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作品简介:

作品以中学生品质培养为主线,旨在整理学生道德、意志、学习、个性品质培养的方法和对策,以飨广大教育工作者学习、研读和实践,共同提高中学生品质培养的能力。

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门少玲
河北省廊坊市第四中学
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不计辛勤一砚寒,幽谷飞香不一般

不计辛勤一砚寒,幽谷飞香不一般

良好的品质是人生大厦的基石,是决定人生成败的重要条件。良好的道德品质、意志品质、学习品质、个性品质是中学生综合素质的重要组成部分,是中学生成长的核心。全社会应积极进行实施品质培养和教育,通过多种途径,转变传统养成教育观念,掌握科学的方法,学校与家庭要形成教育合力,通过塑造道德品质、养成意志品质、培养学习品质、完善个性品质,共同促使青少年养成良好品质。“不计辛勤一砚寒,幽谷飞香不一般。”让每一位中学生身心健康、快乐成长,是中学教育工作者最大的追求。

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第1章 塑造道德品质
1.中学生道德品质的现状分析及对策研究
吴汉南
<正>现在的学生是未来的开创者,祖国的未来将由他们谱写,他们素质的高低影响着我国经济等方面的发展。因此,在我们高喊素质教育的同时,对学生加强中华传统美德教育是决不能忽视的。下面,笔者就新形势下学生形成的不良道德品质谈谈自己的见解和想法,针对这些原因提出了相应的对策,以期提高中学...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2014年第09期 作者:吴汉南
2.中学生基本道德品质发展状况的基本判断与建议——基于2...
赵丽霞;曹瑞
<正>基本道德品质是为人类社会大多数人广泛认可和应遵循的调节人们行为方式的基础性道德行为规范和准则在个体身上的体现,主要表现为一个人在处理自己和他人、社会及自然之间利益关系时所形成的道德行为习惯。本调查采用自编问卷,主要调查了当前我国中学生勤劳、节俭、孝亲、尊师、助人、合作...   详情>>
来源:《思想理论教育》 2013年第08期 作者:赵丽霞;曹瑞
3.学生良好道德品质的形成重在养成教育
彭细积
<正> 培养学生良好的道德品质是实施素质教育的重要任务。学生良好的品德不会自然而然形成,需要培养。道德教育只有被学生接受、认同并转化成他们的品质,才能实现其自身的社会价值,同时,通过培养学生良好的行为规范和基本的道德观念,使学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操,道德教育...   详情>>
来源:《教育导刊》 2001年第20期 作者:彭细积
4.传承经典,正礼修身——浅谈如何以国学经典培养学生良好...
丁利娜
<正>受社会环境和家庭环境的影响,当前很多孩子身上都存在"骄娇"二气,遇事以自我为中心,情感冷漠,这些不良的思想品质很大程度上抑制了孩子的健康成长。国学经典是我国传统文化中的瑰宝,通过诵读经典可以让他们汲取传统文化中的精华,以文化陶冶性情,以经典塑造品质,让他们逐步懂得感恩,学会诚...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2016年第10期 作者:丁利娜
5.开展道德教育,提升学生道德品质
王学云
<正>中学生是国家的未来和希望,他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。《基础教育课程改革纲要(试行)》关于新课程的培养目标明确提出:"新课改要遵循学生身心发展规律,培养学生良好品德和终身学习的愿望和能力。"《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年》的总体战略中明确指出要...   详情>>
来源:《中国教师》 2014年第24期 作者:王学云
第2章 养成意志品质
1.中学生意志品质问题及对策研究
苑青;成云
意志品质是人的一生中不可或缺的重要品质,也是影响人成功、成才的关键因素。中学生正处于青春期,是培养意志品质的关键时期,而由于社会、家庭及其自身因素使中学生在意志品质方面存在较多问题。文章从中学生意志品质的问题出发,进行分析,提出相应的策略。   详情>>
来源:《太原学院学报(自然科学版)》 2016年第02期 作者:苑青;成云
2.不同教育培养模式下13-18岁男女中学生的意志品质特点分...
郭世宏;梁承谋
<正>研究目的:意志是有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的高级心理活动过程。意志品质,表现为人们在各种情况面前,特别是身处逆境或十分艰苦危险的情况下,所能承受的心理能力及相应的行为表现。针对青少年意志品质相关研究较少的问题, 本研究拟采用普通人意志量表,研究不同...   详情>>
来源:《第八届全国体育科学大会论文...》 2007年第期 作者:郭世宏;梁承谋
3.谈中学生意志品质的培养
张玉霞
谈中学生意志品质的培养张玉霞实施素质教育,就是我们培养的学生理想远大,品德高尚,身心健康,知识丰富,学习专长,思路宽广,意志坚强,学会做人,学会求知,学会健体,学会审美,学会实践,学会创造。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设...   详情>>
来源:《承德民族师专学报》 1998年第03期 作者:张玉霞
4.做生活的强者——中学生良好意志品质的锻造
刘庆伟
<正> 【活动主题】做生活的强者——中学生良好意志品质的锻造【活动目标】 1.懂得坚强的意志对个人与对社会的意义。 2.了解什么是心理危机与意志薄弱,初步掌握认知调整以及心理自救的若干方法。 3.培养学生自觉、独立、勇敢、顽强、坚毅等方面良好的意志品质。   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2003年第07期 作者:刘庆伟
第3章 培养学习品质
1.培养良好学习品质 促进学生和谐发展
王瑞红
