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作品简介:

本文集以数学与诗歌为考量研究基点,收集整合数学与诗歌方面的文献资料、专家文章、学者成果等。以对数学与诗歌的论述为逻辑起点,依次述论数学中的诗歌、诗歌中的数学、数学家与诗人、诗人数学家等,达到对数学与诗歌的系统的科学认识。

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关键词:

数学 诗歌 数学家 诗人
康康
西安市某学校
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第1章 数学与诗歌
1.数学与诗歌:历史寻踪
汪晓勤
数学与诗歌在我们今天看来分别属于斯诺所说的两种文化;但从历史上看,两者之间存在着千丝万缕的联系。本文基于有关数学与诗歌的文献,从几个方面概述了这种联系,试图说明:两种文化的鸿沟并非不可逾越。   详情>>
来源:《自然辩证法通讯》 2006年第03期 作者:汪晓勤
2.数与诗的联系及溯源
幸克坚
本文从素质教育和基础教育课程改革所提倡的增强学校教育中文理沟通的理念出发,通过一些例子从现象上说明数学与诗词之间有广泛的联系,然后从哲学和美学的历史回顾,分析了这种联系的渊源。   详情>>
来源:《遵义师范学院学报》 2007年第06期 作者:幸克坚
3.浅析数学与诗歌的关系
陈惠君
<正>一、数学是诗歌的载体中国的诗词联浩如烟海,在这茫茫诗海里处处跳动着数学美的浪花.纵观古今历史,多少诗人骚客,在自己的上乘之作中以数字画龙点睛,使作品文采飞扬,诗意盎然,别有韵味.诗仙李白诗中的浪漫情怀都以数学的形式表现出来,"飞流直下三千尺,凝似银河落九天."描绘出庐山瀑布雄伟...   详情>>
来源:《教育革新》 2011年第08期 作者:陈惠君
4.数学与诗歌
杨飞;陈荣
<正>数学是冰冷的科学,以严肃的理性锤炼人的思维;诗歌是火热的艺术,以活泼的形象抒发人的情感.一个冰冷美丽,一个热情洋溢;一个严肃,一个活泼;一个理性,一个感性.他们是人类文化领域中互相排斥的两种文明成果,也可以看作人类文化领域中的一对矛盾,确实存在差异.但是,数学和诗歌是否互相依存呢...   详情>>
来源:《数学通讯》 2012年第14期 作者:杨飞;陈荣
5.几何与诗歌
陈雪松
本文通过诗歌中蕴含的数学思想及概念,诗歌中的几何意象,诗歌几何题,诗歌改作几何题等问题的阐述,揭示出几何与诗歌的内在联系。   详情>>
来源:《佳木斯教育学院学报》 2012年第06期 作者:陈雪松
6.数学入诗,感受数学与文学融合之美
赵丽辉
<正>诗歌是我国人民喜闻乐见的文学体裁,老少皆宜,雅俗共赏。诗歌,使人聪慧;数学,使人缜密。若能将枯燥的数学问题化为美妙的诗歌,读起来朗朗上口,那么学习数学将是一件多快乐的事情啊!时代发展到今天,学科之   详情>>
来源:《新课程学习(学术教育)》 2010年第07期 作者:赵丽辉
第2章 数学中的诗歌
1.古代数学文献中的诗歌
汪晓勤
<正> 尽管诗歌与数学在今天看来属于两种不同的文化,但从历史上看,两者却有着千丝万缕的联系:数学问题和解答、运算法则以诗歌形式来表达,数学家本人也可能是诗人,数学家用数学方法来分析诗歌,诗人用自己的作品歌颂数学家的业绩,诗歌中融入了数学的概念或意象,等等。自然,第一种情形乃是数学教...   详情>>
来源:《科学》 2003年第06期 作者:汪晓勤
2.浅谈数学的美与诗
高朝邦
从美学与诗境中去论述数学中蕴涵的艺术魅力.尝试着把数学中的美以诗的形式呈现出来,巧妙结合美学,使数学的艺术价值更直观,更具体,更具有诗情画意.也能从中感受到诗不仅仅是外在的形式和内在的情感的简单呈现,更体现数学、诗歌、美学的和谐统一,达到雅俗共赏的艺术境界.   详情>>
来源:《成都大学学报(自然科学版)》 2006年第02期 作者:高朝邦
3.论数学的诗性之美
弋彦虎
数学即诗,数学的最高境界是诗性的;数学美即诗美,数学美的内涵昭示诗意美的灵魂.用数学思维研读诗歌,用诗之思维探究数学,实现文理共融,文理合一,文理互补,相得益彰的现代教育新理念.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2014年第21期 作者:弋彦虎
4.妙趣横生的“数学诗”
陈海林
<正>古今中外,都有以诗歌的形式叙述的数学题,诗与数的交融,形成了诗歌海洋中别具风格的浪花.本文搜集了部分关于一元一次方程的古诗,略加剖析,以飨读者.   详情>>
来源:《初中生世界》 2008年第31期 作者:陈海林
5.趣谈“数学诗歌”问题
吴太强
古诗与数学是人类文明的两大瑰宝,在古代就有很多以诗歌形式出现的数学问题,这些诗歌把枯燥、抽象的数学问题生动形象地表达出来,给人以听似一首歌,看似一幅画,吟似一首诗的美妙享受。现将与我们所学知识相关的古诗歌问题介绍如下,供同学们参考...   详情>>
来源:《初中生辅导》 2006年第35期 作者:吴太强
