思导语

表演课本剧要因时、因地、因课、因人制宜,切不可带着功利的目的操作,更不能把它当作包治百病的“灵丹妙药”而滥用。毕竟我们的编演课本剧是为学习课文服务的,我们培养的不是演员,而是学习语文的知识、能力和兴趣。 

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1.课本剧形式带来的新思考
刘菲
所谓课本剧,就是把语文课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。其实,课本剧并不是一个新词,在近年来的中小学语文教学改革中,就大力倡导课本剧进课堂,提倡以课本剧为载体,提高语文教学的质量。那么,这种教学形式...   详情>>
来源:《人民日报海外版》 2015-11-09 作者:刘菲
2.课本剧——创建和谐班集体的神话
杨波
<正>伴随着同学们经久不息的掌声,第六届"飞扬的青春"课本剧大赛慢慢拉上了帷幕。我们班的《孔雀东南飞》,经过同学们辛苦而认真的筹备后,终于上演了,演员们都尽自己最大的努力,将自己所理解的角色展现了出来。虽然演技上并非专业,但他们的真情却感染了观众们,感动了评委们,取得了较好的名次。...   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2012年第05期 作者:杨波
3.课本剧,语文课堂的别样风景
董晓声
编演课本剧这种较为传统的教学活动作为一种话剧表演形式,它对培养学生的创新精神和参与能力,提高他们理解、感悟、掌握课文内容的自主创造力有着不可替代的作用。学生在编剧、表演、欣赏中能心领神会,在戏中觅趣,在趣中显智,教学的优化会体现得更为明显。   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2014年第12期 作者:董晓声
4.编演课本剧的五大误区
乔能俊
小语教材中有许多画面感和故事性极强的篇章,随着课程改革的逐步推进,编演课本剧由过去的“犹抱琵琶半遮面”发展到今天的“风流尽现”,成为了小语教学平台上一道亮丽的风景线。毋庸置疑,编演课本剧在转变学生的学习方式上是一个创举,它在调动学生情感...   详情>>
来源:《教学与管理》 2004年第14期 作者:乔能俊
5.谈谈课本剧的使用反思
王芳
<正>课本剧是一种深读课文、推敲课文语言文字、体会人物情感的过程,是一种特殊的文本理解手段。由于课本剧的使用,教材由"薄"变"厚",由"静"变"动"。它不仅融入了学生的生活资源,而且融入了学生的主观创造,学生由被动的文   详情>>
来源:《小学教学参考》 2011年第04期 作者:王芳
6.陶行知生活教育思想与课本剧教学一路同行
杨利
语文教材中有一些单元讲解都是一个固定的模式,其结果是学生对课文内容不很熟悉,对语文课产生不了浓厚的兴趣,教师不能充分调动学生的学习积极性。陶行知的生活教育理论要求改变这种现象,本文尝试课本剧教学,从陶行知生活教育理论的高度浅谈课本剧教学的实施体会。   详情>>
来源:《考试周刊》 2008年第09期 作者:杨利
7.课本剧:语文课堂教学的一溪活水
康玉琴
<正>课本剧作为语文教学改革在课堂中的表现形式之一,它直接体现的一个突出亮点就是"整合",是语言的理解、积累和运用的整合,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,是本学科和其他学科之间的整合。因此,教师应该在"尊重学生的个体差异,激发学生的个体潜能,一切以学生为本...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2014年第12期 作者:康玉琴
8.课本剧——想说爱你不容易
林加岳
新课改强调变被动接受学习死记硬背的过程为积极参与、主动学习、体验历史的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一,然而过频、过繁的使用课本剧带来了不少的弊端,出现了“想说爱你不容易”的局面。为此历史教师应在新课程理念的指导下,从教学目标出发,让课本剧“为我所用”。   详情>>
来源:《文教资料》 2006年第19期 作者:林加岳
9.课本剧为什么这样“红”——记叙文教学的有效性探究
郭小兰
<正>在记叙文教学中,不少老师喜欢让学生编演课本剧,而学生也乐意接受参与度高、吸引力强、声色具备的课本剧。在网上,这样的教学案例不胜枚举,如《羚羊木雕》《福楼拜家的星期天》《变色龙》《守财奴》等,那么,课本剧备受师生青睐,在记叙文教学中炙手可热的原因是什   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2010年第07期 作者:郭小兰
10.聆听花开的声音——松原市宁江区实验中学开展“课本剧”...
马文华
<正>自我校系列校本教材第一专题——《课本剧(校本教材)》问世以来,已连续刊印了三册,收录了54个剧目和8篇师生记述《课本剧》实践活动的文章。《课本剧(校本教材)》已成为我校自主研发的重要教育科研   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2012年第05期 作者:马文华
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