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小学数学的阅读,对于学生视野开拓、方法形成、策略体悟、数学素养提高,均有非常大的帮助,可以说,数学阅读是打开数学宝库的金钥匙。本文集从小学数学阅读的现状、重要性、兴趣培养、策略指导等方面进行研究,为读者打开一个新视角。

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饶冠珍
厦门市思明小学
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数学悦读

数学悦读

时代高速发展,知识繁衍爆炸;我们已经处在知识时代、信息时代、工业4.0时代,我们已经处在学习型社会,我们已经走在全民阅读的道路上。阅读,是获得知识、信息、技能的必要途径;“今天,你阅读了吗?”——俨然成为时代的召唤。数学阅读,为学生的成长奠定坚实的基础,为学生打开一扇窗户,为学生打开一条成功的通道。唯有让学生数学阅读,唯有让学生数学悦读,才能适应时代需求,培养优秀的人才。 

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第1章 小学数学阅读的重要性导语

小学数学阅读可以开拓学生视野,能提高学生对文本、图片等数学信息的的解读能力,能提高学生的思维能力、审美能力、创新能力 ;在学生的学习和成长中,小学数学阅读显得非常重要。

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1.阅读:让数学走近学生心灵深处
汪明峰
<正>阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。苏霍姆林斯基说:"阅读是对学生,尤其是有...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2016年第02期 作者:汪明峰
2.课程标准下 小学数学阅读的重要性
程飒
数学阅读能力是数学学习能力的重要组成部分,是学生数学水平提升的基础和前提。因此,为了提高学生的自主学习能力,促进学生综合素质的发展,小学数学教师在教学过程中,应当注重阅读教学。教师应充分了解数学阅读的重要性,在此基础上,采用科学多样的教学方法,将阅读教学有效地融入课堂教学中,提...   详情>>
来源:《学苑教育》 2014年第11期 作者:程飒
3.例谈小学数学文本阅读的重要性
杨文芬
在语文教学中,文本阅读教学受到了很大的重视,而在数学教学中文本教学则受到了严重的忽视。现在很多教师并不具备组织学生阅读数学课本的意识,因此在具体的课堂教学中也无法将数学文本阅读的重要作用充分地发挥出来,最终使数学课堂教学水平的提升受到了制约。因此,教师必须充分重视小学数学文...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第04期 作者:杨文芬
第2章 小学数学阅读的现状与策略导语

当前,在小学教育中,很多人都认为阅读是语文学科的事,与数学没有关系;在小学数学课堂内外,均存在忽视阅读的现象。课内阅读,也仅仅着眼部分与数学关联度高的内容,显得狭隘;课外阅读,更是少之又少,甚至空白;可以说,小学数学阅读的现状,令人堪忧。

