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本文通过对高中数学教学的现状分析,确定应用思维导图可有效的解决一些问题,指出应用思维导图应该遵循的原则,通过思维导图在梳理知识,小组复习,以及培养学生学习能力的中的应用研究,指出在高中数学教学中适当地应用思维导图,不但能够减轻教师的教学负担,活跃学生课堂学习的气氛,而且能够显著提高学生学习效率,是教师值得采取的有效的教学方法之一。

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林丽虹
厦门市翔安第一中学
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应用思维导图,提高运用知识的能力

应用思维导图,提高运用知识的能力

思维导图是由英国教育家托尼布赞于20世纪60年代提出的一种学习方法,它以心理学为基础,并吸收了教育学、脑学科等研究成果,是一种科学且有效的学习方法。思维导图主要讲抽象知识进行图形化和可视化,通过学习构建知识框架,提高学习运用知识的能力,对学生学习、教师教学都有积极的意义。

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第1章 高中数学课堂教学的现状分析
1.《高中数学教学现状、问题与对策》课题调研报告
王志亮
<正>为全面了解我省高中数学教师对新课程的理解和把握情况、教师课堂教学现状与问题、学生课堂学习现状与问题,我进行了《高中数学教学现状、问题与对策》课题的调研。现将调研的情况分析如下:一、调研概况调研历时半年多(2013年4~10月),先后在兰州、定西、天水、金昌、武威、张掖、酒泉、嘉...   详情>>
来源:《教育革新》 2014年第08期 作者:王志亮
2.高中数学教学现状调查研究——基于教师专业素养的视角
宋辉;惠群
高中数学教师的专业素养很大程度上决定了高中数学教学的质量与效率,选取江苏省高中部分数学教师作为研究对象,从高中数学教师的专业素养的视角对高中数学教学现状进行了较广泛的调查研究.了解到教师对数学新课程标准的态度、教学方式、教学备课、日常工作、解题教学、高三复习教学、对于学生...   详情>>
来源:《数学教育学报》 2014年第06期 作者:宋辉;惠群
3.高中数学教学现状的调查与思考
邱香兰;匡荣
新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化。然而,面对这么多的新内容、新理念、新模式,教师能否适应呢?教学效果能否保证?通过问卷调查,同时,结合个别访谈、召开小型座谈会和深入课堂听课等方式进行调研发现新课改推进中还存在不少问题:教师、学生普遍反映负担重;新理念难以接...   详情>>
来源:《萍乡高等专科学校学报》 2009年第03期 作者:邱香兰;匡荣
4.高中数学教学模式现状分析
蒋明华
在新课程标准要求下,传统高中数学的教学模式受到了很大冲击,对于学生的要求不仅是会解题这么简单,还要培养学生严密的逻辑思维能力和基本的数学思想,针对目前高中数学教学的模式与现状进行了分析,旨在促进高中数学教学真正符合新课标的要求。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2012年第01期 作者:蒋明华
第2章 高中数学教学中应用思维导图的意义
1.高中数学复习教学中重视思维导图
陈美娟
<正>对于高中数学教学实践过程而言,有效地引导学生复习非常重要,不仅能够帮助学生掌握知识的梳理与归纳,而且能够让学生自身的知识体系更加牢固.在复习教学中,教师应适当地引入思维导图的教学模式,借助相应的图表、图形等,为知识的梳理提供铺垫,促进复习教学效率的提升.一、让学生的知识形成...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2016年第07期 作者:陈美娟
2.有效利用思维导图,提高高中数学复习教学效率
梁群波
将思维导图运用到高中数学复习课教学中,通过绘制数学的"全景图",帮助学生简化数学难点,凸显重点,缓解数学复习困难,促进自觉思维的形成,达到知识迁移的目的,从而激发学生的数学学习兴趣,增强数学学习信心,并最终实现提高教学效率的目标。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第35期 作者:梁群波
3.浅析思维导图在中学数学课堂教学中运用的意义
房尚标
<正>思维导图作为一种方法,是从思维清晰化原理的理念引入到了教学领域的,在不同阶段和不同学科的教学中都取得了很好的效果。思维导图在中学数学课堂教学中发挥着重要的意义主要体现在提高教师教学的有效性和学生学习的有序性这两个方面,同时也化解了中学数学抽象性强与学生接受能力有限的矛...   详情>>