针对当前学生思想行为方面存在的一些问题,对学生进行良好学习品质的培养十分必要。培养学生良好的学习动机和积极、主动、向上的学习态度,克服困难的顽强意志和创新的学习方法,促进学生健康、和谐地发展,从而提高学生的整体素质,适应社会的发展和时代的要求,为学生的终身发展奠基。   详情>>
来源:《科技信息》 2013年第12期 作者:王瑞红
2.浅谈学生良好的学习意志品质培养
丁玲
浅谈学生良好的学习意志品质培养丁玲意志是人为了达到一定的目的,自觉地组织自己的行动,并与克服困难相联系的心理过程。一个人在活动中所形成的较稳定的意志特点,就是意志品质。意志品质表现在人的活动的各个方面,虽有范围和深度的差异,但一般来讲,良好的意志品质...   详情>>
来源:《河南教育》 1996年第07期 作者:丁玲
3.培养良好注意品质 避免学生分心
安敏
注意是人们获得知识,掌握技能,完成各种智力操作和实际工作任务的重要心理条件。教师作为课堂教学主导,要运用注意的规律,培养学生良好的注意品质,促进教学工作顺利开展。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2011年第03期 作者:安敏
4.把学习还给学生 培养学生的良好品质
杨家亮
<正>《数学课程标准》指出:"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"。倡导以人为本,倡导人的主体精神,关注学生的发展,充分体现了学生是数学学习主体,是学习的主人。《标准》还指出,数学是人类生活的工   详情>>
来源:《课程教材教学研究(中教研究...》 2011年第Z3期 作者:杨家亮
第4章 完善个性品质
1.浅谈如何培养学生优良的个性心理品质
万理科;贺建荣
在教育教学过程中,很多教师都能发现学生不同程度地存在着种种心理问题,主要来自个性心理品质不健全.心理素质太差,本文提出高校教师在教学中应把传授知识、开发智力与培养学生心理品质结合起来.高校应把心理素质教育作为德育教育的重要内容;高校应积极开展心理疾病的预防和治疗等意见.   详情>>
来源:《金田(励志)》 2012年第09期 作者:万理科;贺建荣
2.实施素质教育,培养学生良好的个性品质
张晓梅
素质教育不仅要教给学生学科知识 ,还要把培养良好个性品质作为重要内容来抓 ,培养学生正确的学生目的 ,正确的学习目的 ,浓厚的学习兴趣 ,顽强的学习毅力 ,实事求是的科学态度 ,独立思考 ,勇于创新的精神和良好的学习习惯   详情>>
来源:《保山师专学报》 2001年第02期 作者:张晓梅
3.多途径培养学生良好个性心理品质——谈活动课在初一政治...
陈澜
不仅灵活多变地利用教材中的“想一想”、“议一议”、“做一做”等大量小栏目进行训练,同时坚持每上完一课后,必上一次活动课,通过开展这些活动课,培养了学生良好的心理品质,取得了一定的实效。一、在评比中提高自我认识,增强自尊自信和竞争意识随着...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2003年第10期 作者:陈澜
4.在综合实践活动中培养学生良好的个性品质
李晓丽
综合实践活动的开放性、参与性、实践性,为培养学生良好个性品质的形成提供了有利条件,使学生形成对社会、自然、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和社会关心以及自我形成的责任感。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第S2期 作者:李晓丽
5.政治课堂教学如何培养学生良好个性品质
袁斐
在个性品质形成期的职校生,很容易出现个性品质的偏差,身为政治课教师,我们要想方设法在课堂教学中着力培养学生积极良好的个性品质,为学生终身好就业、就好业打下良好的基础。   详情>>
来源:《考试周刊》 2008年第01期 作者:袁斐
6.充分利用活动课培养学生的优良品质
刘庆荣
活动课是很多学校都具备的课程模式之一,但是如何利用活动课帮助学生形成优良品质,则需要从内容、形式以及手段等多个方面着手进行创新。主题班会或者多媒体的信息课程,都能够让学生逐渐形成优良的品质。教师应该通过这些活动课,充分调动学生的主观能动性,最终让学生不断成长为全方位的人才。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第02期 作者:刘庆荣
第5章 形成优良品质
1.借名人魅力塑造学生优良品质
苑小猛
<正>在社会快速发展的今天,物质生活丰裕的时代背景下,科技的发展是关键,随之教育事业也成为全关注的焦点。培养学生具有优良的品质和高尚道德情操,成为德才兼备的新一代建设者,就显的尤为重要。而作为一个教育工作者,我身感责任重大。要建设体现时代特征和学校特色的校园文化,形成良   详情>>
来源:《神州》 2012年第26期 作者:苑小猛
2.简论中学思品课中对学生几种优良品质的培养
陈军
<正>一、培养学生正确的价值取向思想品德不是单纯的客观知识,而是世界观、人生观、价值观,是人们对国家、社会、集体、他人真实的理解,反映的是人们深层的内心世界,因此,在教学的备、教、导、考、改过程中要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理   详情>>
来源:《中国农村教育》 2010年第02期 作者:陈军
3.素质教育下学生心理素质培养的初探——“以人为本”培养...
陈伟
<正>我们面对当前素质教育中出现的种种问题,面对社会家庭结构的变化,面对人们心理承受着从未有过的诸多矛盾、冲突所带来的压力。这些变化给学校教育和学校生活带来了影响,使学生的心理、精神压力加重,为顺应社会的需求,心理教育已经作为一种教育改革的有生力量之一,正在走入   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2012年第10期 作者:陈伟
4.发挥思想政治课的优势,塑造学生的优良品质
于妹
政治课教学内容丰富,在许多教学内容中都可以渗透心理健康教育,培养学生的优良品质。因此,在高中政治课教学实践中,我做了如下的尝试,即营造氛围,以情唤情,潜移默化;创设情境,亲身体验,培养良好品质;重视反馈,激励评价,事半功倍,取得了一定的效果。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2012年第04期 作者:于妹
价格:¥13.50

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