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1.小学生阅读数学书现状的调查研究
孙明
阅读,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读则是以数学材料为对象的阅读活动,具有一个完整的心理活动过程。数学阅读是培养自学能力、逻辑思维能力的最佳途径。本着先调查分析,再思考研究的方法,对目前课堂内、外的数学阅读现状作了较为全面的解读,并做出一些粗浅的尝试。   详情>>
来源:《学周刊》 2016年第28期 作者:孙明
2.小学生数学阅读的缺位及其指导策略
陈芳芳;谢广田
本文通过问卷调查和随机访谈,发现数学阅读在我国小学阅读教学中的地位不高;影响小学生数学阅读兴趣的主要因素是阅读环境、阅读动机以及阅读指导的缺位。据此,文章提出提高小学生数学阅读素养的指导策略:为学生创设良好的数学阅读环境;引导学生建立正确的数学阅读心理机制;帮助学生将数学阅读...   详情>>
来源:《教育测量与评价(理论版)》 2010年第04期 作者:陈芳芳;谢广田
3.走出数学“零阅读”的尴尬
林尾维
阅读是获取知识,发展能力的前提。在新课程实施的今天,小学数学教学比较忽视阅读教学,小学生数学阅读能力低下是一个不争的客观事实,进行这方面的探索有现实而深远的意义。笔者对小学生数学阅读现状展开调查,了解小学生阅读的意识、习惯和能力的现状,提出培养学生阅读习惯和能力的具体建议,从...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2012年第07期 作者:林尾维
4.厘清数学阅读现状 优化数学阅读教学
陈冬琴
小学数学阅读是小学数学教学的重要内容之一。在数学课堂上,我们要营造良好的氛围让学生乐于阅读,并及时给予指导,让学生能读,而且要让他们在自主探索过程中自主阅读。只有这样,学生的数学素养才能在数学阅读中得以提升。   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第23期 作者:陈冬琴
5.浅谈农村小学数学课外阅读问题及对策
乔玲玲
阅读习惯差、阅读书目单一、阅读能力弱等是农村小学生课外阅读存在的问题。就现在农村小学生的数学课外阅读情况来看,绝大多数学生根本不知道如何进行数学课外阅读。对此,教师应让学生认识到数学阅读的重要意义,并立足小学生数学课外阅读的现状,提出加强和改进小学生数学课外阅读的策略。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2015年第17期 作者:乔玲玲
第3章 小学数学阅读的兴趣培养导语

兴趣,是最好的老师。教育工作者应从情境创设、方法指导、阅读跟踪、学以致用等,多方面、多维度 、多方法进行学生阅读兴趣的培养,让学生阅读、悦读。

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1.激发阅读热情,学好小学数学
张鹏
<正>有圣人说过:学无止境;而也可说教也无止境。强调学生的会学和会读比学会知识更重要。因为,阅读是人类社会进步和发展的一项重要活动,也是人类社会获取知识的重要手段和感知世界的重要方法。阅读是对文本的加工和理解过程。小学数学也涉及文本的问题,如应用题、文字题、图表等,这些数学文本...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第44期 作者:张鹏
2.如何激发学生数学课外阅读的兴趣
张敏
数学课外阅读很重要,它是数学课堂教学一个无法替代的补充。如何激发学生数学课外阅读的兴趣,笔者认为可以从营造氛围、推荐读物、指导方法、开展活动等方面入手。   详情>>
来源:《生活教育》 2016年第02期 作者:张敏
3.阅读中“趣”来 评价里“花”开——小学生数学阅读能力...
孟祥国;王丽娟
<正>"学会学习首先要学会阅读""一个不会阅读的学生就是一个潜在的差生",我们对苏霍姆林斯基的这两句话并不陌生。"你读懂题意了吗?请再多读几遍试试!"这两句,你作为数学老师是否经常会说?相信我们都有同感,我们要求学生认真阅读,但因为学生没读懂而出错占了很大的比重。暂且不说社会的发展要...   详情>>
来源:《山东教育》 2012年第34期 作者:孟祥国;王丽娟
4.让数学阅读变成数学“悦读”的四种策略
成根
<正>语言文字与数学符号有逻辑地整合在一起形成一道数学题,它就像是环环相扣的纽带,需要我们顺藤摸瓜,一点一点找出线头,之后解开。这一过程,就是阅读的过程,是审题与正确解题的基础。教师必须转变教学观念,更新教学理念,改进教学方法,引导学生把好阅读这一关口,教给学生数学阅读方法,激发学...   详情>>
来源:《广西教育》 2013年第45期 作者:成根
5.浅析提高农村小学数学阅读兴趣的方法
凡波
数学符号在数学课程中占据着重要的地位,《义务教育数学课程标准》要求学生掌握的运算符号、数学符号、推理符号每学期新增42个,45%的学生只懂得一个数学符号的一种含义,38%的学生在逐年次的学习过程中遗忘了所学过的数学符号。复杂的逻辑推理技巧都是通过在对符号的自我解读中锻炼出来的。对...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第02期 作者:凡波
第4章 小学数学阅读的方法指导导语