第3章 诗歌中的数学
1.诗歌的数学分析
向罗生
本文运用数学方法来分析诗歌的意象结构和序结构,并论证了两个重要结论:第一,诗歌的每一个意象节中都存在一个保意的映射;第二,模糊的世界(包括主观世界和客观世界)可以分类。这一新的探讨对诗歌创作和诗歌欣赏有方法论的意义。   详情>>
来源:《湖南师范大学社会科学学报》 1991年第02期 作者:向罗生
2.有趣的“诗歌数”
王剑明
<正>诗词是华夏文明的重要组成部分,是文学的瑰宝.在文学这个百花园中,诗歌和数学时有联姻,显示了独有的魅力.李白的"朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山",杜甫的"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船",柳宗元的"千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤...   详情>>
来源:《数学通讯》 2013年第Z2期 作者:王剑明
3.数学诗中的方程问题
左会芳
<正>数字入诗,使人情趣盎然,而将数学问题融入诗歌中,由于其寓意较为隐晦,让人沉思、遐想,更具迷人光彩.我国古代和印度有一些数学问题,是以诗歌形式叙述的,是诗人和数学家和谐的统一,形成了诗歌海洋中别具一格的浪花,也是数学   详情>>
来源:《中学生数学》 2008年第12期 作者:左会芳
第4章 数学家与诗人:一种惊人的对称
1.数学家与诗人
蔡天新
马拉美回答:诗是词的产物,而不是概念的产物.另一方面,数学家尤其是代数学家则主要搞概念,即把一定类型的概念组合起来.换句话说,数学家运用了抽象的思维,而诗人的思维方式较为形象,但这同样不是绝对的.数学和诗歌都是想像的产物.对一位...   详情>>
来源:《数学通报》 2007年第04期 作者:蔡天新
2.数学家与诗人:一种惊人的对称
蔡天新
<正>数学家与诗人都是作为先知先觉的预言家存在我们的世界上。只不过诗人由于天性孤傲被认为狂妄自大,而数学家由于超凡脱俗为人们敬而远之。故而在文学艺术团体里诗人往往受制于小说家,正如在科学技术协会里物理学家领导数学家一样。但这只是表面现象。"我做不了诗人"。晚年的威廉·福克纳彬...   详情>>
来源:《语数外学习(高中数学教学)》 2014年第09期 作者:蔡天新
3.从数学家与诗说开去
眭平
<正> 数学家与诗,这似乎是二个决然不同的领域,怎么能联系在一起呢?然而,当我们翻开数学发展史册,把视线聚焦到数学家们的业余爱好时,不难发现,许多著名的数学家都与诗的艺术联系在一起,甚至有些还很有造诣。 苏步青,一位杰出的数学家,然而他十分爱好赋诗填词,是一位很不错的诗人。他的诗清新...   详情>>
来源:《数学教师》 1997年第06期 作者:眭平
第5章 诗人数学家风采
1.诗人数学家——文学与数学的造化
胡建庭
<正>在数学史上,许多大数学家都有极高的文学修养,他们的数学造诣与文学修养交相辉映,光彩照人.1国外的大数学家兼诗人不胜枚举解析几何的开创者笛卡儿(RenéDescartes,1596-1650),对诗歌情有独钟,他认为"诗是激情和想象力的产物,诗人靠想象力让知识的种子进发火花."微积分的发明者之一莱布尼...   详情>>
来源:《数学通报》 2013年第12期 作者:胡建庭
2.明朝著名诗人数学家王文素
潘红霞;潘有发
<正> 王文素,字尚彬,山西汾州(今汾阳市)人。是一位小商人出身的著名诗人数学家、珠算家。约生于公元1465年之前夕。明朝成化年间(1465-1487)随父经商,定居河北饶阳。自幼颖悟、涉猎书史、诸子百家无不知者,尤长于算法。他在十分艰苦的条件下,历经30余载,年近六旬时,终于撰写完成近50万言的数...   详情>>
来源:《中学生数学》 2004年第05期 作者:潘红霞;潘有发
3.诗人数学家苏步青
吴志菲
<正>即使是未曾涉足数学王国的人,对苏步青这个名字也不应感到陌生。苏步青先生是著名的数学家、教育家,国际公认的几何学权威,中国微分几何学派创始人,被誉为"东方国度上灿烂的数学明星"与"东方第一几何学家"。他在浙江大学、复旦大学辛勤耕耘70余载,不但在微分几何领域独领风骚,著作等身,而...   详情>>
来源:《党员干部之友》 2014年第02期 作者:吴志菲
4.头戴诗人桂冠的数学巨子——记著名数学家李国平
梁礼忠
<正>李国平(1910-1996),幼名海涛,字慕陶,1910年11月15日生于广东丰顺黄花村。10岁前读私塾,师从李福田。11岁随伯父李介丞到广州,进南海第一高小,后考入广东省高等师范附设师范专科学校。入学成绩全优,唯数学仅15分。初二开始,在刘君罴老师指导下钻研《温德华氏小代数》,从此酷爱数学。17岁进...   详情>>
来源:《数学理论与应用》 2011年第01期 作者:梁礼忠
价格:¥13.50

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