来源:《山海经》 2015年第06期 作者:房尚标
第3章 高中数学教学中思维导图的应用探讨
1.思维导图 与生共渔——谈高中数学课堂思维导图的价值达...
蒋卿卿
<正>在高中数学的课堂中,学生由于长期受高考应试教育制度的束缚和影响,学生参与课堂的主要形式呈现明显的被动趋势,教师讲,学生听;教师问,学生答;教师布置题目,学生尽力完成;教师点评试卷,学生订正题目.久而久之,学生渐渐成为做题的机器,教师成为造题、批题、讲题的机器,最终留给学生一个恐怖...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2016年第03期 作者:蒋卿卿
2.浅析思维导图在高中数学教学中的应用策略
计雪娟;苗凤华
近年来,许多高中教师将思维导图应用于日常教学活动中.由于思维导图简洁明了、色彩鲜明等特点,学生在学习数学知识时,能够有效地将所学知识整合成为知识体系,提高自身的数学能力,从而提高教学效果.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第01期 作者:计雪娟;苗凤华
3.探析高中数学复习课教学中思维导图的应用
杨玫
思维导图在高中数学复习课教学中具有重要的作用.高中数学在高考中有着举足轻重的地位,因此对高中数学知识的复习也尤为重要,如果能够合理应用思维导图,就能在很大程度上提高学生的复习效率,从而使学生获得良好的数学成绩.本文分析了当前高中数学复习教学中的现状并对思维导图在复习教学中的应...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2014年第23期 作者:杨玫
4.思维导图在高中协作学习中的应用
韩霖;赵厚梅
寻求高效学习方法,是高中生应对繁重学业的关键。介绍思维导图在高中学习中应用的可行性及绘制的原则与技巧,强调协作绘制思维导图的重要性和方法,并以生物课为例,介绍思维导图的绘制过程,具有一定的教学实践价值。   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2015年第09期 作者:韩霖;赵厚梅
5.思维导图在研究性学习中的应用
沈建强
<正>图在教学中的应用可以说无处不在,它以其丰富的内容含量和直观的表现形式受到学生的喜欢。如果说文字、语言侧重于逻辑表达,那么图则以直观形象见长。在教学中有很多教师擅长用"图、表"   详情>>
来源:《教学月刊(中学版下)》 2010年第07期 作者:沈建强
第4章 高中数学课堂思维导图的应用实例
1.思维导图在高中数学教学中的应用——以一元二次不等式的...
陈华
<正>在教与学的过程中,如果能够充分运用思维导图的方式,将有益于提高学生的学习效率.因此,进一步探讨思维导图在高中数学教学中的应用,对优化学生思维、提升教学效率具有积极的意义.1有助于教师教学目标的实现作为一种教学策略,在新授课时运用思维导图,可以将本节课有关内容以导图的方式呈现...   详情>>
来源:《高中数理化》 2016年第10期 作者:陈华
2.思维导图在数学解题教学中的运用——以一节高一“正弦定...
董荣森
在数学解题教学中运用思维导图,教师把自己的解题思维导引给学生,同时学生的解题思维也暴露给了教师,有利于教师进行有针对性的教学,从而提高学生学习数学的效率,加强学生对知识的理解,培养学生的目标意识和发散思维能力。   详情>>
来源:《教学月刊·中学版(教学参考...》 2016年第03期 作者:董荣森
3.例谈思维导图在解高中数学题中的应用
李正成
<正>思维导图是由英国"记忆之父"托尼·博赞教授创造的一种将放射性思考具体化、形象化的思维方法.它以放射性思考为基础,全面调动左脑的逻辑、顺序、文字等以及右脑的图像、空间想象、颜色、整体思维,使大脑潜能得到充分开发,从而极大地激发人们的创造性思维能力.它通过线条、颜色、符号、关...   详情>>
来源:《中学生数理化(学研版)》 2013年第05期 作者:李正成
4.过程展示 整体把握 数学思考——基于思维导图下的“函...
张建良
<正>1问题提出概念教学是教学研究的一个重点。概念是学生知识生长的基点,一个个概念的建立与关联,将学生的知识体系不断推到新的高度,拓展出新的宽度。初中数学中的函数概念不但是数学体系中的一个核心概念,也是学生数学学习历程中的一大跨越,由此开始,学生从常量进入变量学习,因此,如何进行...   详情>>
来源:《中学数学教学参考》 2015年第Z2期 作者:张建良
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