小学数学阅读,应采用各种方法,对学生进行阅读指导,引导学生学会质疑性阅读、讨论性阅读、操作性行阅读、对比性阅读,让学生学会对文本、图片等阅读材料的准确解读。

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1.提高小学生数学阅读能力的策略分析
卢时伟
分析了造成小学生数学阅读能力差的原因,以便进行思考和解决,并设计相应的策略来提高小学生的数学阅读能力,检验实行策略的效果,对实行策略的效果进行研究,总结和设计新的教学方法,以提高学生数学阅读能力。对提高小学生数学阅读能力的策略分析进行了阐述和说明。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第12期 作者:卢时伟
2.成才视野下小学生数学阅读能力培养的策略
徐平平
数学教学的目的不仅是激发学生对学习数学的兴趣,同时还要求学生能够将数学知识充分运用到实际生活当中,而要实现这一教学目的,首先要培养学生的数学阅读能力。目前,很多教师在数学教学的过程中往往只注重培养学生对数学的计算能力,却忽略了培养学生的阅读能力。教师要以数学阅读教学为出发点...   详情>>
来源:《成才之路》 2014年第12期 作者:徐平平
3.小学数学课堂阅读方法的指导与思考
江干
教师应该充分抓住小学生数学学习的心理特点,引导学生巧用阅读的方法来解决数学问题,以最简便的方式掌握新的数学知识,培养学生的基本数学解题思想和自主学习能力。本文分析了小学数学阅读的目的,提出了常用的阅读方法以及培养良好的阅读习惯的策略。   详情>>
来源:《新课程导学》 2013年第35期 作者:江干
4.小学数学“三段式”阅读教学模式
汪文钦
阅读教学是数学教学中的重要内容。本研究从理论和实践的角度探讨了小学数学阅读教学过程,提出了"三段式"阅读教学模式,以期为丰富我国小学数学阅读教学理论、提高小学数学教育教学质量有所裨益。   详情>>
来源:《四川教育学院学报》 2012年第01期 作者:汪文钦
5.浅析小学数学阅读内化途径与方法
徐馨霞
数学也需要阅读分析,数学阅读更具理性化,需要学生严谨以待.学生在数学阅读时要活跃思维,及时联系实践应用,作出准确判断.本文简述了质疑性阅读、操作性阅读、讨论性阅读、对比性阅读四种阅读方法,帮助学生在阅读中摄取更全面的信息.   详情>>
来源:《数理化学习》 2015年第09期 作者:徐馨霞
6.“读”出别样的数学——例谈阅读融于小学数学教学
潘晓艳
在小学数学教学中,教师要让阅读进入课堂,融于教学活动之中,让学生"读"出别样的数学。教师要善于巧用策略,点燃阅读热情;适机贯穿,培养阅读习惯;指导方法,提高阅读能力。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2015年第20期 作者:潘晓艳
7.有效阅读,小学数学教学的助推器——关于如何将有效阅读...
余杭明
<正>《数学课程标准》指出:"独立思考、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的主要形式。"有效的数学阅读可以扩大学生数学知识面,快速提高学生的表达能力,数学分析、推理能力,是提高学生数学素养的有效途径。鉴于数学阅读的重要意义,每位数学教师都应该积极地将数学阅读请...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2012年第05期 作者:余杭明
8.阅读能力,数学老师也追求——小学数学教学中培养学生阅...
王建文
本文试通过创设问题情境,激发阅读兴趣;授予阅读技巧,培养阅读能力;选用阅读方法,提高阅读效率;及时检查反馈,促进阅读交流和鼓励课外阅读,拓展学生视野这五个策略的实践研究,从阅读、越读到悦读,实现提高学生数学阅读能力的目的。   详情>>
来源:《现代交际》 2011年第04期 作者:王建文
价格:¥9.50

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